初三化学暑期培训资料

绪言——化学使世界变得更加绚丽多彩

学习目标： 1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。3. 知道化学学习方法。

重点、难点：教学重点：激发化学学习的兴趣。教学难点：引导学生学习化学的学习方法。 课前预习：1．什么是化学？化学研究什么？。

2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学有关的实例吗？ 3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？

４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？ 学习研讨：阅读《绪言》1-4页的内容并讨论 1. 化学有什么用？

化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。

如果没有了化学，彩图中的飞机、小鸟、汽车等将怎样变化？

2. 化学的发展历史①．古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。 ②．原子论、分子学说：人类建立了化学这门科学。（道尔顿、阿附加的罗） ③．元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。（门捷列夫） ④．纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。 ⑤．绿色化学：化学发展的趋势、方向。（其核心就是利用化学从源头上消除污染）

3．什么是化学？化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学 归纳总结：

化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。 4.如何能学好化学呢？

①、勤思考、敢提问、善交流、常总结。②. 讲规范、勤动手、细观察、务求真。 5、①记住如下元素符号：氢： 氧： 碳： 铁：

②记住如下物质的符号 碳： 氧气： 二氧化碳： 铁： 水： 过氧化氢： 课堂小结：本课学后你的收获是什么？你的疑惑是什么？ 课堂练习：1．化学研究的主要内容是：( )

①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律 ③物质的运动规律 ④生物体生命活动的规律 A、 ①② B、 ③④ C、 ①③ D、②④ 2．到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种，但组成纸屑物质的基本元素只有（ ） A.3000多种 B.1000多种 C.30多种 D.100多种

3．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是（ ）

A．开发新的能源 B．合成新的物质C．研究物体运动规律 D．防治环境污染

4．1896年， 发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。化学成为一门科学史于

５．物质是由 构成的， 的破裂和 重新组合是化学变化的基础。这就是说，

在化学变化中， 会破裂，而 不会破裂，但会重新组合成新的分子。 的创立，奠定了近代化学的基础。

第一单元 走进化学世界课题1：物质的变化和性质

学习目标：1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的 1

物理变化和化学变化。

2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。

学习重难点：重点：物理变化和化学变化的概念 难点：物理变化和化学变化的判断 学习方法：实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 学习过程：预习导学：

1.物理变化是指 变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。 2.化学变化的基本特征是 ，化学变化常伴有 、 、 、 、 等现象。

3物理性质与化学性质的区别是什么？

物质的化学性质，一定要在 中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。

物质的物理性质不需要发生 即能表现出来。例如 、 、 、 、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。 学习研讨：一、物质的变化 实验，填写记录。 实验 实验1： 水加热 现象（变化前后物质的颜色、状态） 物质成分 变化前 变化后 实验2： 胆矾研碎 实验1、2有什么共同特征？ ㈠、物理变化1、概念： 叫做物理变化。 2. 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 ．．

实验，填写记录 物质成分 实验 现象（变化前后物质的颜色、状态） 变化前 变化后 实验3胆矾+ 氢氧化钠 实验4：石灰石+盐酸 实验3、4有什么共同特征？

这两个变化都有 生成，这种变化叫做化学变化。我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。

㈡、化学变化1．概念： 叫做化学变化。（又叫化学反应） 2．特征：① ，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。

[讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？ 例1：下列变化中，与其他的变化不同的一项是（ ）

A、葡萄酿成酒 B、冰雪融化 C、湿衣服晾干 D、瓷碗破碎 二、 物质的性质 ㈠、化学性质

物质在 中表现出来的性质叫做化学性质。

2

如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈； 在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。

例如：① 木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质 ② 铁生锈——化学变化； 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质 （二）物理性质： 物质 就表现出来的性质叫做物理性质 这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。那么你能列举出的属于物质的物理性质的有： 例2. 下列各物质的性质中，属于化学性质的是（ ）

A. 氢气的密度最小 B.浓盐酸有挥发性 C.一氧化碳难溶于水D. 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧 例3. ①二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，密度比空气大；②二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊③点燃镁条在二氧化碳中燃烧；④冒黑烟、发光、生成白色固体；⑤生成了氧化镁和碳；⑥二氧化碳可用于灭火、制冷剂等。

上述叙述中：＿是物理性质；＿是化学性质；＿是化学变化；＿是现象；＿＿结论；＿＿是用途； 三、[讨论与交流] 1. 氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。

资料：O2的检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，如木条复燃，证明是氧气 CO2的检验方法：通入少量澄清石灰水，如变浑浊，证明是二氧化碳 O2和CO2的鉴别：①带火星的木条②燃着的木条③澄清石灰水 2． 发光、发热、变色或产生气体的变化一定是化学变化吗？

答：不一定。在化学变化中，常伴随一些现象的发生，如发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等。但不是所有的化学变化都会产生上述现象，而具有上述现象的变化也不一定是化学变化。如灯泡通电后发光放热；无色氧气变成淡蓝色液态氧；给水加热，溶解在水中的氧气以小气泡放出等都是物理变化。

3、爆炸一定是化学变化吗？ 答：不一定。爆炸有以下情况：（1）无新物质生成的爆炸。如自行车轮胎“放炮”、蒸气锅炉爆炸等；（2）发生在有限空间里的急速燃烧引起的爆炸。如炸药的爆炸等，因为有新物质生成，是化学变化；（3）热核反应。如原子弹爆炸，既不是物理变化，也不是化学变化。 4、①记住如下元素符号：碳 氢 氧 氮 氯 硫 磷 钾 钙 钠 铜

②记住如下物质的符号：硫酸铜 硫酸钠 氢氧化钠 氢氧化铜 盐酸 碳酸钙 氯化钙 二氧化碳 课堂小结：本课学后你的收获是什么？你的疑惑是什么？小结：1. 物理变化、化学变化 物理变化 化学变化 概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化 常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等 煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸 伴随现象 物质的形状、状态等发生变化 本质区别 变化时是否有其他物质生成 实例 相互关系 石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发 物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象。在发生物理变化时不一定伴随化学变化。 物理性质 化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质 可燃性、助燃性、氧化性、还原性、2. 物理性质、化学性质 概念 实例

物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬3

度、密度、溶解性、挥发性、吸水性稳定性、酸性、碱性、腐蚀性、毒性、吸附性、导电性、导热性、延展性等 金属活动性等 确定 区别 由感官直接感知或由仪器测定 是否需要通过化学反应表现出来 通过化学变化方可知 3. 注意性质、变化、现象、结论、用途的区别。 课堂练习：

一、选择题 1．化学变化的主要特征是（ ）

A．有颜色变化 B．生成其它物质 C．有发光发热现象 D．有气、液、固三态变化

2．下列变化中属于物理变化的是（ ）A．汽油易燃烧B．钢铁生锈C．木材燃烧D．水结成冰 3．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ） A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山

4．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是（ ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 5．生活中常见的下列现象，发生化学变化的是( )

A．用来防蛀的卫生球消失 B．生米煮成熟饭 C．敞口久置的白酒没有酒味 D．自行车胎炸裂 6．蜡烛燃烧之所以是化学变化，是由于蜡烛在燃烧时（ ）

A．先熔化 B．再发出黄光 C．放出大量的热 D．生成了水和二氧化碳 7．下列物质的性质属于物理性质的是（ ）

A．镁带能在氧气中燃烧，也能在空气中燃烧 B．加热碱式碳酸铜生成氧化铜，水和二氧化碳 C．氧气在通常状况下是无色无味的气体，它不易溶于水 D．面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧 8．有关物质性质的下列叙述中，属于化学性质的是（ ）

A. 标准状况下氧气的密度是1.429g·L-1 B．二氧化硫是无色有刺激性气味的气体

C．碱式碳酸铜受热后，绿色粉末会变成黑色 D．液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧 9. 下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是( ) A. 台风 B. 雪灾 C. 山体滑坡 D. 森林火灾 10. 下列成语或俗语涉及到化学变化的是 （ ）

A. 滴水成冰 B. 木已成舟 C. 百炼成钢 D. 大浪淘沙

11. 下列变化肯定是化学变化的是（ ）A. 蒸发 B. 燃烧 C. 爆炸 D. 变色 12. 日常生活中见到下列现象，其中发生化学变化的是 （ ）

A. 冬天的早晨，玻璃窗上出现美丽的雪花 B. 自行车轮胎在烈日下爆裂 C. 食物腐败 D. 用电热壶烧开水 二、填空题

13、化学变化的本质特征是 。化学反应往往伴随着能量的变化，如用木柴燃烧取暖，就是把 能转化为 能。

14．下列是对物质的一些性质和变化的描述： ①铜在空气中加热能跟氧气反应；②碱式碳酸铜是绿色的固体；③镁条在空气中燃烧，产生耀眼的白光，放出大量的热，生成白色的固体；④铁矿石被粉碎；⑤胆矾是蓝色的固体。其中，描述物理性质的是 ，描述物理变化的是 ，描述化学变化的是 ，描述化学性质的是 （用序号填写）。

15．如何利用物质的性质鉴别下列物质（写出利用的具体性质）

(1)酒精和水________， （2）厨房中的白糖和食盐______ （3）酱油和醋__________，

4

（4）铜丝和铝丝__________（5）铁块和铝块（同体积的）__________（6）晴纶衣服与纯羊毛衣服_________其中，必须利用化学性质不同加以区分开的一组是 （填序号）。 重庆中考一测：(满分80分)

1．下列工艺制作过程中包含了化学变化的是( )

A．红纸剪成窗花 B．泥土烧成瓷器 C．冰块制成冰雕 D．木板制成模型飞机 2．节日里的下列景象伴随有化学变化的是（ ）

A．五光十色的烟火礼花 B．不断闪烁的霓虹灯C．变化无穷的音乐喷泉 D．满屋飘香的茅台酒 3.下列变化中属于化学变化的是（ ）A.木柴劈成块B.西瓜榨成汁C.残雪化成D.高粱酿成酒 4.下列变化没有生成新物质的是（ ）A．燃放烟花 B．食物腐烂 C．剪贴窗花 D．钢铁生锈 5. 厨房里的下列变化，属于物理变化的是（ ）A.煤燃烧 B.刀生锈 C.菜腐烂 D.水蒸发 6. 以下自然资源的利用过程中，发生了化学变化的是（ ） A. 海水晒盐 B. 风力发电 C. 铁矿石炼铁 D. 太阳能取暖 7. 以下家庭食品制作中，发生了化学变化的是（ ） A．萝卜风干 B．凉水冻冰 C．葡萄酿酒 D．辣椒剁碎

8. 厨房里的下列操作中，发生了化学变化的是A．拉面条 B．磨豆浆 C．切黄瓜 D．酿米酒 你的得分______ 错题原因___________

课题2：化学是一门以实验为基础的科学

学习目标：1、通过对蜡烛及其燃烧的探究和探究人体吸入的空气和呼出的气体，初步学会观察实验、表述实验现象的能力。 2、说出实验探究的一般步骤。 重点: 1、对蜡烛及其燃烧的探究。2. 探究人体吸入的空气和呼出的气体。难点 ： 激发探究的情趣。 学习过程：【预习导学】认真阅读课文回答下列问题： 1.请举出你了解的生活中的可以燃烧的物质。 2.化学是一门以 自然科学，科学探究离不开实验。化学实验的途径是：实验探究 --→实验现象--→记录现象。数据和结果 --→ 科学分析 --→ 得出结论。 3. 蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？

实验 对现象的观察和描述 4.你猜想蜡烛会有哪些性质？

5．人吸进的气体和呼出的气体有哪些不一样？ 点燃前 燃烧时 【学习研讨】 实验探究： 熄灭后 探究1：观察和描述——

对蜡烛及其燃烧的探究（观察蜡烛燃烧的现象）

例1、某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格：（1）取一枝蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水___。 （2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为____、___、_____三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图1-3）约1 s后取出可以看到火柴梗的___处最先炭化。结论：蜡烛火焰的___温度最高。

图1-3

（3）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变_________。结论：蜡烛燃烧时生成了_________。

5

讨论总结

这个探究活动体现了化学学习的哪些特点？

探究2：对人体吸入的空气和呼出的气体成分的探究

作出猜想1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。 3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。

制定计划收集实证：查阅资料，设计实验，验证自己的假设。

查阅资料：1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。2、氧气能使带火星的木条复燃。3、二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 探究指导：

1、收集两瓶空气做对照实验（如何收集？） 2、收集两瓶呼出的气体做实验。 3、收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。同时做空气的对比实验。 4、收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。同时做空气的对比实验。 5、对着干燥的玻璃片呼气。同时做空气的对比实验。 现象 结论 例2、验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其实验3 主要操作步骤如图1-4所示。 实验4 验证呼出的气体与吸入空气成分的含量有什么不同，其主要操实验5 作步骤如图1-4所示。

图1-4

请依据图示将主要实验操作步骤及验证依据填入下表中： 实验步骤 1. 2. 3. 4. 根据_________________判断CO2含量不同 根据_________________判断O2含量不同 根据_________________判断含水量不同 验证依据 思路解析：根据二氧化碳与石灰水反应，二氧化碳的量不同，得到白色浑浊的量不同。根据小木条燃烧的时间长短或燃烧的剧烈程度（快慢）差异，比较氧气含量不同。水蒸气遇冷凝结成水珠，可以验证呼出气体中含有的水分。 答案：（1）用排水法收集两瓶呼出的气体，另收集两瓶空气

（2）将澄清石灰水分别滴入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 石灰水浑浊程度的不同 （3）将燃着的木条分别放入盛有呼出的气体和空气的集气瓶中 木条燃烧情况的不同 （4）取两块干燥的玻璃片，对着其中的一块呼气 玻璃片上水雾的不同课堂小结： 本课学后你的收获是什么？你的疑惑是什么？

课堂练习：1（1）石蜡的密度比水 。(2)蜡烛火焰的 层温度最高。

(3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。 取下烧杯，迅速向烧杯内倒人少量澄清的石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。结论：石蜡燃烧生成了 、 ，此变化是 ，而蜡烛受热时先熔化，此变化是 ，故蜡烛燃烧既有 又有 。 2．人呼出的气体中的主要成分是（ ）A水蒸气B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧气 D、氧气 3．能够使澄清石灰水变浑浊的是（ ）A、氧气 B、二氧化碳 C、水蒸气 D、石蜡 4、壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A.假设 B.实验 C.观察 D.做出结论

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5、将燃着的木条分别伸入盛有下列气体的四个集气瓶中，木条燃烧更旺的是 （ ） A.空气 B.人体呼出的气体 C.二氧化碳气体 D.氧气

6、通过对人体吸入的空气和呼出气体的探究，你得到的初步结论是：① ，② . 7．方便面拆封后放置一段时间会变软，这是为什么？8．在人工呼吸的时候是吸气还是呼气？请说明理由。

9．①实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。 ②从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？ 10．试列举几例说明空气中含有水分 11．如何证明蜡烛熄灭后的白烟具有可燃性？此白烟是蜡烛的蒸汽?

12．观察是学好化学的一个重要方法。点燃一支蜡烛，观察蜡烛（主要成分石蜡）有哪些物理性质和化学性质。 课题3：走进化学实验室(1)

学习目标：1、会说出常见仪器的名称和使用。2、学会连接仪器基本实验操作。重点：常用仪器的名称、作用。预习导学

认真阅读课本P151-152附录1和课本P20酒精灯的使用方法和给物质加热的方法填下表：

常用仪器名称 用途 注意事项

试管

烧杯

量筒 集气瓶

酒精灯

胶头滴管

铁架台

漏斗

试管夹

玻璃棒

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（一）初中化学实验常用用仪器

反应容器 可直接受热的：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等

能间接受热的：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网） 存放药品的仪器：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体） 加热仪器：酒精灯

计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积） 分离仪器：漏斗

取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管（少量液体） 夹持仪器：试管夹、铁架台（带铁夹、铁圈）、坩埚钳 其他仪器：长颈漏斗、石棉网、玻璃棒、试管刷、水槽 化学常见仪器的使用和连接 1．⑴反应容器： 名称 图形 主要用途 使用时的注意事项 直接加热的仪器 ①在常温或加热时用作少量试剂的反应容器 ②用于少量物质的溶解或收集少量气体或作简易气体发生装置 ②?? 热前应擦干试管外壁，先预热后加热，加热后不能骤冷； ②加热时，试管夹或铁夹应夹在试管的____部； ③加热固体时，试管口部要 ，防止管口冷凝水倒流使试管炸裂； ④加热液体时，液体不能超过试管容积的_____，防止液体受热时溢出；管口应与桌面成_____角，试管口不能对着 ，防止液体喷出伤人，倾斜可使受热面积增大，以防暴沸。 试管 蒸发皿 烧杯 蒸发时应及时用 搅拌，使液体受用于少量溶液的热均匀，防止加热时液体沸腾外溅。 蒸发、浓缩和结晶 放入集气瓶中要自上而下慢慢放入，少量固体燃烧反保持充分燃烧，不要触及瓶壁。 应器 用作配制溶液和①?? 热时，应擦干烧杯外壁并放在 较大量试剂的反上，以使其均匀受热； 应容器，在常温或②溶解固体时，要用 轻加热时使用 轻搅拌。 应垫上 ，以使其均匀受热。 可用作制取气体加热时，的反应容器 燃烧匙 间接加热的仪器 锥形瓶 烧瓶

⑵计量仪器：

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名称 托盘 天平 图形 使用时的注意事项 ②?? 量前，将游码拨到标尺“0”处，调节平衡螺母至天平平衡； ②称量时， 盘放称量物， 盘放用于粗略称量物砝码，放砝码时，先大后小，用镊子夹取砝质的质量，一般只码，用后砝码放回砝码盒； 能称准至 0.1 g ③称量物需放在纸片上、表面皿或烧杯（易潮解、有腐蚀性药品，如NaOH）中，不能称量热物质。 ①不能加热，不能用作反应容器，也不能用量取液体体积，量于配制溶液或溶液的稀释； 程为10 mL的量②量取液体时，应选一次性量取的最小容积筒，一般只能读到的量筒，以减少误差； 0.1 mL ④读数时，量筒必须放平，视线应与

保持水平。 主要用途 量筒 （3）加热仪器

图形 主要用途 使用时的注意事项 ①添加酒精时，不得超过酒精灯容积的2/3，也不能少于1/4，因为超过2/3时，容易因酒精蒸发而在灯颈处起火，少于1/4时，因酒精少，既容易烧焦灯芯，又易在灯内形成酒精与空气的爆炸混合物； 酒精灯 用于加热 ②严禁用燃着的酒精灯去点燃另一只酒精灯，不可向正燃着的酒精灯添加酒精，防止酒精洒出引起火灾； ③用酒精灯的 给物质加热； ④不加热时，应用 盖灭，不可用嘴吹灭，防止将灯内酒精引燃； ⑤不用时盖好灯帽，防止酒精挥发和灯芯吸水而不易点燃。 ⑷存放仪器： 名称 广口瓶 细口瓶 滴瓶 图形 主要用途 用于保存 药品 用于盛放 药品 使用时的注意事项 名称 用于盛放少量液体滴瓶上的滴管与瓶子配套使用，不用水冲冼。 药品 ①?? 气瓶瓶口是磨砂口，集满气体后，盖上毛玻璃片防止瓶内气体外逸，若气体密度比空气

①用作收集或贮存的瓶口应向下倒放，若气体密度比空气 的瓶少量气体 口应向上正放； ②用于有关气体的②不能用于加热；③做物质在气体里燃烧的实验化学反应 时，如果有高温固体物质生成，应预先在瓶底铺一薄层细沙或装入少量的水，防止瓶底炸裂。 集气瓶

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⑸取用仪器： 名称 图形 药匙 镊子 主要用途 用于取 状固体药品 用于取 状固体药品 使用时的注意事项 使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。 胶头 滴管 用于吸取和滴 加少量液体 ①滴液时，胶头滴管应悬空放在容器口上方，不要接触容器壁，以免沾污滴管或造成试剂污染； ②胶头滴管用过后应立即洗净，再去吸取其它药品； ③取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽。 ⑹夹持仪器： 名称 图形 试管夹 铁夹 铁圈 铁架台 铁架台 坩埚钳 ⑺其他仪器： 名称 图形 玻璃棒 漏斗 主要用途 使用时的注意事项 夹持试管进行夹在试管中上部；从试管底部套入、取出；加 简单的加热实热时，拇指不要按在试管夹的短柄上。防止烧验 损和腐蚀。 铁圈、铁夹方向应与铁架台底座同侧；铁夹夹固定和放置各在试管中上部；铁圈的高度根据加热仪器外焰种仪器 的高度而定；铁夹夹持仪器不能太紧或太松。 夹持坩埚加热尖端向上平放在实验台上；温度高时应放在石或夹持热的蒸 棉网上。 发皿等 主要用途 使用时的注意事项 搅拌液体、引 搅拌时切勿撞击器壁，以免碰破容器。注意随时流、蘸取液体 洗涤、擦净。 用于过滤或向小口容器里加液体过滤时要放在三角架或铁架台的铁圈上。 （如添加酒精） 用于排水法收集水不要加满，防止实验时有水溢出。注意不要写成“水糟”。 气体 用于注入液体 长颈漏斗的下端管口要插入液面下，防止气体从长颈漏斗口逸出。 可以通过活塞来控制液体滴加的速率来控制反应的快慢。 水槽 长颈 漏斗 分液 漏斗 用于注入液体 10

2．连接仪器装置：

⑴实验装置的装配顺序：从 到 ，从 到 ； ⑵制备气体时发生装置在左，收集装置在右，气流方向从左到右。 ⑶仪器连接方法：装配一般由玻璃管插入带孔橡皮塞、玻璃管插入胶皮管和橡皮塞塞进容器口（玻璃管要插入的一端 ），简记为“左大右小，先润后转”。 课堂小结：

本课学后你的收获是什么？你的疑惑是什么？ 课堂练习：

1．在①坩埚②烧杯③烧瓶④蒸发皿⑤量筒⑥试管⑦集气瓶⑧试管等仪器中，不能加热的是_____，能直接放在火焰上加热的是_____，要放在石棉网上加热的是____。

2.酒精灯火焰分 、 、 三层， 焰温度最高。加热应该用 焰。 3．实验时，不宜用作反应容器的是（ ） A、烧杯 B、烧瓶 C、试管 D、量筒

4．用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其中 与之相关的是（ ）。

A、①③⑤⑥ B、②④ C、②③⑥ D③④⑤

5.下列仪器，能够用来溶解固体、配制溶液、加热较大量液体的是（ ） A、试管 B、量筒 C、烧杯 D、广口瓶

6. 给固体加热可以用___ __、_______；给液体加热___________可以用_______、________、_______、_______；有些仪器如_______、________、_______等不允许用酒精灯加热。

7、说出上图中仪器的名称。

课题3：走进化学实验室（2） 学习目标：

1、练习一些化学实验的基本操作方法。2、说出仪器的选择和操作的原理。3. 会说出一些化学实验室的规则。 重点、难点：

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１．药品的取用、物质加热。 ２．实验练习---基本操作。 学习过程： 【预习导学】

认真阅读课文回答下列问题：

１.固体药品一般分为 和 两类．取用的方法分别是 ．取用固体的仪器有 和 .

２．液体的取用方法是 ． a、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？

b、倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢倒？ c、拿细口瓶倒液体时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心处？ d、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处？

３．酒精灯火焰分 、 、 三层， 焰温度最高。加热应该用 焰。 【学习研讨】 一、药品的取用

（一）实验室药品取用规则（熟悉化学实验室药品的一些图标，见第18页图） 1． 取用药品要做到“三不原则”：① 不能 接触药品 ② 不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味（采用招气入鼻法）。 ③ 不得 任何药品的味道

2． 注意节约药品。如果没有说明用量，一般使用最少量，液体取用 ，固体只需 。

3． 用剩药品要做到“三不一要”：① 实验剩余的药品不能 ② 也不能随意丢弃 ③ 更不能拿出 ④ 要放入 内。 4． 实验中要注意保护眼睛。

(二)固体药品的取用（存放在 中）

⑴ 块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖) 仪器：

⑵ 粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立） 仪器： 注：使用后的药匙或镊子应立即用 擦干净。

（三）液体药品的取用

（1）大量液体药品取用——倾倒法。（一倒二向三紧挨）

步骤：① 瓶盖 在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；② 倾倒液体时，应使标签 （防止残留的液体流下腐蚀标签），③ 瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；④ 倾倒

完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。 小结：瓶塞倒放——→试剂瓶标签朝向手心——→试剂瓶口紧挨试管——→缓慢倾倒液体——→完毕后残留在瓶口的液体要用试管口轻刮一下—→盖上瓶塞放回原处

（2） 一定量的液体取用 仪器：量筒、胶头滴管

步骤：选量程、慢注、滴加 注意：量筒使用“一选二平三不”。

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注意事项：使用量筒时，要做到：① 接近刻度时改用胶头滴管滴加。 ② 读数时，视线应与对应刻度线凹液面的最低处保持水平。 ③ 若仰视则读数偏 ，液体的实际体积 读数；俯视则读数偏 ，液体的实际体积 读数。 （3）、少量液体的取用——用滴管（胶头滴管用于吸取和滴加少量液体） 注意：①先排空再吸液 ②悬空垂直放在试管口上方，以免沾污滴管

③吸取液体后，应保持胶头在上，不能向下或平放，防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀胶头； ④除吸同一试剂外，用过后应立即洗净，再去吸取其他药品（防止试剂相互污染）。 ⑤滴瓶上的滴管与瓶配套使用，滴液后应立即插入原瓶内，不得弄脏，也不必用水冲冼 二、物质的加热 1、酒精灯的使用

使用酒精灯时，要注意以下几点：绝对禁止_______________，以免失火；绝对禁止_______________；用完酒精灯后，必须用_________盖灭，不可用嘴去吹；向酒精灯内添加酒精时要用漏斗；酒精灯内的酒精不能超过灯壶容积的2/3；酒精灯不用时，要盖上灯帽，以防止酒精挥发；酒精灯火焰分三层，外焰温度最高，焰心温度最低，因此，加热时应利用酒精灯的外焰。

2.给试管中的液体加热 仪器：试管、试管夹、酒精灯

注意：1、使用试管夹夹持试管：①从底部往上套，夹在距管口约1/3处。②不要把拇指按在试管夹短柄上。

2、加热液体时，盛液量一般不超过试管容积的1/3（防止液体受热溢出）。

3、使试管与桌面约成45°的角度（增大受热面积），管口不能对着自己或别人（防止液体喷出伤人）。 4、一般要先均匀受热，然后才能集中受热，防止试管受热不均而破裂。 5、加热时外壁必须干燥，不能骤热骤冷， 6.给试管中的固体加热 仪器：试管、铁架台、酒精灯

注意事项：铁夹应夹持在离试管口大约1／3处，管口略向下倾斜，先进行预热，然后再把灯焰固定在放药品的部位加热。

【例题1】下列有关酒精灯使用或存放的图示错误的是（ ）

A.点燃酒精灯 B.添加酒精 C.存放酒精灯 D.加热碱式碳酸铜

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三、固体试剂的称量

四、仪器：托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到0.1克） 步骤：调零、放纸片、左物右码、读数、复位

使用托盘天平时，要做到：① 左物右码：添加砝码要用镊子不能用手直接拿砝码，并先大后小；称量完毕，砝码要放回砝码盒，游码要回零。药品的质量= 若左右放颠倒了，药品的质量= ②任何药品都不能直接放在盘中称量，干燥固体可放在 称量，易潮解;药品（如氢氧化钠）要在（ 等）玻璃器皿中称量。

注意：称量一定质量的药品应先放砝码，再移动游码，最后放药品；称量未知质量的药品则应先放药品，再放砝码，最后移动游码。 四、连接仪器装置

1.玻璃导管插入塞子 2. 玻璃导管插入胶皮管 3.塞子塞进容器口 4. 检查装置的气密性：检查装置的气密性的一般方法是先将导管一端伸入水中，再用手掌心握容器外壁（或用酒精灯微热、用热毛巾包焐容器外壁），如图所示，若导管口有 气泡 冒出，液面高度不变松开手掌，水进入导管中形成一段 水柱 ，说明装置气密性良好。 弹簧夹五、仪器的洗涤 A、玻璃仪器的洗涤

倒尽废液----加入自来水振荡洗---试管刷刷洗----放指定位置 B、玻璃仪器洗涤干净的标准

气密性的检查 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股留下。 注意事项： ⑴水洗法：先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，这样连续洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，可用合适的试管刷蘸洗涤剂刷洗，再用水冲洗，洗涤干净的标志是附着在玻璃仪器内壁上的水既不 ，也不 。洗净的试管应 放在试管架上或指定的地方。 ⑵药剂洗涤法：

①附有不溶于水的碱（如氢氧化铜）、金属氧化物（如氧化铁）、碳酸盐（如碳酸钙），可选用稀盐酸清洗，必要时可稍加热。 ②附有油脂，可选用热碱液（Na2CO3溶液）清洗。 5．实验室安全常识：

⑴浓酸、浓碱使用，要防止溅到皮肤或衣服上。如果不慎将浓硫酸沾到皮肤或衣服上，应立即用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的 溶液；如果不慎将碱液溅到皮肤上，要用较多的水冲洗，再涂上 溶液。 ⑵酒精灯不慎碰倒起火，立即用 ，不能用水泼灭。 课堂小结：本课学后你的收获是什么？你的疑惑是什么？ 课堂练习：

1．下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸液体。可以用药匙取用的是 ，可以用镊子取用的是_____ __，可以用滴管取用的是_________

2．下列实验操作：①用量筒量取溶液时，将量筒放在水平的桌面上，右手握试剂瓶（标签向手心）慢慢将液体倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中；③实验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体，为了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食盐，可取少量固体品尝味道。其中（ ）

A、只有①正确 B、只有②正确 C、只有③正确 D、全部错误

3．现有下列仪器：①25ml量筒；②试管；③胶头滴管；④酒精灯；⑤100ml量筒。量取25 ml 液体，应该选用的仪器是（ ）A、①② B、①③ C、③⑤ D、②④ 4．下列操作正确的是（ ） A.可以手持试管给固体或液体加热

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B.实验要求中未说明药品的用量，就应取最少量，液体1-2毫升，固体盖满试管底部

C.取用块状药品可以用手拿 D.实验后剩余的药品可放回原试剂瓶中_ 5．下列操作或做法正确的是（ ）

A．把实验室的仪器和药品带回家做家庭小实验 B．用滴管滴加液体完毕，把它横放在桌面上 C．在实验室中用尝味道的方法鉴别葡萄糖和食盐 D．实验完毕把仪器洗干净，排列整齐，整理好实验桌

6．量取50ml液体，最好选用( )A.10ml量筒 B.50ml量筒 C.20ml量筒 D.100ml量筒 7．某学生俯视量筒内液体读数为20ml，则实际液体体积为( ) A.大于20ml B.小于20ml C.等于20ml D.无法判断.

8．使用前，天平指针向左偏，未经调零即用天平进行称量，当天平达到平衡后，其读数与被称量物质的真实质量比较( ) A.偏小 B.偏大 C.相等 D.无法判断 9．既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是( ) A.试管 B.烧瓶 C.烧杯 D.蒸发皿

10．某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g(1g以下用游码)，则药品的实际质量为( ) A.9g B.10g C.8.5g D.8g 11．指出右下图所示倾倒盐酸的操作中的主要错误： （1） ；（2） ；（3） 。 12．下列化学实验基本操作中，正确的是( )

A.稀释浓硫酸时，把浓硫酸慢慢倒入盛有水的量筒中并搅拌 B.用量筒量取液体时，视线与量筒内液体保持水平

C.用滴管滴加液体时，为防止液滴飞溅，滴管紧贴试管内壁 D.用托盘天平称量物体时，称量物放在左盘，砝码放在右盘 重庆中考:

1（2011重庆）下图所示的化学实验基本操作正确的是（ ）

2. （2011重庆）下图是初中化学实验的几种常用仪器，请按要求填空。

（1)①仪器C的名称叫 。②在读取E中液体体积时，视线应与凹液面的最低处 。 （2）仪器D最常见的用途是 。

《第一单元复习》知识网络：

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21、稀有气体（氦、氖、氩、氪和氙等的总称）都是没有颜色、没有气味，化学性质 的气体 22、2010年5月28日清晨，美国男子乔纳森用一大簇氦气球绑在椅子上将自己送上天空 ，实现了人类首次靠氦气球穿越英吉利海峡的壮举。氢气密度比氦气小，乔纳森采用了氦气而不是氢气作填充气体，原因是___________________。

23、将一只老鼠放入一个密封的玻璃瓶内，过一段时间，老鼠就会死亡。其原因是_____。 三、实验题：24、如图是某种薯片的包装袋，里面被一种气体充得鼓鼓的；小明对这种气体产生了兴趣；请你和小明一起对该气体进行探究。 问题：该气体可能是什么呢？

查阅资料：食品和氧气接触容易被氧化而腐败； 常填充氮气或者二氧化碳以防腐。

假设：小明认为：可能是二氧化碳。你的认为是：______________; 实验： 实验步骤 实验现象 实验结论 小明用注射器抽取袋内的气 小明的假设正确。 体，然后注入___中；观察现象。 讨论：实验后，小明认为作为食品的防腐气体应具备某些要求。你认为应该具备哪些要求（至少答出3点）

你认为：气体包装食品除防腐外；还可以___________;

25.如图所示装置可粗略地测定空气中氧气和氮气的体积比。分析下列各步操作，回答问题：

（1）在试管底部铺一层细沙，并放一小块擦干的白磷，先关闭活塞，把螺旋状铜丝在酒精灯上加热后迅速插入大试管中并接触白磷，将胶塞塞紧，观察到的现象是____，白磷燃烧的文字表达式是_______________。 （2）待试管冷却后，打开活塞，观察到的现象是______；证明空气中氧气和氮气的体积比为____；此实验同时说明氧气具有__的性质，氮气的性质是①______________②_____________。

（3）上述实验可用来测定空气中的含氧量，在做实验时，若水的高度没有达到预期的高度，这可能是由哪些原因引起的____；___________；__________________。 （4）同学们又设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。

方案一 方案二

两个方案的实验测定结果不同，测定结果比较准确的是方案 ，原因是 课题2：氧气的性质（1） 学习目标：

1.说出氧气的物理性质2. 通过观察和描述木炭、硫、铁，红磷，蜡烛在氧气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3．领会氧气化学性质的活泼性。4、会检验氧气存在和氧气收集验满。 重难点：重点：氧气的化学性质，化合反应的概念 难点：氧气的化学性质及其现象的描述。

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学习过程： 一、预习导学 认真阅读课文回答下列问题：

1．在通常情况下，氧气是一种_____色____味的气体，密度比空气_____，氧气___溶于水，液态氧为____色，固态氧为____色。以上性质是氧气的____性质。

2．请指出下列化学反应的反应物、生成物和反应条件，并写出化学反应的表达式

（1）镁带在空气中燃烧 反应物 生成物 反应条件 化学反应的表达式

（2）红磷在空气中燃烧反应物 生成物 反应条件 化学反应的表达式 3．碳、硫在空气中燃烧和在氧气中燃烧的现象有何不同？铁丝为什么在空气中不燃烧而在氧气中剧烈燃烧？由此说明了什么？

4．硫和铁丝在氧气中燃烧实验中，集气瓶内为什么都要放少量的水，其作用相同吗？铁丝为什么要做成螺旋状？

二、合作研讨： （一）、氧气的物理性质：

【展示】一瓶已制备好的氧气，正放在桌面上，用玻璃片盖好。观察其物理性质。 1. 通常情况下，是 色 味的 体， 溶于水。密度比空气 （同一条件下） （二）、氧气的化学性质 通过实验填写下表： 带火星的木条 木炭（C黑色体） 硫(S淡黄色固体) 在空气中 在空气中点燃 在氧气中点燃 表 示 方 法 磷 P 铁 Fe 实验思考： (一)、在做铁丝在氧气中燃烧实验时， 1、铁丝为什么要绕成螺旋状？ 2、下端系一火柴杆的目的是什么？火柴梗为什么不宜过长？ 3、如何证明碳和蜡烛燃烧生成了二氧化碳？ (二)、通过本实验证明氧气有什么样的化学性质？氧气的浓度对实验结果有没有影响？你还知道氧气具有哪些化学性质？ 结论：

1. 燃烧在纯氧中进行比空气中进行得更旺。 说明可燃物质的燃烧剧烈2. 某些在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中却能燃烧。 程度与氧气的 ____有关

3. 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定的条件下，能与许多物质发生反应，同时放出热量。在这些反应中提供氧，具有氧化性。氧气便是常见的氧化剂；

(三)、氧气的检验：氧气可以支持燃烧，因此利用使带火星的木条复燃这一特性可以检验氧气。 本课符号： ①记住如下元素符号 铁___、镁___、氧____、、硫___、碳___、磷______。 、②记住如下物质的符号（化学式）： 氧气______、硫_____、碳_____、四氧化三铁_____、、 、二氧化硫__________、二氧化碳__________、五氧化二磷_________. 课堂小结：本课学后你的收获是什么？你的疑惑是什么？

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课堂练习： 一、选择题

1．下列物质属于混合物的是 （ ） Ａ氧化镁 Ｂ氧气 Ｃ红磷 Ｄ液态空气 2．氧气的化学性质描述正确的是 （ ）

A比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应。

B 非常活泼，能与所有的物质发生反应。C不活泼，常温时不能与其他物质反应。 Ｄ非常不活泼，高温时能与少量物质反应。

3、 能使带火星的木条重新燃烧的气体是 （ ）A．空气 B．氧气 C．氮气 D．二氧化碳 4、下列物质在氧气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是 A.碳 B．硫 C．镁 D．磷 5、 把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（ ）、木炭（ ）、镁条（ ）、红磷（ ）、蜡烛（ ）、硫（ ）。

A.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 B．发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质 C．发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 D．剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 E．产生大量白烟，放出热量 F．产生明亮的蓝紫色火焰

6、下列叙述中不正确的是( )

A.在通常状况下，氧气是无色无味的气体，密度比空气略大 B.氧气不易溶于水，可加压贮存在钢瓶中 C.液态氧为蓝色液体 D.氧气变为固体时呈雪花状为淡蓝色 7、下列变化属于化学变化的是( )

A.在一定条件下，气态氧转变成液态氧 B.磷和硫分别在氧气中燃烧 C.充满氦气的气球受热爆炸 D.石蜡受热熔化 8、下列关于氧气用途的叙述，错误的是( )

A.用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量 B.氧炔焰用来焊接或切割金属 C.液氧制成炸药，用来开山采矿 D.液氧可用作宇宙火箭的燃料

9、下列说法正确的是 （ ） A．氧气是无色.无味的气体 B．氧气是由氧元素组成的 C．氧气具有可燃性 D．氧气跟物质反应时都能发光.放热

10、下列有关说法不符合实验事实（ ）A．铁丝在氧气中燃烧 B．将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰 C．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟 11、 D．炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量

11、2003年10月15日，我国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是 （ ）

A．作燃料 B．用作火箭的助燃剂 C．供给宇航员呼吸D．携带方便 12、下列关于氧气性质的说法中正确的是 （ ）

A．氧气的密度比空气大 B．在常温下，硫与氧气不发生反应

C．鱼能在水中生活说明氧气易溶于水 D．铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。

13、能使余烬的木条复燃的气体是 （ ）A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 14、下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是 （ ） A．铁丝 B．木炭 C．红磷 D．蜡烛 二、填空题

15、通常情况下，氧气是一种 色 气味的气体，氧气的密度比空气 ，它 溶于水，液态氧气和固态氧气都是 色的。

16、木炭在氧气里燃烧比在空气里更 ，发出 ，并放出 。燃烧后生成的 气体能使澄清的石灰水变浑浊。

17、硫在空气里燃烧发出微弱的 色火焰，而在氧气里燃烧得更 ，发出 色火焰，生成

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具有 气味的气体叫 。 18、细铁丝在氧气中剧烈燃烧， 四射，生成一种 色的固体叫 。 19、写出下列反应的文字表达式：

①镁在氧气中燃烧： ②硫在氧气中燃烧： ③磷在氧气中燃烧： ④铁在氧气中燃烧： 20、写出下列物质的符号（化学式）：

镁 ，氧化镁 ，硫 ，二氧化硫 ，水 ，氧化铜 ，

铁 ，二氧化碳 ，磷 ， 氧气 ， 五氧化二磷 ，四氧化三铁 21.右图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。

（1）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是 ； （2）实验中观察到的现象是 ； （3）反应的文字表达式 ，

（4）若将氧气换成空气，则化学反应 进行， 其原因是 。

22、现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：

A是 ；B是 ；C是 ；D是 。

23、现有铁、镁、碳、硫、磷、蜡烛六种物质.在空气中不易燃烧，而在氧气中经点燃后可以燃烧的是(填名称、下同) 在氧气中燃烧发出强光的是 ，产物能使澄清石灰水变浑浊的是 ；在空气中燃烧火焰分层稍有黑烟，而在氧气中燃烧发出白光，有两种物质生成的是 ；在氧气中燃烧既不产生烟，也不产生雾，又无火焰且生成物通常状态下是黑色固体的是 ；在空气中燃烧产生气体污染物的是 。

24、四瓶无色气体，它们是氧气、氮气、空气、二氧化碳。请将它们一一鉴别。 重庆中考: 1．（2013重庆A）下列物质在空气中最不容易燃烧的是( ) A.碳粉 B.镁条 C.铁片 D.一氧化碳

2.（2009重庆） 下列物质中不能在氧气里燃烧的是（ ）A.氮气 B.焦炭 C.硫黄 D.天然气 3．(2007重庆) 薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是 ( ) A．O2 B．N2 C．C02 D．空气

课题2：氧气的性质 (2)

学习目标：

1、说出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的基本含义，并能判断常见生活现象是否属于缓慢氧化。 2、分辨可燃与支持燃烧这两个易混概念。

3、比较分析化合反应、氧化反应，认清化合反应、氧化反应的本质特点。 重点、难点：

重点：化合反应、氧化反应、缓慢氧化、氧化物的概念 难点：化合反应、氧化反应的辨析 学习过程：一、预习导学 认真阅读课文回答下列问题：

1．化合反应的概念是 。氧化反应是指 。

2. 化合反应的特点是 。氧化反应的特点是 。

3．什么是氧化物？ 4．生活中有哪些现象属于缓慢氧化?(至少举出三例) 二、学习研讨： 回顾旧识：1.氧气的物理和化学性质如何？ 2．填写下表：

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实验 炭燃烧 硫燃烧 铁燃烧 磷燃烧 反应表达式 蜡烛燃烧 分析讨论: 上述前四个反应有什么共同的特征？

定义： 由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应—化合反应 特 点：多变一

分析讨论：表中五个反应有没有共同的特征？ 定义：物质跟氧发生的反应叫氧化反应 探究：A、观察CO2、H2O、P2O5、Al2O3有什么相同之处？ B、KMnO4与NaCl与它们有什么不同？ C、试一试归纳出氧化物的概念。

阅读课文理解缓慢氧化 课堂小结：本课学后你的收获是什么？你的疑惑是什么？ 课堂练习： 一、选择题：

1．下面对实验现象的描述中，正确的是（ ）

A．磷燃烧时，会产生大量的白雾 B．铁丝在空气中能剧烈燃烧，火星四射 C．木炭在氧气中燃烧时发出白光 D．硫在空气中燃烧时，会发出蓝紫色火焰 2．下列关于氧气用途的叙述，错误的是( )

A．用于钢铁工业，提高钢铁的质量和产量 B．氧炔焰用来焊接或切割金属 C．液氧制成炸药，用来开山采矿 D．液氧可用作宇宙火箭的燃料 3．下列物质在氧气中燃烧，能发出蓝紫色火焰的是（ ） A．木炭 B．硫粉 C．铁丝 D．红磷

4．通常情况下，对氧气化学性质的描述，正确的是（ ）

A．非常活泼 B．比较活泼 C．极不活泼 D．无法确定 5.下列四个反应中，属于化合反应的是（ ），属于氧化反应的是（ ）。

A、水→氢气+氧气 B、氢气+氧气→水 C、酒精+氧气→水+二氧化碳 D、木炭+氧气→二氧化碳 6．下列反应从物质与氧气作用的角度看，是氧化反应的是（ ）

A． 氧化钙 + 水—→氢氧化钙 B．镁 + 氧气——→氧化镁 C． 过氧化氢 ———→ 水+ 氧气 D．氯化氢 + 氨气—→氯化铵 7．下列物质燃烧后，生成物为白色固体的是（ ）。

A．铁丝在氧气中燃烧 B．红磷在氧气中燃烧 C．蜡烛在氧气中燃烧 D．硫粉在氧气中燃烧 8．下列说法中正确的是（ ） A．红磷点燃后伸入氧气瓶中产生大量白雾 B．细铁丝伸入氧气瓶中火星四射 C．硫粉在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰 D．氧化反应未必是化合反应，而化合反应必定是氧化反应

9.在下列变化中A.氧化钙+水→氢氧化钙 B．水→氢气+氧气 C．磷+氧气→五氧化磷 D．石蜡+氧气→水+二氧化碳

属于化合反应的是 属于氧化反应的是 既属于氧化反应又属于化合反应的是 10.下列变化不属于缓慢氧化的是（ ） 植物呼吸 B.食物腐烂 C.铁生锈 D.硫燃烧

11、下列说法正确的是( ) A.由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应 B.氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应 C.凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧 D.蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化 二、填空：

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12、做铁丝在氧气里燃烧的实验时，集气瓶里，放入少量水的作用是 ；可以观察到的现象是：铁丝 ，生成了一种 色的固体。

13、 装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（l） ，（2） 。

14、写出下列化学反应的文字表达式：

①木炭在氧气中燃烧： ；

②硫粉在氧气中燃烧： ；③铁丝在氧气中燃烧： ； ④燃烧红磷制造烟幕： ；⑤蜡烛在空气中燃烧： 。 15、做铁丝在氧气中燃烧的实验时，发现下列现象，请分析原因： （1）瓶底炸裂：___________________；（2）瓶壁炸裂：______________________。

16、在下列变化中：A..木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧 F.加热水。

有火焰产生的是 ；有水雾产生的是____；有白烟产生的是_______； 有白光产生的 ；属于氧化反应的___。

熟记下列元素符号或物质化学式： 元素符号：

铁：Fe 铝：Al 汞：Hg 钾：K 锰：Mn 氧：O 氢：H 碳：C 硫：S 磷：P 氮：N 镁：Mg 物质的化学式：氧气：O2 氮气：N2 二氧化碳：CO2 二氧化硫：SO2 一氧化碳CO 二氧化氮：NO2 五氧化二磷 P2O5 二氧化锰：MnO2 水：H2O 氦气：He 氖气：Ne 氩气：Ar 课题3 制取氧气（第1课时） 学习目标：

1、说出双氧水和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制氧气的实验原理、过程、注意点等。 2、说出催化剂的概念，催化剂的作用。3、比较两套制取气体的装置的特点。

重点、难点：重点：实验室制氧气的方法及实验操作，分解反应。难点：正确理解催化剂的概念，制取氧气的装置选择。

学习过程： 一、旧识回顾：

根据氧气的性质说明:如何检验一瓶无色气体是氧气？ 二、预习导学 认真阅读课文回答下列问题：

1．实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？ 2．如果以氯酸钾和二氧化锰为原料制取氧气，你会用到什么仪器？

3．用什么方法收集氧气？在实验室里要收集一瓶比较纯净的氧气，最好用什么方法？ 4．理解催化剂概念应注意哪几个要点？

三、学习研讨：1、[实验2—5]：过氧化氢制氧气 实验编号 ①过氧化氢溶液 ○2过氧化氢溶液中加入少量的二 氧化锰 现象 讨论：实验室用过氧化氢溶液制取氧气时为什么总要加入少量的二氧化锰？

二氧化锰是一种不溶于水的固体物质,二氧化锰在反应前后的性质是否改变了呢？ 2、做【实验2—6】从实验结果分析得出：

结论：1. 过氧化氢（H2O2） ————→ 水（H2O） + 氧气（O2）

2．在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒）

一变二不变：一变： 改变其他物质的化学反应速率。

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二不变：① 本身的质量不变，② 本身的化学性质不变。 3．催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。

（硫酸铜溶液、红砖粉（氧化铁）对过氧化氢的分解也具有催化作用。） 讨论：用过氧化氢溶液制取氧气反应条件是什么？

a 用过氧化氢溶液制取氧气的装置如图 c

使用时的注意事项：a). 分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但 其

b 下端应该伸入液面以下，防止生成的气体从长颈漏斗中逸出； ｄ b). 导管只需略微伸出橡皮塞 c). 气密性检查：用止水夹关闭，打开分液漏斗活塞，向漏斗中加入水，水面不持续下降，就说明气密性良好。

d). 装药品时，先装固体后装液体e). 该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加液体。 实验室除了用过氧化氢制取氧气外，还有其它方法制取氧气吗？ 实验探究：【实验2-7】说出仪器名称和用途，观察药品颜色。 a. 实验原理： 二氧化锰?????氯化钾(KCl) + 氧气(O2) 1、氯酸钾（KClO3）

加热

2、高锰酸钾（KMnO4———锰酸钾(K2MnO4 + 二氧化锰（MnO2 +氧气(O2)

B

C加热

b.实验装置： A

D 注意事项：

a). 试管口要略微向下倾斜：防止生成的水回流，使试管底部破裂。 b). 导气管伸入发生装置内要稍露出橡皮塞：有利于产生的气体排出。

c). 试管口塞一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导气管，污染制取的气体和水槽中的水。 d). 排气法收集气体时，导气管要伸入接近集气瓶底部：有利于集气瓶内空气排出，使收集的气体更纯。

e). 实验结束后，先将导气管移出水面，然后熄灭酒精灯：防止水槽中的水倒流，炸裂试管。 c. 实验步骤： a). 仪器组装：先下后上，从左到右的顺序。

b). 气密性检查：先将导管的一端浸入水槽中，用手紧握试管外壁，若水中的导管口有气泡冒出，证明装置不漏气。松开手后，导管口出现一段水柱。 c). 装入药品：按粉末状固体取用的方法（药匙或纸槽）。 d).固定试管：装入药品的试管固定到铁架台上 e). 加热药品：（点燃酒精灯）先使试管均匀受热，后在反应物部位用酒精灯外焰由前向后加热。 f).收集气体：若用排水集气法收集气体，当气泡均匀冒出时再收集；或向上集气法。 g).实验结束: 先将导气管移出(离开)水面,然后熄灭酒精灯

d.检验及验满：用带火星的木条伸入试管中，发现木条复燃，说明是氧气； 用带火星的木条靠近集气瓶口部，木条复燃，证明已满。 e.仪器的拆卸：按先右后左，先上后下的顺序。

你能否用七个字总结出实验步骤吗？即：查—装--- ---- ---- ---- -----熄 讨论：比较用分解过氧化氢溶液或加热氯酸钾和二氧化锰或加热高锰酸钾的方法制取氧气，哪一种方法更好？有什么优点？

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课堂小结：本课学后你的收获是什么？你的疑惑是什么？ 课堂练习：一．选择题

1.下列用途中利用氧气的物理性质的是（ ）A.氧气用于冶金.炼钢 B. 液态氧用于制造炸药 2. C.工业上利用空气制取氧气D. 急救病人时输氧气

2.高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是 （ ） A． 检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管深入水中 B． 加热时，先对试管预热，再对准药品部位加热

C． 在装配仪器时，先对试管预热，再检查装置气密性

D． 收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面

3.有关实验室制取氧气的说法不正确的是 （ ）

A.检查装置是否漏气B.用排水法收集满氧气，当气泡连续且均匀冒出才能进行收集 C.用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满D.用向下排空气法收集氧气 4.某同学用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气，发现水槽内水变成红色，其原因是（ ） A.试管口略向下倾斜 B.酒精灯的外焰加热 C.试管口未放一团棉花 D.没有进行均匀加热 二、填空题 5、实验室用高锰酸钾制取氧气操作步骤如下：

①将高锰酸钾装入试管内并用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管口，②点燃酒精灯先给试管预热，再对准药品部位加热，③检查装置气密性，④撤去酒精灯，停止加热，⑤当气泡连续且均匀冒出才能进行收集氧气，⑥把导气管移出水面，⑦根据酒精灯 和水槽的位置固定试管。 正确的操作顺序的序号是

6．在学习中要不断总结、归纳，发现规律，解题就会简约化。例如，在标准状况下，各种气体的相对分子质量、密度、实验室收集方法如下表所示，通过比较找出规律回答下列问题：

气体 相对分子质量 空气 氧气 二氧化碳 氢气 29 32 44 2 标准状况下的密度(g/L ) 1.293 1.429 1.964 0.089 收集方法 向上排空气法 向上排空气法 向下排空气法 (1)你发现的规律是 ；

(2) 实验室制取氨气(其相对分子质量是17，并且易溶于水)，用 法收集。 3．请写出实验室制取氧气的三个反应原理：（各物质的化学式写在对应的物质下面）

三、重庆中考：

1.（2011重庆）下列关于O2的说法不科学的是（ ）

A.常用带火星的木条来检验空气中的O2 B.硫在O2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰

C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O2 D．加热KClO3制O2，可用MnO2作催化剂

课题3 制取氧气(2) 学习目标：

1．说出实验室制取氧气的反应原理；2．列举分解反应及其化合反应的区别； 3．概述氧气的工业制法；4．描述两套气体制取装置的优缺点和适用范围。 重点、难点：

1．.实验室制取氧气的反应原理和操作方法及操作注意事项。2．分解反应及其化合反应的区别。

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学习过程： 一、预习导学 认真阅读课文回答下列问题：

1．实验室制取氧气一般用的是什么药品？其反应原理的文字表达式怎样书写？

2． 空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶，木条是否会复燃？为什么？ 3．什么是分解反应？它有什么特点？和化合反应有什么区别？ 二、学习研讨： 活动与探究：

1. 观察图2－17制取氧气的装置图，回答下列问题：

① 图中使用了哪些仪器？哪部分是发生装置？哪部分是收集装置？你认为发生装置取决于哪些因素？收集装置又取决于哪些因素？

② 如何检查装置的气密性？

2. 写出下列反应的表示式: (1).硫、磷、铁丝分别和氧气的反应

(2).过氧化氢、氯酸钾分别在二氧化锰催化作用下分解制氧气；高锰酸钾受热分解制氧气从反应物、生成物种类比较上述反应的异同，对比化合反应的特点，通过讨论分析得出分解反应的结论。 分解反应的概念： 特点：一变多 A Ｃ＋Ｂ 3. 工业上需要的大量氧气是如何制取的？（阅读课文）

工业制法（分离液态空气法）原理：利用液态氮的沸点比液态氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。 （1）具体过程

氮气

降温 升温-196℃ 空气 液态空气 升温-183℃ 加压

氧气 液态氧 （2）注意：该过程是 变化 4.制氧小结：①原料： 溶液和二氧化锰、 和二氧化锰、 ②原理（反应式）：过氧化氢 二氧化锰 氧气＋水 ； △ 二氧化锰??钾氯化钾 + 氧气 ； 高锰酸钾氯酸???锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 ；

③制取氧气的装置： 固液不加热装置

固固加热装置 排水法（氧气不易溶于水） ④氧气的收集方法 向上排空气法（氧气比空气重） ⑤检验氧气和验满： ⑥步骤和注意事项： 课堂练习：1．某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有 （ ） A、易溶于水，密度比空气小B、难溶于水，密度比空气小

C、易溶于水，密度比空气大 D、难溶于水，密度比空气大

2．在实验室里，常采用分解 溶液或加热 的方法制取氧气，两个反应均属于 反应。在两个反应中，都接触到一种物质，它的名称叫做 。在前一个反应中，它是该反应的 ，在后一个反应中,它是该反应的 。

3.在下列反应中：A、H2O→H2+O2 B、CO2+H2O→H2CO3 C、CH4+O2→CO2+H2O

属于分解反应的有 ；属于化合反应的有 ；属于氧化反应的有 。

4.小明同学在做实验室里用加热高锰酸钾的方法制氧气，实验结束后，发现试管炸裂，试帮她分

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析一下造成此后果的原因可能有（至少答三点）

5、 把下列符合题意要求的物质名称写在横线上：二氧化碳、二氧化硫、高锰酸钾、氧气、四氧化三铁、五氧化二磷、氧化镁、稀有气体、过氧化氢溶液。 （1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是 ；（2）铁在氧气中燃烧的产物 是 ； （3）白色固体物质有 ；（4）能供呼吸，支持燃烧的物质有 ；（5）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是 ；（6）有刺激性气味且对空气构成污染的气体是 ；（7）绿色化学又称环境友好化学，其核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染。上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是 。 7.下图是实验室提供的常用仪器，供完成下列气体制取实验时选用（不可重复选用）。 ．．．．．．

（1）实验室采用加热高锰酸钾晶体制取氧气时，其发生装置必须选用上述仪器中的（填序号） ，还缺少的仪器是 。反应的文字表达式为 ，该反应的反应类型为 。 （2）过氧化氢（H2O2）俗称双氧水，常温下是一种无色液体，它在土豆块的催化作用下能迅速分解，放出氧气。若实验室采用该反应原理制取氧气，并且在实验过程中可以随时添加双氧水，上述仪器中必须使用的有 。 8.（2012.重庆）（7分）为了制取氧气和二氧化碳，实验室提供了以下药品和仪器装置。 【药品】①二氧化锰 ②氯酸钾 ③大理石 ④过氧化氢溶液 ⑤稀盐酸 【装置】

（1）小明同学选择的药品是③和⑤，则发生反应的文字表达式为 ，他应该选择的发生装置是 （填序号）,收集装置是 （填序号）。

（2）小东用装置A制取氧气，试管中装入的药品是 （填序号），加热时发生反应的文字表达式为 。他选择了E作收集装置，如果a与b相连，c端排除的物质主要是 ；如果a与c相连，b端排除物质是 。

10．根据图2－5所示装置，回答有关问题(提示：浓硫酸具有吸水性)。

图2－5 (1)写出装置中标号仪器的名称：①______________；②______________。 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气，可选用的发生装置是______(填字母)。 (3)写出实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的文字表达式：______

__________________________________，并据此选择图中______(填字母) 组装一套制取干燥氧气的装置。收集氧气时，验满的方法及现象是 _______________________________________________。 30

11、（2009重庆）化学实验操作的先后顺序和试剂的用量常常影响实验的结果。 （1）按操作的先后顺序填空（填序号）： ①给试管中的药品加热时，先 ，后 。 A.对准药品部位加热 B.均匀预热 ②实验室制备气体时，先 ，后 。A.检查装置的气密性 B.加入药品 12、（2008重庆）氧气是一种重要的物质，根据你对氧气的认识填写下列空白。 （1）人类生存离不开氧气，氧气约占空气总体积的 。

（2）实验室里有多种方法可以制氧气，写出用过氧化氢溶液制氧气的符号表达式_____ （3）下列化学变化中，氧气不作为反应物的是

①天然气燃烧 ②缓慢氧化 ③光合作用 ④钢铁生锈 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子 学习目标： 1、能举例说出分子是真实存在的

2、能通过实验探究出分子是不断运动的，用分子的基本性质解释生活中的现象 3、能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化 4、能说出分子和原子的定义

重点：1能用分子的基本性质解释生活中的现象 2分子和原子的相似点、根本区别和联系 难点：1通过实验探究出分子是不断运动的 2能从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化 学习过程： 预习导学 认真阅读课本回答下列问题：

1.为什么敞口容器中的水会减少？在静置的水中品红为什么能扩散？ 2.分子的基本性质有哪些？

解释现象：根据分子在不停的运动可解释物质的扩散如 、 、 等。根据分子间有间隔可解释 、 、 等现象。 3.什么是分子？什么是原子？ 学习研讨 1、阅读课本49页的探究

讨论：为什么A烧杯中的酚酞变红而B烧杯中的酚酞溶液不变色？

结论： 2、从分子的角度，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？

3、根据图3-6，推论在化学变化中，发生变化的是分子还是原子？

思考： 从分子和原子的角度解释物理变化和化学变化？化学变化的实质是什么？ ①在物理变化中，分子本身____改变，构成分子的原子也____改变。

②在化学变化中，分子本身____改变，即分子可分。分子分解成___,但原子不能_____,只是又重新______成新分子。

① 分子分解为原子，所以分子是由________构成 小结：分子与原子的比较 定义 性质 联系 区别 课堂小结：本课学后你的收获是什么？你的疑惑是什么？ 课堂练习： 一、选择题：

1.下列实验不能证明物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的是( )。 A.水中放糖，糖不见了，水却变甜了 B.大米中掺入少量沙子，沙子不见了

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分子 原子

C.水中放入紫黑色的高锰酸钾固体，振荡后水变成了紫红色 D.一杯澄清的食盐水经蒸发析出了少量的食盐晶体

2.能保持氧气化学性质的最小粒子是( )。A.氧原子 B.氧分子 C.氧元素 D.两个氧原子 3、“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”（王安石《梅花》）。诗人在远处就能闻到梅花香味的原因是（ ）A．分子很小 B．分子是可分的 C．分子之间有间隔D．分子在不断地运动

4、右图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（ ） A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成 B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2∶1 C．水分解过程中，分子的种类不变 D．水分解过程中，原子的数目不变

5、用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是（ ）

A．酒精挥发──分子间隔变大 B．食物腐败──分子发生变化 C．热胀冷缩──分子大小改变 D．丹桂飘香──分子不停运动 6、物质在不同条件下的三态变化，主要是由于（ ）。

A.分子的大小发生了变化 B.分子的质量发生变化C.分子之间的间隔发生了变化 D.分子的形状发生变化 7.分子和原子的主要区别是（ ）。 A.分子大、原子小 B.分子的质量大，原子的质量小

C.分子可直接构成物质，原子则要先构成分子后再构成物质 D.在化学变化中分子可再分，原子则不能再分

8.下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（ ）。A.铁矿石磨成粉末 B.碘受热升华 C.加热水有水蒸气生成 D.加热氧气汞生成汞和氧气

9.构成二氧化碳气体的分子与构成液态二氧化碳的分子具有（ ）。

A.相同的质量 B.不同的质量 C.相同的化学性质 D.不同的化学性质 10.下列有关分子的说法中错误的是（ ）。

A.酒精的挥发是由于酒精分子不断的运动而扩散到空气里去的缘故 B.相同体积的冰和水含有相同数目的水分子

C.从空气中分离得到的氧气分子和高锰酸钾分解得到的氧气分子性质相同

D.1体积的水与1体积的无水酒精混合后总体积小于2体积，是因为分子间有间隔 11．原子是（ ）A．化学变化中的最小粒子 B．构成物质的最小粒子 C．保持物质化学性质的最小粒子 D．物理变化中的最小粒子

12．19世纪初，意大利科学家阿伏加德罗在总结前人工作的基础上，提出了分子概念。他认为：○1一切物质都是由分子构成的；○2分子是由原子构成的；○3原子不能独立存在；○4分子是保持物质化学性质的最小粒子； ○5分子的质量等于组成它的原子质量之和 ○6 分子是不断运动的。从你所学的知识看，上述观点中存在明显不足的是（ ） A．○1○3 B．○1○2○5 C．○4○5○6 D．○3○5

13．100mL水与100mL酒精混合后体积小于200mL，这时因为（ ） A．物质分子之间有一定间隔 B．物质混合后分子变小了 C．混合后形成新的分子 D．混合后分子的质量变小了 14． “贵州茅台酒，开瓶十里香”这句广告词说明了（ ）

A．分子是由原子构成的 B．分子之间有间隔 C．分子在不断运动 D．分子是可分的 15．能证明分子在化学反应中可以再分的事实是（ ）

A．水通电生成氢气和氧气 B．氧化汞受热分解生成氧气和汞

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C．一定条件下二氧化碳制成干冰 D．固体碘受热后变为碘蒸气 16．下列现象不能说明分子在运动的是（ ）

A．湿衣服晾干 B．糖块在水中自动溶解

C．校园内到处可嗅到桂花香 D．今年春季华北地区出现的扬沙和沙尘暴天气 17．运用以下分子的基本性质填空（将序号填在相应的括号内）

A．分子体积很小；B．分子在不断的运动；C．分子之间有间隔；D．同种物质的分子性质相同，不同的物质的的分子性质不同。 （1）湿衣服晒一段时间后变干（ ）

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（2）25m的石油气在加压的情况下可装入容积为0.24m的钢瓶中（ ）

（3）一滴水中大约有1.67×1021个水分子（ ） （4）墙内开花起墙外香（ ） （5）有的物质能与氧气反应，有的物质不能与氧气反应（ ） 二、填空题： 18.往10 mL酒精中加入10 mL水，充分混合后，液体的总体积小于20 mL，其主要原因是 。 19. 由分子构成的物质在发生化学变化时，首先是分子分解成 ，然后这些 重新组合成其他物质的分子或直接构成其它物质，因此 是化学变化中的最小粒子，分子是由 构成的。 三、简答题： 20、从分子的角度分析并解释下列问题 1.湿衣服在阳光下和通风处比在阴凉背风处易于晾干。 2.香水汽油为什么要密闭保存？

3

3.蒸发后，化学性质没有变。 4.25m的m石油气在加压情况下可装入容积为0.024 m3的钢瓶中。 21、图3-6是水在通电下发生分解的模式图，你能从图中得到哪些化学信息（从宏观、微观两个方面总结？）

第一单元 《走进化学世界》单元检测

（共三个大题 满分：70分 考试时间： 45分钟）

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，共16个小题，每小题2分，共32分) 1.下列变化中属于化学变化的是 （ ）

A．木柴劈成块 B．西瓜榨成汁 C．残雪化成水 D．高粱酿成酒

2．下列变化属于物理变化的是（ ）A．电解水 B．钢铁生锈 C．木材燃烧 D．玻璃破碎3．下列性质属于化学性质的是（ ）A．沸点 B．硬度 C．还原性 D．溶解性

4．水是生命的源泉，是人类宝贵的资源。它有时能幻作朵朵白云，有时能化为绵绵细雨。下列过程中，你认为水分子发生了变化的是 （ ） A．水蒸气遇冷凝结成水 B．蔗糖和水混合后得到糖水 C．水通电变成氢气和氧气 D．多级闪急蒸馏法淡化海水 5．通过探究“我们吸入的空气和呼出气体有什么不同”实验，得出的结论正确的是（ ） A．我们呼出的气体全部是氧气 B.我们呼出的气体全部是二氧化碳 C．我们呼出的气体极易溶于水 D．我们呼出的气体含有二氧化碳

6．能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）A．水蒸气 B．二氧化碳 C．氧气 D．氮气 7．以下有关玻璃捧作用的叙述错误的是 （ ）A．蘸取试液 B．搅拌溶液 C．引流液体 D．研磨固体

8．实验室里有一瓶标签残缺的盐酸。要立即确定它是否为浓盐酸，你认为下列做法合理的是。

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A.猜想假设 B.查阅资料 C.进行试验 D.交流讨论

9．由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我我国近几年来出现了最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的 （ ）

A．可吸入颗粒物 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化硫

10．人们的习惯动作中也存在一些科学道理。生活中常有揭开盖子（塞子）的动作，如：茶杯盖、锅盖等，这些盖子取下后该怎样放置比较合理（ ）A．正放 B．倒放 C．侧放 D．随便放 11．用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升。则该学生实际倒出的溶液体积 （ ） A．小于6毫升 B．大于6毫升 C．等于6毫升 D．无法确定范围 12．下列仪器不能作为反应容器的是 （ ）A．试管 B．广口瓶 C．量筒 D．烧杯 13.下列实验操作不当的是 （ ）

A.将烧碱放在已知质量的烧杯里用托盘天平称量 B.将试管夹从试管底部往上套，夹在试管的中上部 C.振荡试管时.用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动 D.滴加液体时，滴瓶滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁

14.做完试验后，对于用过的废酸，你认为正确的处理方法是 （ ） A.拿出实验室 B.留在试验台上，准备下次实验用 C.倒入指定的废液缸中 D.放回试剂瓶 15.下列实验操作正确的是 （ ）

16.正确的化学实验操作对实验结果、人身安全都非常重要。下图所示实验操作中，正确的是

A.闻气体气味 B.移走蒸发皿 C.倾倒液体 D.稀释浓硫酸 二、填空题(5小题，共20分)

17．(4分)化学是一门研究物质的__、____、______以及_______的自然科学。 18．(1分)右图表示的是某同学用50 mL量筒最取25mL液体的操作。请你仔细 观察该图，判断量筒内液体的体积实际是______(填大于、等于或小于)25mL。

19．(8分)将下列各仪器名称前的字母序号与其用途相对应的选项填涂在答题卡相应位置

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(1)用来夹试管的工具是 ； (2)贮存固体药品的仪器是 ；

(3)常作为反应用的玻璃容器是 ； (4)用于洗涤仪器内壁的工具是 ；

(5)用于夹持燃烧镁条的工具是 ； (6)检验物质可燃性，进行固气燃烧实验的仪器是 ； (7)用于加热浓缩溶液、析出晶体的瓷器是 ； (8)加热时常垫在玻璃容器与热源之间的用品是 。

20．(4分)正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格： （1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的_______________； （2）点燃可燃性气体时，都要先______________________，再点燃；

（3）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先________________________；

（4）用量筒量取液体度数时，视线与液体凹液面的最低处的位置关系是_____（填写“俯视”、“仰视”或“保持水平”）。 21．(3分)化学实验基本操作在化学学习和研究中具有重要作用。现有:a试管、b漏斗、c酒精灯、 d集气瓶、e药匙、f胶头滴管、g量筒(10mL,50mL,100mL)等仪器，请为下列实验操作各选一种。 （1）用于作热源的仪器是 ；（用序号填空） （2）吸取或滴加少量液体使用 。（用序号填空）

（3）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 （用序号填空） 三、实验与探究题(3小题，共18分)

22．(4分)南宋诗人赵师秀有诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。”诗中“灯花”是蜡烛不完全燃烧产生的炭附着在蜡烛芯上的现象。 (1)制造蜡烛的原料是石蜡，石蜡属于 (填序号)。

A．无机物 B．有机物 C．纯净物 D．混合物

(2)家用石油液化气与石蜡属于同类别物质，欲使其燃烧不产生“灯花”现象的条件是 。

(3)如图是小李同学从点燃的蜡烛火焰中引出一缕“白烟”的实验装置。小李同学认为“白烟”的成分是水蒸气，小王同学认为“白烟”的成分是蜡烛蒸汽。请你参与探究，确定“白烟”成分。验证小李同学猜想所用是 ；支持小王同学猜是 。 23．（5分）下图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题： （1）取用木炭的仪器叫 ，未经点燃 的木炭 （填“能”或“不能”） 在氧气中燃烧。 （2）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由是 。

（3）木炭在氧气中燃烧的现象是 ，

待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到 。

24．(9分)化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。 （1）贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论： 石蜡的密度比水 ；

a （2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。结论：蜡烛火焰的 温度最高；

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（3）三位同学在探究的过程中，将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。 【提出问题】导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢? 【猜 想】贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的一氧化碳

芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气 婷婷认为：可能以上两种情况都有 【实验方案】换一根较长的导管，并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。 【现象与结论】如果观察到 现象，则贝贝的猜想正确； 如果观察到 现象，则芳芳的猜想正确； 如果观察到 现象，则婷婷的猜想正确。

第二单元 《我们周围的空气》单元检测

（共三个大题 满分：70分 考试时间： 45分钟）

一、选择题（本题包括16题，每小题2分，共32分。每小题只有1个选项符合题意） 1．桂林“甑皮岩”古人类从事的生产活动中，发生化学变化的是( ) A．采集野果 B．狩猎捕鱼 C．缝制衣服 D．钻木取火

2．电工师傅使用的“验电笔”中常充入一种气体，此气体通电时发红光，它是( ) A．氖气 B．氮气 C．氧气 D．空气 3．下列既包含缓慢氧化，又包含有剧烈氧化的变化的是( ) A．食物腐败 B．白磷自燃 C．钢铁生锈 D．汽油遇火燃烧 4．下列物质属于纯净物的是 ( )

A．加热高锰酸钾后的残余固体 B．液氧 C．食盐水 D．清新的空气

5．下列物质中不属于空气污染物的是( )A．氧气 B．二氧化硫 C．火山灰 D．一氧化碳 6．焊接金属时，能用作保护气的一组气体是 （ ）

A．H2、N2 B．N2、 O2 C．CO2、CO D． N2、Ar 7．金星大气层存在一种二氧化三碳的气体（C3O2），则C3O2不属于( ) ．．．．．

A．混合物 B．纯净物 C．化合物 D．氧化物 8．薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是( ) A．N2 B．O2 C．CO2 D．空气 9．下列实验现象叙述错误的是( )

A．镁在空气中燃烧发出耀眼的白光 B．磷在氧气里剧烈燃烧，生成大量的白烟 C．细铁丝在氧气中燃烧时火星四射 D．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 10．下列关于氧气的说法正确的是 ( )

A．实验室常用电解水的方法来制取氧气 B．夏天食物腐烂与氧气无关

C．因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料 D．含氧的化合物可能不是氧化物

11．实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。 其操作顺序正确的是 （ A．⑦②③①④⑤⑥ B．①⑦③②⑤④⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ 12．下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是（ ） 点燃 A．CaO+H2O2CO2+3H2O 点燃 Ca(OH)2 B．C2H5OH + 3 O2 ＝＝

C．2H2 + O22H2O D．HCl + NH3＝＝NH4Cl

13．鉴别空气、氧气和氮气三瓶气体时的最佳方法是（ ）

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A．测量三瓶气体的密度 B．用燃着的木条分别伸入三瓶气体中 C．用带火星的木条分别伸入三瓶气体中 D．测量气体的溶解性

14．下列四种气体按体积分数计算,在空气中含量由小到大排列的是（ ） ①稀有气体 ②氮气 ③二氧化碳 ④氧气

A．③④①② B．①②③④ C．③①④② D．②④①③

15．右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是( )

A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5 B．实验时红磷一定要过量

C．实验前一定要检验装置的气密性

D．红磷燃烧产生大量的白烟，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

16．下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 （ ） A B C D 硫在氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 铁丝在氧气中燃烧 集气瓶中的水： 冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂 实 验 装 置 排水法收集氢气 集气瓶中的水： 水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察CH4何时收集满 集气瓶中的水： 量筒中的水： 解吸收放出的热通过水体积的变释 量 化得出O2体积 二、填空题（共4小题，共20分）

17．（４分）下列事实说明空气中含有哪些成分？

（1）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有___________； （2）空气是制造氮肥的主要原料说明空气中含有____________；

（3）酥脆的饼干在空气中放置会逐渐变软说明空气中含有____________；

（4）长期放置在空气中的石灰水表面有一层白色物质说明空气中含有____________。 18．（６分）右图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题： （1）气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是 。 （2）气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是 。 （3）将此装置倒置后，气体从a端进入集气，该气体必须具有的性质是 。 （4）将此装置倒置后，气体从b端进入集气，该气体必须具有的性质是 。 （5）装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从 端进入。 （6）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从 端进入。 19．（6分）课堂上同学们利用甲图所示装置做过氧化氢制氧气的实验时，用带火星的木条检验氧气，带火星的木条很难复燃。于是老师将甲装置进行了改进，如乙图，带火星的木条较易复燃。

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（图中的铁架台均已略去）请回答：

甲 乙 丙

（1）写出实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气的化学反应符号表达式：____二氧化锰在反应中作 剂，其作用是 。（2）分析改用乙装置后，带火星的木条较易复燃的原因：________。 （3）老师又设计了另一个改进的丙装置，带火星的木条也易复燃。根据（2）推测的原因，分析浓硫酸的作用： 。

（4）你还能写出实验室用到二氧化锰制取氧气的化学反应符号表达式吗？______。 20．（4分）如下图所示变化中，已知A、E均为液体且组成元素相同，B为暗紫色固体，C、D为常见的气体，请根据转化关系回答

（1）写出D物质的一种用途 ，这是利用其 的化学性质。

（2）写出下列反应的符号表达式：

B→C： E→C+D： BC三、实验题（共２小题，共18分） 21．（6分）如下图是实验室用高锰酸钾制取氧气实验装置，A回答下列问题：

D（1）指出仪器的名称A. C._____

（2）用酒精灯_____焰加热（填“内”或“外”），因为 ； （3）加热时，试管口应略向____倾斜（填“上”或“下”），原因是_____； （4）收集氧气通常采用___________法,当集气瓶口处有_________冒出时，表明该瓶内的氧气已满；还可以用瓶口向__ _排空气法 （填“上”或“下”），这是因为 。 （5）用高锰酸钾为原料制取氧气时，试管口放一团棉花的目的是___________ 22.(8分)实验室常用下列装置来制取氧气：

(1)写出图中有标号仪器的名称：a 、b ；

(2)用双氧水和二氧化锰来制取氧气时，可选用的发生装置是 (填序号)，用该装置还能制取 气体。发生反应的化学反应文字表达式为 。 (3)用E装置收集氧气的依据是 ，检验氧气是否集满的方法是 。 (4)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。NH3极易溶于水，其水溶液呈碱性。

△ 2 + 2NH3↑+ 2 H2O。 ①制取氨气反应的方程式2NH4Cl + Ca(OH)2 CaCl38

②制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是 ，收集装置是_________。 22．（4分）做完“铁在氧气里燃烧”实验后，某兴趣小组有一些疑惑不解的问题，于是他们进行了以下探究活动，请你一同参与。

[问题1] 细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?

[查阅资料1]①日常生活中的钢铁制品都含有少量碳杂质。 ②含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO2气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象。 [设计实验]为了探究细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，该小组同学设计的实验方案是：取长短粗细相同的含碳细铁丝和不含碳的细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察现象。你认为他们的方案 （填“合理”或“不合理”）。

[实验探究1]小明做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状， 一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴 一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙，如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。该同学认为可能导致失败的原因主要有三种： A．铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行； B．点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧； C．火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故。瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。 实验：根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：

(1) ；(2) ；(3) 。 暑期培训化学测试(A)

（共三个大题 满分：70分 考试时间： 60分钟）

一、选择题(本大题包括l6个小题，每小题2分，共32分)每小题只有一个选项符合题意思将正确选项的序号填入括号内。

1、化学研究的对象是( ) A．实验 B．物体 C．运动 D．物质 2、下列描述属于化学变化的是( ) A．石油分馏出汽油、柴油 B、湿衣服晾干 C．铁矿石冶炼成铁 D、工业上分离液态空气制氧气 3．下列物质的用途，主要利用了物质的化学性质的是( )

A．氧气用于急救病人 B．氢气填充气球 C．生铁铸造铁锅 D．铜用于制造导线 4．下列实验操作中，正确的是( )

5．给液体加热，不能选用的仪器是( )A．试管 B．量筒 C．烧杯 D．蒸发皿

6．下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是( ) A．食品防腐 B．制化肥的重要原料 C．医疗冷冻麻醉 D．制成各种有色电光源

7．下列化学反应中，属于氧化反应但不属于化合反应的是( )

A．硫在氧气中燃烧 8．石蜡在空气中燃烧C．碳在空气中燃烧 D．过氧化氢制取氧气 8．校园内处处桂花飘香，你能闻到香味是因为( )

A．分子在不断运动 8．分子的质量很小 C．分予之间有间隔 D．分子可以再分 9．常温下，将l00 mL的空气通过足量灼热的铜网，充分反应后，恢复到常温，余下气体的

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体积约为( ) A．80 mL B．60 mL C．40 mL D．20 mL 10．下列有关氧气的叙述中，正确的是( )

A．铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色圆体 B．空气中氧气含量的测定实验中，可以将红磷换成木炭

C．实验室制取氧气时，反应物必须含有氧 D．氧气的化学性质比较活泼，具有可燃性 11．下列实验操作中，不正确的是( )

A．将烧碱(有腐蚀性)放在已知质量的烧杯里用托盘天平称晕 B．振荡试管时，用手紧握试管，拇指堵住试管口，上下晃动 C．将试管夹从试管底部往上套，夹在距试管口三分之一处

D．滴加液体时，胶头滴管的尖端不能触及已加过其它试剂的试管内壁 12．鉴别二氧化碳和氮气，可采用下列哪种方案( ) A．分别观察气体的颜色 B．分别闻气体的气味

C．将燃着的木条分别放人盛有两种气体的容器中，观察现象的变化

D．分别在盛有两种气体的容器中，加入适量的澄清石灰水并振荡，观察现象的变化 13．对有关实验现象的描述中，正确的是( )

A．红磷在氧气中燃烧生成白色烟雾 B．镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 C．铁丝在空气中燃烧火星四射 D．硫在氧气中燃烧生成二氧化硫 14．下列变化不包含缓慢氧化的是( )

A．铁生锈 8．动植物的呼吸 C．酒和醋的酿造 D．煤的燃烧

15．测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。下列操作可能导致液面上升高度不 足气体体积l／5的是( ) ① 红磷不足量 ②实验前集气瓶内未留少量水 ③点燃红磷后缓慢塞紧胶塞 ④未冷却到室温打开止水夹

⑤止水夹没夹紧 ⑥装置气密性不好

A．②③⑥ 8．①④⑥ c．④⑤⑥ D．①④⑤

16、用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂，可能原因是：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积的1/3；⑤加热时没有不时地上下移动试管；⑥没有进行预热，直接集中加热试管内液体的中下部。其中与之相关的是（ ）。

A、①③⑤⑥ B、②④ C、②③⑥ D③④⑤ 二、填空题(本大题包括6个小题，共20分) 17、(3分)请写出以下物质相应的化学符号

(1)氮气 (2)氮气 (3)锰酸钾 (4)汞 (5)过氧化氢 (6)任写一种污染空气的气体 18、(2分)现有下列物质：①冰水混合物②纯净的空气③五氧化二磷④5％的过氧化氢溶液 ⑤二氧化碳⑨医用酒精⑦铁矿石。

其中属于混合物的是(填序号) ；属于纯净物的是 。 19、(4分)规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：

(1)实验室取用药品应严格按照规定取用，如果没有说明用量，一般应按最少量取用，液 毫升，固体只需 。

(2)取用一定量的液体药品时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的 ，如俯视则 。

(3)熄灭酒精灯时应当用 ，若不小心将酒精灯碰倒，酒精上燃烧起来，应立即用 盖灭。

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(4)使用试管给固体加热时，试管口应 ；清洗时，当试管内附着的水 表明已洗涤干净。

20、(5分)按要求写出反应的符号表达式，并在括号中写出反应基本类型： (1)红磷在空气中燃烧 ( ) (2)木炭在氧气中燃烧

(3)铁丝在氧气中燃烧

(4)加热黑白固体混合物制氧气 ( )

21、(3分)用 和 分别表示氮原子和氧原子，下图是氮气与氧气在放电条件下发生反应的微观模拟图。请回答下列问题：

(1)此变化中发生改变的粒子是 ；(2)该模拟图说明 是化学变化中最小的粒子。 (3)请根据模拟图写出该反应的符号表达式 。

22、(3分)有A、B、C、D四种物质，A是无色无气味的气体，B在A中可以剧烈燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。将燃烧的木条伸入无色无味的气体D中，木条熄灭，向D中加澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊。

(1)由此可以推断(用符号表示)：A是 ，D是 ； (2)写出A和B反应的符号表达式 。 三、实验题(本大题包括4个小题，共18分)

23、(3分)以下是实验室常用的仪器，你认识吗?请用它们的名称回答以下问题。

(1)A是 ，B是 ；(2)滴加溶液常用 ；取用粉末状固体常用 ； (3) 量取l5 mL水选择的仪器是 。

24、(4分)某校研究性学习小组的同学设计了简单的实验方案，验证呼出的气体与的体成分的含量有什么不同，请将实验现象填入下表中的空格处： 实验步骤 实验现象 1、用排水法收集两瓶呼出的气体，另收两瓶空气 2、将澄清的石灰水分别滴入盛有呼出的空气和空气集瓶中，振荡 3、把燃着的木条放进余下两瓶气体中 4、对着玻璃片吹气 41

（不填） （不填） 呼出气体中石灰水 先熄灭的是 玻璃片上出现

最终得出的结是 。 25、（5分）某化学小组三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及燃烧进行了如下探究

(1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水面上，结论：石蜡的密度比水 ； （2）将一根木条迅速平放入火焰中，约ls后取出，现象如图A可知，蜡烛的 温度最高； (3)在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方自勺烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中，合理的 ；

A．反复试验，并观察是否有相同现象

B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C．认为与本次实验目的无关，不予理睬 D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因 （4）两位同学对蜡烛燃烧伙焰的焰心进行了以下探究：向焰心斜向插入一支细短玻璃管(如图B)，发现玻璃管中无明显现象，在玻璃篁的上口点燃，产生火焰。猜想和验证

猜想 假设①焰心气体含CO2 假设②焰心气体是石蜡蒸汽 操作 在未点燃的短玻璃管上方罩着一个沾有清石灰水的烧杯 取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端管口试用火焰点燃 取下长玻璃管，打开湿毛巾 现象 结论 假设①不成立 假设②成立 26、（6分）某同学在实验室，用以下装置制备氧气并探究氧气的性质 (1)该同学制备氧气反应的符号表达式为 (2)检验该装置气密性的方法是： 若导管口有气泡冒出，说明装置不漏气。

(3)添加药品、连接仪器、加热试管后导管函有气泡冒出，此时导管口还在集气瓶外面，接下来的操作正确的是 (填字母)。

A．立刻将导管口移入集气瓶 B．等到气泡连续且均匀时，再将导管口移入集气瓶 C．立即熄灭酒糟灯，将导管口移入集气瓶后再点燃酒精灯

(5)若用图F代替b装置收集氧气，则氧气压从 （填“a”或“b”）进；如果将该广口瓶内充满水再收集氧气，则氧气应从 （填“a”或“b”） 进。

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(6)该同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，观察到的现象是 。

暑期培训化学测试 (B) （共四个大题 满分：70分 考试时间： 60分钟）

一．选择题（本大题包括16个小题，每小题2分，共32分，每小题有一个正确选项，将正确选项的序号填入括号内）

1．庆祝国庆的精彩表演中，发生化学变化的是（ ）

A．焰火表演 B．霓虹灯表演 C．音乐喷泉 D．气球升空 2．下列物质属于纯净物的是（ ）

A．空气 B．汽水 C．澄清石灰水 D．液氧 3. 化学研究的核心内容是（ ）

A．物体的运动规律和光电现象 B．物质的组成、结构、性质和变化 C．生命有机体的形成及功能 D．矿产资源、地域分布和自然环境 4．物质不通过化学变化就能体现的性质是（ ）

A．挥发性 B．毒性 C．助燃性 D．可燃性 5．关于物质的用途，下列说法不合理的是 （ ）

A．氮气可作保护气 B．稀有气体可作有色光源

C．食盐用作调味品 D．氧气用作火箭燃料 6．下列实验操作中易发生安全事故的是（ ）

A．扇闻气体的气味 B．先预热，再给试管内的药品加热 C．向燃着的酒精灯里添加酒精 D．称取食盐

7．下列方法能鉴别氧气和空气的是（ ） A．闻气味 B．将集气瓶倒扣水中 C．观察颜色 D．燃着的木条

8．水在实验中的作用不可忽视。下列做法中，水用来隔绝空气的是（ ）

9．下列实验仪器中，能用酒精灯直接加热的是（ ）

A．试管 B．集气瓶 C．烧杯 D．烧瓶

10．下列有关空气说法不正确的是 （ ） A．空气组成比较固定 B．空气是一种十分重要的天然资源

C．空气中二氧化碳含量升高会影响地球环境 D．空气中可吸入颗粒物多少不影响人体健康 11．实验室制取氧气不选用的药品是（ ）

A．氧化汞 B．氯酸钾 C．高锰酸钾 D．双氧水 12．下列说法正确的是（ ）

A．测定空气中氧气含量时，不需检查装置的气密性

B．测定空气中氧气含量时，红磷熄灭马上打开止水夹 C．用排水法收集氧气，当气泡连续均匀放出时，才能收集

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D．用排水法收集完氧气后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 13．下列变化属于缓慢氧化的是（ ）

A．天然气燃烧 B．火药爆炸 C．人的呼吸 D．分离液态空气制氧气 14．通过下列对比实验，不能得出相应结论的（ ）

A．木炭在氧气中燃烧比空气中更剧烈 B．MnO2比Fe2O3的催化效果更好

C．呼出气体中CO2含量比吸入空气高 D．呼出气体中H2O含量比吸入空气高

15．用高锰酸钾制取氧气时，实验数据的变化与下列图像不相符合的是（ ）

16、下列现象的微观解释中，不正确的是( )

A．用警犬搜救地震中被埋人员——分子在不断运动 B．水烧开后易把壶盖冲起一度升高，分子变大

C．液化石油气可加压后贮存在钢瓶中——分子之间有间隙

D．氢气与液氢都能做燃料——相同物质的分子，其化学性质相同 二．填空题（本大题包括 6个小题，共21分） 17．（3分）用化学反应符号表达式填空。

⑴一种淡黄色固体燃烧 。⑵生成大量白烟的化合反应 。 ⑶实验室用一种暗紫色固体加热气 。 18．（4分）用“＞”、“＜”“＝”或“≧”填空。

⑴纯净物所含物质的种类 混合物所含物质的种类。 ⑵分解反应的生成物 两种。

⑶盛完全相同氯酸钾固体的A、B、C三支试管，A中加入适量的高锰酸钾，B中加入等量的二氧化锰后加热，则产生O2的速率A C，产生O2质量B C。 19．（2分）正确观察、描述实验现象是同学们必备的实验技能，右图所示的两个实验现象都有错误，请加以改正。 ．．

实验⑴将燃着蜡烛迅速伸入瓶中时，燃着的蜡烛会 ， 实验⑵错误之处应改为 。 20．（6分）环保问题成为2013年全国两会热议的焦点。

⑴空气污染物主要有 和有害气体，它们主要来源于化石燃料的燃烧，工厂的废 气和城市的 。

⑵“绿色化学”的核心内涵是在反应过程或化工生产中，尽量减少或彻底消除使用、产生有害物质，防止排放到环境中对其造成破坏和污染。

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①?? 下列实验不符合绿色化学内涵的是 （填序号）。

A.硫燃烧 B．磷燃烧 C．拉瓦锡测定空气中氧气含量 请在实验A装置中画出你的改进措施。

若实验C用实验 （填序号）来完成，则符合实验的绿色化。 ②下列情况符合绿色化学内涵的是 （填序号）。

A．实验室用双氧水二氧化锰制取氧气 B．少用煤等化石燃料，多用清洁能源 C．超标排放的尾气改为向高空排放 D．植树造林

21.（6分）蜡烛完全燃烧生成CO2和H2O。燃烧时火焰分为三层，由于焰心温度较低，还会发生不完全燃烧，除生成CO2和H2O外，还有其它产物，小希对此进行了探究。

将图1所示装置固定在铁架台上，点燃蜡烛，将导管的一端插入焰心部分，引出焰心中的部分气体（如图2）。实验中可观察到：

⑴盛有冰水试管的水层上有一层薄薄的白色固体，说明引出的气体中含有 。 ⑵插入焰心的导管变黑，说明蜡烛不完全燃烧时有 （填化学式）生成。

⑶将一干冷的小烧杯罩在导管另一端，发现其内壁有 ，说明蜡烛燃烧有H2O生成。

点燃酒精灯，发现导出气体可燃烧，在火焰上方罩上沾有石灰水的烧杯，浑浊， （填“能”或“不能”）证明该导出气体燃烧一定生成了CO2，理由是 （填序号）。 ．．

①CO2能使澄清石灰水变浑浊 ②石蜡蒸气能使澄清石灰水变浑浊 ③蜡烛燃烧生成的CO2也能使澄清石灰水变浑浊

⑷经实验证明该导出气体还含有CO，CO燃烧的产物与蜡烛燃烧产物之一相同，它在空气中燃烧的化学反应式为 。 三．实验题（本大题包括 2小题，共13分） 22．（3分）实验是研究化学的重要方法，规范操作是实验成功的关键之一。下列展示的基本实验操作中有两个错误的是 （填序号，相同），有三个错误的是 ，有四个错误的是 。

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23．（10分）今天化学实验考查内容是“实验室制取氧气及氧气性质的验证”。

实验一：制取氧气 用双氧水、二氧化锰制取氧气的化学反应为 。 选用的发生装置是 ，（填序号，下同）收集、检验、验满中操作正确的是 。

A B C D E 实验二：验证氧气的性质

⑴下列实验能证明氧气密度比空气略大的是 （填序号）。B实验还能证明氧气 的性质。

A B C ⑵制取氧气并测定其密度（装置如右图） ①试管内发生反应的化学反应式，该收集氧气的方法叫 。

②实验中测得的数据有： 加热前试管和固体混合物的总质量（M克）,最后量筒内水的体积 （V毫升），为达到实验目的还需测定的数据是 （填序号）。

A.量筒内水的质量（m克） B.反应完后试管内剩余固体的质量（m克） C .反应完后试管及管内剩余固体的总质量（m克） 测得氧气的密度为 。 ③下列操作一定会使测定结果偏大的是 （填序号）。 ．．

A.称量时砝码放在了左盘 B.仰视读量筒读数 C.没将导管从量筒中取出即读数 D.装置未冷却就读数 F.读数时右侧导管内还留有水

四．计算题（本大题包括1个小题，共4分） 24.如右图进行测定空气中氧气含量实验（玻璃管分为6等分，实验前液面停留在管内5刻度处）。 ⑴澄清石灰水的作用有 （填序号）。 ①加快降温

②吸收有毒生成物，防止污染空气 ③保证实验成功的关键之一 ⑵实验结束后,玻璃管内液体增加了25mL，玻璃管总容积为 mL，

⑶所取木炭粉的质量理论上最少是多少克？（提示：①3g木炭粉燃烧需消耗8g氧气 ②氧气密度为1.4g/L。③计算结果保留两位小数）

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23．（10分）今天化学实验考查内容是“实验室制取氧气及氧气性质的验证”。

实验一：制取氧气 用双氧水、二氧化锰制取氧气的化学反应为 。 选用的发生装置是 ，（填序号，下同）收集、检验、验满中操作正确的是 。

A B C D E 实验二：验证氧气的性质

⑴下列实验能证明氧气密度比空气略大的是 （填序号）。B实验还能证明氧气 的性质。

A B C ⑵制取氧气并测定其密度（装置如右图） ①试管内发生反应的化学反应式，该收集氧气的方法叫 。

②实验中测得的数据有： 加热前试管和固体混合物的总质量（M克）,最后量筒内水的体积 （V毫升），为达到实验目的还需测定的数据是 （填序号）。

A.量筒内水的质量（m克） B.反应完后试管内剩余固体的质量（m克） C .反应完后试管及管内剩余固体的总质量（m克） 测得氧气的密度为 。 ③下列操作一定会使测定结果偏大的是 （填序号）。 ．．

A.称量时砝码放在了左盘 B.仰视读量筒读数 C.没将导管从量筒中取出即读数 D.装置未冷却就读数 F.读数时右侧导管内还留有水

四．计算题（本大题包括1个小题，共4分） 24.如右图进行测定空气中氧气含量实验（玻璃管分为6等分，实验前液面停留在管内5刻度处）。 ⑴澄清石灰水的作用有 （填序号）。 ①加快降温

②吸收有毒生成物，防止污染空气 ③保证实验成功的关键之一 ⑵实验结束后,玻璃管内液体增加了25mL，玻璃管总容积为 mL，

⑶所取木炭粉的质量理论上最少是多少克？（提示：①3g木炭粉燃烧需消耗8g氧气 ②氧气密度为1.4g/L。③计算结果保留两位小数）

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