八年级下生命教案(全)

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大胆言说自己成长中的烦恼，认识诗人、

）在成长的过程中，你有过哪些烦恼？

小的心田承载不了这样的困惑，

世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，

一代伟人毛泽东成长的故事等。

（四）笔尖述说我的愁，文字记载烦心事

、学生自由书写烦恼事

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唱着欢快的歌声，带着七彩的梦，走向未来，健康

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第4课《网络是把双刃剑》教学设计

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教学目标：

知识目标：

1 、知道网络给人们的生产、生活、学习、工作等带给了极大的便利。

2 、认识到网络的应用是一把双刃剑。

3 、懂得要充分利用网络的优势。

能力目标：

1 、掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。

2 、提高全面、辩证看问题的能力，收集信息，筛选信息、合理使用信息的能力，掌握社会调查的一般技巧。

情感目标：

1 、培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。

2 、乐于进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣。

教学重点：

认识到网络的应用是一把双刃剑。

教学难点：

掌握正确使用网络，使之更好地为自己的官瘾、生活服务的能力。

授课时间：4月25日

教学过程：

师：今天很高兴和同学一起上这堂课，同学们有没有信心上好，（好）老师相信同学们是最棒的！

师：（大屏幕）请一位同学朗读这首诗。网络既然是虚幻的、奇妙的，我们怎样正确看待利用它呢？这节课我们来共同探究 [ 网络是把双刃剑 ] 。我们先来做个小调查，（大屏幕）同学快速阅读这几道题，然后我找同学来说，把你的想法和大家分享一下。（找几位同

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学）。

生：谈看法。

师：很好，通过调查发现同学们对网络各有不同的认识，下面我想知道当你们第一次接触网络时，你当时有哪些感受呢？给大家两分钟时间思考一下，然后我们一起畅谈一下感受。

生：学生畅谈。

师：同学们谈了许多的感受，有的说好奇，有的说新鲜，有的说陌生，那么网络对于我们来说有哪些影响呢？是有利？还是有弊？下面分两组进行讨论，一组讨论有哪些利，另一组讨论有哪些弊。我先说一下规则，讨论利的一组为红方，讨论弊的一组为蓝方，先阐述自己的观点，然后进行辩论。你们可以用自己的论据反驳对方的观点。

师：同学辩论的很激烈，都从不同方面阐述了自己的观点。网络对于我们来说既有利又有弊，如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，沉溺于网络，肯定是弊，如果是用于学习，利大于弊，如果是用于聊天、游戏，弊大于利。

师：下面老师收集了一些图文资料，为了进一步更直观的让我们感受到网络既有利也有弊，请大家观看下面一组图文资料哪些是有利的，哪些是有弊的。（大屏幕）

网络给我们带来的负面的影响是；影响学习、荒废学业、影响身心健康、造成经济负担、有可能走上违法犯罪的道路。

网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性，容易污染我们的网络交往环境；部分自制力差的同学还会上网成瘾。

网络给我们带来的正面的影响是：开阔视野、放松心情、学习新知、结交新友、加强对外交流、促进中学生个性化发展、拓展当今中学生受教育的空间

既然网络有利也有弊，那么我们应该如何利用网络发挥网络的优势正确上网享受健康网络交往呢？（大屏幕）（讨论找同学说，教

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师总结）首先要树立正确的上网目的，上网之前先决定上网的目的，每次花两分钟时间想一想你上网要干什么，把具体要完成的任务列在纸上，不要认为这两分钟是多余的，它可以为你省 10 个 2 分钟。其次合理安排时间,上网之前可以先限定时间,估计你罗列的任务大概需要多长的上网时间来完成，假设你估计要用 40 分钟，那么把小闹钟定时到 20 分钟，到时候再看看你的进展如何，这样就能有效地控制你的上网时间了。最后就是要远离黄色网络，健康快乐成长。上网时应自我约束、互相监督，倡导文明上网，自觉抵制并远离不良网站。对于来路不明的邮件，要一律删除，看到不良的内容或网站，要自觉关闭。

网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用而忽视它带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该对网络有清醒的认识，在头脑中建起一道安全的“防火墙”。

为了预防上网成瘾，我们不妨在上网之前填写一张“上网计划单”，以有效地控制自己的在线时间。让我们每个人都给自己一个承诺，希望我们都能一天比一天进步。（大屏幕）。

师：通过这节课的学习，你收获了什么？（大屏幕）

生：畅谈收获。

师总结：同学们对这节课收获了很多，网络给人们的生活带来了便利 ,有人曾这样评价网络:“ 网络让人在垃圾里找黄金。” 面对网络这把双刃剑，请睁大识别是非的慧眼，把它变成助我们学习、成长、发展的一把利剑。为了让我们能用所学的知识规范我们的行为，我们一起来看中学生文明上网公约，希望同学们能成为一个文明的网民。

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第5课珍爱生命预防艾滋病

学习目标：

知识目标：

1．掌握艾滋病的基本知识。

2．了解我国艾滋病的发展情况，认识到问题的严峻。

能力目标：

1．掌握艾滋病的传播途径，增强自我保护意识。

2．了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。

情感目标：关爱他人，共享生命。

学习重点：1．在活动中领悟到艾滋病的危害性及预防艾滋病的重要性。

2．通过教学，使学生了解艾滋病的传播途径。 3．通过活动，使学生的自我保护意识和能力有所提高。

学习方式：学生活动，师生交流和教师讲解

授课时间：5月16日

学习过程：

一、导入新课：

艾滋病，我们从听到这个名字到现在，已经有几十年了，多数人是谈艾色变。不错，艾滋病确实很恐怖，它传染快，发病率和死亡率极高，更重要的是，至今还没有药物可以医治，更没有疫苗可以预防，是当前医学界最关注的一种传染病。因此，它有“世界瘟疫”之称；又因损害性严重，被称为“超级癌症”。

二、学习新课：

1.什么是艾滋病？

艾滋病是一种病死率很高的严重传染病，它的医学全称是"获得性免疫缺陷综合症"（AIDS）。这个命名表达了三个定义：第一，获得性：表示在病因方面是后天获得而不是先天具有的，是由艾滋病病毒

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（HIV）引起的传染病；第二，免疫缺陷：主要是病毒造成人体免疫系统的损伤而导致免疫系统的防护功能减低、丧失；第三，综合症：表示在临床症状方面，由于免疫缺陷导致的多种系统的机会性感染、肿瘤而出现的复杂症候群。

2.什么是艾滋病病毒？

艾滋病病毒的医学名称为"人类免疫缺陷病毒"（英文缩写HIV），它侵入人体后破环人体的免疫系统，使人体发生多种难以治愈的感染和肿瘤，最终导致死亡。

艾滋病病毒的特征：

1）.对外界环境的抵抗力较弱。艾滋病病毒离开人体后，常温下只可生存数小时至数天，高温、干燥或者通常用的化学清洁剂或消毒剂都可以杀死这种病毒。另外，艾滋病病毒不能在昆虫体内存活。

2）.具有迅速变异能力。艾滋病病毒的"外貌"经常发生改变，有许多的亚型。例如，最早引起艾滋病流行的I型病毒现有11个亚型，而且这些亚型还在不断变化着。

3).艾滋病期：表现为全身症状，如持续不规则低热；持续性全身性淋巴结肿大，特别是除腹股沟以外，全身有两处以上部位淋巴结肿大，一般1厘米大小，不疼痛；持续慢性腹泻；三个月内体重下降10％以上；盗汗，初为夜间出现，继而发展到白天也存在；极度乏力、记忆力减退、反复头痛、反应迟钝乃至痴呆；出现肺炎、结核、肠炎等，甚至肿瘤。艾滋病病毒抗体阳性。

3.艾滋病在我国的蔓延情况。

1985年6月，一位美籍阿根廷人，来中国旅游，因得了怪病住进北京协和医院5天发病后死亡，这是首先报告中国境内第一例艾滋病病人。截至2005年年底，中国有艾滋病病毒感染者约65万人(54万～76万人)，其中艾滋病病人约7.5万人；人群感染率平均为0.05%。2005年新发生艾滋病病毒感染约7万人，因艾滋病死亡约2.5万人。

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中国艾滋病疫情仍呈上升趋势，发病和死亡依然严重，疫情由高危行为人群向一般人群扩散，新发生的感染以注射吸毒和性传播为主，存在疫情进一步蔓延的危险。

4.艾滋病可以治疗吗?

尽管目前艾滋病还不能治愈，但还是可以治疗的。得了艾滋病应该针对症状，及时地、积极地进行治疗，如得了肺炎，就要及时把肺炎治好；得了感冒，要抓紧把感冒治好。而且，目前已经有了抗病毒治疗方法，尽管不能完全消灭体内的艾滋病病毒，但可以有效抑制它的繁殖，这样就可以大大延长艾滋病病毒感染者的寿命。

5.为什么说艾滋病可以预防？首先艾滋病病毒的传播途径非

常明确，通过血液传播、性传播和母婴传播；其次，艾滋病病毒在体外环境下很脆弱，很容易被杀死，因此艾滋病病毒不通过空气、食物、水等一般性日常生活接触传播。另外，艾滋病病毒不能在蚊虫体内生存，不能通过蚊虫叮咬传播。因此，艾滋病的传播主要与人类的社会行为有关，完全可以通过规范人们的社会行为而被阻断，是能够预防的。

6.艾滋病有哪些传播途径？

艾滋病的传播途径有三种：

（1）性接触传播。通过混乱的男女间、男性（同性恋）间的性交传播。

（2）血液传播。通过输入被病毒污染的血液；使用未消毒的注射器；在纹身、穿耳朵眼、共用剃须刀等时使用污染的器械，因刺破皮肤或黏膜而感染。

（3）母婴传播。母亲若感染HIV病毒，其所生婴儿有半数以上将在胎儿时，或通过母亲产道分娩，或出生后吃母乳而感染，绝大多数在5岁前死亡。

7.如何预防感染艾滋病病毒感染？ 1）．遵守法律和道德、洁

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身自爱、反对婚前性行为、反对性乱。2）．不搞卖淫、嫖娼等违法活动。3）．不以任何方式吸毒，远离毒品。4）．不使用未经检验的血液制品，减少不必要的输血。5）．不去消毒不严格的医疗机构打针、拔牙、针灸、美容或手术。 6）．不共用牙刷、剃须(刮脸)刀。7）．避免在日常工作、生活中沾上伤者的血液。8）．根据国外经验正确使用避孕套有助于避免感染艾滋病。9）．患有性病后应及时、积极进行治疗，否则已存病灶会增加艾滋病感染的危险。

8.日常生活接触是不会感染艾滋病病毒的。下面这些行为，都不会传播艾滋病病毒。

(1)与艾滋病病毒感染者握手、拥抱、抚摸、礼节性接吻；

(2)与艾滋病病毒感染者一起吃饭、喝饮料以及共用碗筷、杯子；

(3)与艾滋病病毒感染者一起使用公共设施，如厕所、游泳池、公共浴池、电话机、公共汽车；

(4)与艾滋病病毒感染者一起居住、劳动、共用劳动工具；

(5)购物、使用钞票；

(6)咳嗽、打喷嚏、流泪、出汗、撒尿；

(7)蚊子、苍蝇、蟑螂等昆虫叮咬。

三、课堂小结：

如果身边发现了艾滋病病毒感染者，不用害怕，更不能看不起、排斥他们。对待艾滋病病毒感染者的正确态度是：同情、关心并尽力帮助他们，使他们能够正常生活和工作，不扩散他们的病情。艾滋病虽然凶险，但它并不可怕，只要我们能认识的它的危害性，以及提高我们自身的保护意意识，因为我们完全可以预防艾滋病。希望今天大家学习后，可以把你掌握的知识告诉您的家人、朋友。让更多的人知道艾滋病、了解艾滋病、预防艾滋病、正确对待艾滋病患者。

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第六课身体的红绿灯

教学目标

1、认识自己身体的界限。

2、明白哪些是性侵犯行为。

3、遇到性侵犯行为时，能正确自助和求助。

授课时间：6月6日

教学过程

一、另类小侦测——明白身体有界限

1、破冰行动——亲密接触

（1）自由组合：学生自主找一位同性同学，两人组成行动伙伴。

※友情提示：双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时，可以不做。

（2）亲密接触：随着老师的指令：“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股”等，行动伙伴学生进行相应的身体接触。

2、反馈：在活动中，哪些动作你觉得不舒服？（当別人接触你身体某个部位让你不舒服时，那个地方就是你身体的界限。）

A、如果好朋友高兴时，拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下，你会怎样？

（舒服、开心、想继续）

B、那如果是异性同学或不认识的同学这么做，你又会怎样呢？

（不安、不舒服、想停止）

3、小结：在日常生活中，每个人都有不同的身体界限，不一样的人碰我们的感觉是不一样的，每个人允许别人碰触的尺度也不同，所以我们要明白自己的身体界限，宝贝自己的身体，这样才是身体的好主人。

4、设疑：那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的？哪些是不可被碰触的呢？

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二、区分红绿灯——认识常见性侵犯

1、分组讨论

把全班分成四个组，各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部份。

红灯区——不允许任何人接触的地方。

黄灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方。

绿灯区——一般朋友可以接触的地方。

2、交流反馈

在黑板上挂上人体海报，请各组将讨论的结果用（红、绿、黄磁条）贴上。

3、小结：

臀部、胸部、臀部,是我们身体的最后防线，不管这个人我们认识或不认识，都不可以碰触我们的私处。那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为，很有可能是性侵犯。当然如果有特殊需要时不算性侵犯，如果医生看病，同性别父或母及其他家人在必要时帮助你（红灯区受伤或生疮了，要抹药等）。

三、寻找金钥匙——识别变相性侵犯

读教材23页的六种情况，判断是否属于性骚扰。

※提示：无论男生女生大人小孩，我们都是自己身体的主人，别人不可以用任何借口和理由来控制指挥我们，或者伤害我们的身体，让我们做我们不愿意做的事，所以我们要尊重别人的身体，不对别人做他不喜欢做的事，不拿别人的身体开玩笑，如果别人做出让我不舒服的事，我都可以大声拒绝哦！

四、自我训练

（一）是非判断

做教材25页判断题

（二）评价促进我成长

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做身体的主人（作业纸）：反思自己这节课的学习效果，在相应的答案前打上对号。

经过今天的活动……

1、你了解每个人的身体界限吗？

□完全了解□有点了解□不了解

2、你知道自己身体的红灯黄灯区吗？

□完全知道□有些知道□不知道

3、你尊重别人的身体界限，不去碰别人不能碰的地方吗？

□非常尊重□比较尊重□不尊重

4、你知道被性侵犯时，要如何求助吗？

□完全知道□有些知道□不知道

5、你觉得今天的主题对你有帮助吗？

□很有帮助□有点帮助□没有帮助

6、你欣赏自己在这堂课的表现吗？

□非常欣赏□有点欣赏□不欣赏

7、你还想对老师说些什么？

总结：

尊重他人，保护自己，让心灵的天空永远晴朗无云！

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第7课为生命喝彩

教学目标：

知识目标：正确地认识挫折掌握面对挫折的方法

能力目标：能运用所学方法来解决所遇到的挫折

情感目标：建立积极的抗挫折行动

教学重点：

如何正确认识挫折和正确对待挫折

教学难点：

让学生反省自己面对挫折时的习惯反应，做好应对挫折的心理准备，增强学生战胜挫折的信心，掌握抵抗挫折的方法，结合自己的实际情况，找到适合自己战胜挫折的方法。

教学方法：讲解指导、分析交流

授课时间：6月27日

教学过程：

自主学习

一、感受自我阅读后请回答林肯为什么获得那么大的成功？

二、活动广场

１、掌声响起来活动后我的体会是：

２、圈点生命我发现了：我感悟到：

三、最美的垫底者阅读后你有什么感受？

四、青春导航面对挫折可以采取什么方法？

学生阅读理解、分析讨论、合作交流、活动探究

提问展示

一、林肯为什么获得那么大的成功？二、面对挫折可以采取什么方法？三、我是强者吗？请同学们联系日常生活实际，谈一谈面对下列情形时自己的行为表现是怎样的，并问一问“我是强者吗？”

1、参加长跑，当遇到双腿肌肉酸痛，觉得跑不动时，是马上停下来

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休息，还是咬紧牙关跑到终点？ 2、做作业，当遇到难度较大的练习时，会觉得太难而放弃，或马上求助于他人，还是独立思考较长时间后自行完成？ 3、面对两难的抉择时，是当机立断，还是举棋不定？

四、为自己喝彩回忆自己战胜挫折的一次成功经历，或者挖掘自己的优点和特长，为自己喝彩，并和同学分享彼此的内心体验。

归纳提升

挫折作为一种情绪状态和一种个人体验，每个人的耐受性是大不相同的。有的人经历了一次次挫折，却能够坚韧不拔，百折不挠；有的人稍遇挫折便意志消沉，一蹶不振，甚至痛不欲生。有的人在生活中遭受多大的挫折都能忍耐，但却不能忍受事业上的失败；有的人可以忍受工作上的挫折，却不能经受生活中的不幸。

挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理，另一方面又有利于人们磨练意志，增长才干和智慧。一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。

课堂练习

材料分析：当选为“2006年度感动中国十大人物”的黄舸，7岁时被确诊患有医学上称为不治之症的先天性进行性肌营养不良——患者一般都活不过18岁。其父黄小勇，为了给黄舸治病，几乎到了倾家荡产的境地。后经媒体披露，许多好心人不断为黄舸捐款捐物。由于希望有机会能报答好心人，他们父子俩当时把所有帮助过他们的人的资料一一登记在册。从2003年8月开始，他们父子俩骑一辆三轮摩托车，历经三年，总计行程1．3万多公里，走过了全国87座城市，完成了他们的“感恩之旅”——寻找那些曾经帮助过他们却未曾谋面的好心人并当面说声谢谢。对此，黄舸深有感触地说：“社会和好心人给予我的爱是无限的，无穷无尽的爱深深地烙在我的心上，我

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感到的是社会大家庭的温暖，体验到的是人间真爱!我要把这种爱传递给那些需要温暖、需要关心、需要帮助、需要爱的人!请阅读上述材料，并结合教材相关知识回答下列问题：（1）辨一辨：黄舸的事迹表明，当挫折和逆境出现时，所有人都会产生相同的反应。（2）列举黄舸应对挫折的方法。（3）说说我们中学生应怎样战胜挫折？

课外延伸

1.收集名人或生活中成功者的典型受挫故事，并谈谈它们对你的启示。

2.请你写出一些关于战胜挫折方面的名言警句、成语典故，制作成座右铭。

板书设计

一、感受自我

二、活动广场

三、怦然心动

四、青春导航

课后记

学生通过案例资料了解挫折的内涵，通过活动认识挫折和逆境是人生不可避免的，树立积极对待挫折的人生态度。通过小组讨论分析合作交流等活动掌握抵抗挫折的方法，结合自己的实际情况，找到适合自己战胜挫折的方法。本课教学目标的完成情况良好：这节课基本能按照本课的教学目标进行，并达到该课教学目的。课堂中对学生的评价不够丰富与全面，应学会从多方面，多层次评价学生。

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