普通心理学主观题答案概论

综合练习一主观题参考答案

一．简答题

1．请简要介绍格式塔心理学的创始人以及主要观点。 参考答案：

1格式塔心理学是在德国兴起的一个心理学派别。其创始人有韦特海默（Max Wertheimer，1880-1943）、柯勒（Wolfgang K?hler，1887-1967）和科夫卡（Kurt Koffka，1886-1941）。格式塔心理学和行为主义都靠批判传统心理学（构造主义和机能主义）起家，但在一系列问题上，两派又有截然不同之处。

2格式塔（Gestalt）在德文中意味着“整体”，它代表了这个学派的基本主张和宗旨。格式塔心理学反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。这是和构造主义和行为主义大相径庭的。格式塔心理学认为，整体不能还原为各个部分、各种元素的总和；部分相加不等于全体；整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。譬如，一首乐曲包含许多音符，但它不是各个音符的简单结合，因为一些相同的音符可以组成不同的乐曲，甚至可能成为噪音。因此，分析个别音符的性质，并不能了解整个乐曲的特点。格式塔心理学很重视心理学实验。他们在知觉、学习、思维等方面开展了大量的实验研究。这些研究资料至今仍是心理学的重要财富。

2．请简要介绍精神分析学派并给与适当的评价。 参考答案：

1精神分析学派是奥地利维也纳精神病医生弗洛伊德（Sigmund Freud，1856-1939）创立的一个心理学派别。它的理论主要来源于治疗精神病的临床经验。如果说构造主义、精能主义和格式塔心理学重视意识经验的研究，行为主义重视正常行为的分析，那么精神分析学派则重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。

2精神分析（psychoanalysis）学说认为，人类的一切个体的和社会的行为，都跟源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常的行为中。欲望或动机受到压抑，是导致神经病的重要原因。

3所谓精神分析，是指一种临床技术，它通过释梦和自由联想等手段，发现病人的潜在动机，使精神宣泄（catharsis）,从而达到治疗疾病的目的。

4精神分析学派重视动机和无意识现象的研究，这是他们的贡献。但是，他们过分强调无意识的作用，并且把它与意识的作用对立起来；他们的早期理论具有泛性欲主义的特点，把性欲夸大为人类一切行为的动机。这些都是错误的。 二．论述题

1．当代心理学的主要研究取向分别有什么特点？ 参考答案：

（1） 心理学成为独立的学科以后，各派之间相互持续纷争。从20世纪30年代以后，各派开始相互吸收、融合。传统心理学受到猛烈的攻击，新的心理学思潮相继产生。新思潮不是以派别形式出现，而是作为一种范式、一种潮流、一种发展方向去影响心理学的各个领域。我们把这种能够影响学科发展方向的研究范式叫做研究取向（research approach）。 （2）当代心理学的主要研究取向包括：

1生理心理学的研究取向：关心心理与行为的生物学基础，把生理学看成描述和解释心理功能的基本手段，认为我们所有的高级心理功能都和生理功能、特别是脑的功能有密切关系。他们关心的主要问题有：脑功能的定位，即不同的心理功能是由哪些脑区来完成的？它们之间的关系怎样？；心理免疫学，即人的思想和情感与身体健康之间的关系；遗传在行为中的作用。生理心理学的研究方法主要有临床方法、局部切除法、电刺激法、生物化学法和脑成像法等。

2行为主义的研究取向：主要关心环境对人的行为的作用，强调人是在和环境的交互作用中形成的，正是学习和经验决定了一个人成为什么样的人。行为主义要探索的主要问题有：在什么条件下某种行为能够发生，不同刺激对行为可能有什么作用，行为的结果又怎样影响随后的行为等。20世纪50年代以后，行为主义的研究取向在程序学习、行为治疗和生物反馈等应用领域产生了较大影响。

3心理分析的研究取向：指的是后期弗洛伊德主义者的研究取向。心理分析取向将精神分析的理论应用于动机和人格的研究。与弗洛伊德主要研究精神异常的成年人、只重视无意识、过分强调力比多在儿童期的作用不同，后期弗洛伊德主义者更关心青少年人格的发展、强调意识和自我的重要性，把青年期看作力比多（性能，libido）活动的高潮期。

4认知心理学的研究取向：早期认知心理学的代表人物皮亚杰（Jean Piaget，1896-1980）重视智力问题，注意智力发展的结构，通过一系列精心设计的实验，揭示了儿童思维发展的规律。20世纪50年代末、60年代初，心理学界涌现出一股研究认知过程的潮流，在知觉、

记忆、言语和问题解决等领域出现了一些新的理论。这些理论把人看成一种信息加工者，一种具有丰富内在资源、并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的积极的有机体。环境因素不再是说明行为的最突出因素。现代认知心理学除了应用心理学的一般方法外，还发展出了自己特有的一些研究方法，如反应时记录法、口语报告法、计算机模拟法。近年认知心理学与神经科学结合产生了认知神经学，认知神经学主要研究认知功能的脑机制、认知与神经系统活动的关系、脑发育与认知功能的发展等问题，他们相信，只有揭示心理活动的脑机制，特别是认知功能的神经生物学机制，才能真正揭示脑的秘密，了解人的心理功能的特点。认知神经学有望在21世纪成为心理学发展的主流。

5人本主义心理学的研究取向：人本主义心理学着重于人格方面的研究，认为人的本质是善良的，并不受无意识欲望的支配；人有自由意志，有自我实现的需要；人是单独存在的；正是思想、欲望和情感这些内部过程和内部经验使人们成为各不相同的人。人本主义的许多主张带有纲领性，缺乏明确性，理论难以得到检验。

综合练习二主观题参考答案

一．简答题

1．简要说明感觉在人们生活和工作中的重要意义。 参考答案：

首先，感觉提供了内外环境的信息 其次，感觉保证了机体与环境的信息平衡。

再次，感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础。 2．请说明绝对感受性与绝对感觉阈限的含义及相互关系。 参考答案：

（1）刺激物只有达到一定强度才能引起人们的感觉。刚刚能够引起感觉的最小刺激量，叫做绝对感觉阈限；而人的感官觉察这种微弱刺激的能力，叫做绝对感受性。

（2）绝对感受性可以用绝对感觉阈限来衡量。绝对感觉阈限越大，即能够引起感觉所需要的刺激量越大，感受性就越小。相反，绝对感觉阈限越小，即能够引起感觉所需要的刺激量越小，则感受性越大。因此，绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上成反比例。用公式可以表示为：E=1/R 其中E代表绝对感受性，R代表绝对感觉阈限。

（3）绝对感觉阈限值并不是固定不变的。在不同条件下，同一感觉的绝对阈限可能不同。人的活动的性质，刺激的强度和持续时间，个体的注意、态度和年龄等，都会影响阈限的大小。 二．论述题

1．请说明斯蒂文斯乘方定律的含义及价值。 参考答案：

20世纪50年代，美国心理学家斯蒂文斯用数量估计法研究了刺激强度与感觉大小的关

系。他在光的明度刺激变化和视觉感受变化关系试验的基础上，推导出一个公式：P=KIn。这就是斯蒂文斯乘方定律。其中P是指知觉到的大小或者感觉大小，I是刺激的物理量，K和n是被评定的某类经验的常定特征。根据斯蒂文斯乘方定律，心理量并不随刺激量的对数上升而上升，而是随刺激量的乘方函数（或幂函数）上升而上升。也就是说，知觉到的大小与刺激量的乘方成正比。

对能量分布较大的感觉通道（如视觉、听觉）来说，乘方函数的指数低，因而感觉量随

刺激的增长而缓慢上升；而对能量分布较小的感觉通道（如温度和压觉）来说，乘方函数的指数较高，因而物理量变化的效果更明显。

斯蒂文斯乘方定律从理论上说明了，对刺激大小的主观尺度可以根据刺激物的物理强度

的乘方来标定。在实践上，它可以为某些工程计算提供依据。

综合练习三主观题参考答案

一．简答题

1．请你用图形组织原则来说明视野中哪些成分容易结合成图形？ 参考答案：

（1）邻近性。（2）相似性。（3）对称性。（4）良好连续。 （5）共同命运。（6）封闭。（7）线条方向。（8）简单性。 2．请列举单眼线索的六种类型。

参考答案：

（1）对象重叠。（2）线条透视。（3）空气透视。

（4）相对高度。（5）纹理梯度。（6）运动视差与运动透视。 二．论述题

请您从视觉和听觉两个方面阐述有机体方向定位的基本原理。 参考答案的要点： 一．引言：

方向定位是指对物体的空间关系、位置和对机体自身所在空间位置的知觉。动物和人都具有方向定位的知觉。方向定位是各种感觉协同活动的结果。不同物种在方向定位中所凭借的感官不完全相同。对于人类来说，视觉与听觉在方向定位中具有特别重要的作用。 二．视觉的方位定向：

当人们用眼睛环视周围环境时，环境中的物体就在视网膜上形成了不同的投影。物体在视网膜上投影的相对位置不同，从而提供了它们的空间方位的信号。

人的视觉定向必须借助于各种主客观的参照物，如太阳和地球磁场，天空和地面等原始参照物。从原始参照物中分出更具体的定向指标，如北京在中国北方，广东在中国南方等，在视觉定向中也起着重要的作用。

由于生活习惯的影响，不同国家、地区的人习惯采用的定向指标可能不一样，如我国南方人习惯用身体左右前后定向，而北方人则习惯于根据太阳来定向。

视觉定向不是天生的，而是后天学会的。

三．听觉的方向定位：用耳朵确定声源的方位，就叫做听觉的方向定位。

研究听觉的空间方向，常采用一种叫做音笼的仪器。被试戴上眼罩坐在音笼的椅子上，头部由支架固定不动。他的任务是判断出现在不同方位的声音，根据音笼试验的结果，人的听觉定向有以下几个规律：

（1）对来自人体左右两侧的声源容易分辨，不容易混淆。（2）头部中切面上的声音容易混淆。（3）如果以两耳联线的中点为顶点作一圆锥，那么从圆锥面上各点发出的声音容易混淆，如误前为后、误上为下等。

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