八年级上册生物导学案

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 动物的主要类群

第一节 腔肠动物和扁形动物

一、 学习目标

1、 识记腔肠动物和扁形动物的主要特征 2、 知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 重点：识记腔肠动物和扁形动物的主要特征 难点：腔肠动物和扁形动物与人类的关系 二、 自主学习

1、 腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海洋中，如 ， 、 、 少数生活在淡水中，如： 2、 水螅

（1） 生活环境：

水螅通常生活在 、 的清洁淡水中

（2） 外部形态:

水螅的身体几乎 ，长约 厘米。一端附者在水草 等物体上，另一端有 ，它的周围伸展着5—12条柔软细长

的 ，用于探寻和捕获猎物。水螅的身体呈 对称。 （3） 内部结构

水螅的身体由内外两层细胞即 和 构成，这两

层细胞中间填充着它们分泌的胶状物质，内胚层细胞所围成的空腔叫 ，它与 相通，吃进去的食物在 内消化，消化后的食物残渣仍从 排出，外胚层有很多 ，用于攻击或捕获猎物。

（4）腔肠动物的主要特征； 、 、 。 （4） 腔肠动物与人类的关系：

扁形动物

1、 涡虫

（1） 生活环境：涡虫生活在 的石块下面。 （2） 外部形态：涡虫身体 ，形状像 ，体长为 厘米，背面呈 ，三角形的前端背面有两个可以感光的 ，身体呈 对称。

（3）捕食和消化：涡虫的口长在 ，口内有一个管状的 ，可以伸出口外，捕食水中的小动物，吃进去的食物在 内消化，消化后的食物残渣仍从 排出，有 无 。 2、扁形动物大多寄生在人和动物体内，如 、 、 等，寄生虫的 器官简单， 器官特别发达。

3、扁形动物的主要特征： 、

、 。

三、 合作探究 1、 P4观察与思考

（1） 水螅的身体能分出背面和幅面、左侧和右侧吗？这样的体型与

捕食有什么关系？

（2） 水螅怎样捕食水蚤，推测它是如何将水蚤消化的?

2、 看P7日本血吸虫感染人的过程，怎样预防日本血吸虫病？

四、 课堂达标训练：

1、下列不属于腔肠动物的是（ ）

A、珊瑚虫 B、海蜇 C、海葵 D、华枝睾吸虫 2、水螅排出食物残渣的方式（ ） A、由肛门排出 B、由口排出 C、由胞肛排出 D、由细胞膜排出

3、猪肉绦虫是一种寄生虫，它的体内最发达的器官是（ ）

A、消化器官 B、感觉器官 C、生殖器官 D、神经器官 4、 下列不属于扁形动物主要特征的是（ ）

A、身体呈两侧对称 B、身体背腹扁平 C、有口无肛门 D、身体呈辐射对称

5、下列关于腔肠动物、扁平动物与人类关系的叙述，错误的是（ ） A、珊瑚虫形成的珊瑚礁能为有些海洋动物提供栖息的场所 B、大多数腔肠动物能寄生在人体内，使人患病 C 、部分扁形动物靠获取人体内的养料生活 D、 有的腔肠动物靠营养价值很高，可供人食用

6、某类动物，身体由两层细胞构成，有口无肛门，这类动物是（ ） A 、腔肠动物 B、扁形动物 C、环节动物 D、节肢动物 五、课堂小结

第二节线形动物和环节动物

一、学习目标

1、概述蛔虫、蚯蚓形态结构与生活环境、生活习性相适应的特点 2、概述线形动物、环节动物的主要特征 3、了解线形动物、环节动物与人类的关系

重点1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；线形动物的主要特征 2、蚯蚓的形态结构、生理特点以及环节动物的主要特征 难点：生物体结构和功能相适应的观点 二、自主学习 线形动物

1、蛔虫：（1）生活环境：蛔虫寄生在人的 里，靠吸食其中半消化

的食糜生活。

（2）外部形态：蛔虫的身体呈 ，前端有 后端有 ；体表包裹着一层密不透水的 。

（3）内部结构；蛔虫的 结构简单，肠仅有 层细胞构成， 发达，生殖能力强；没有专门的 ，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢蠕动。 （4）蛔虫的生活史及蛔虫病的预防措施？

2、线形动物的代表动物 、 、 、 3、线形动物的主要特征: ;

; 环节动物

1、蚯蚓：（1）生活习性：蚯蚓适于生活在富含 的 土壤中，昼伏夜出。

（2）外部形态：蚯蚓身体呈 ，由许多 构成，靠 区分 前端和后端，蚯蚓的身体呈 对称。

（3）运动： 和 配合完成运动 。 （4） 呼吸： 与 配合完成运动。

2、环节动物的代表动物： 、 、 。 3、环节动物的主要特征: ； 4、环节动物与人类的关系：

三、合作探究

1、蛔虫适于寄生生活的特点？

2、P9实验：（1）身体分节对于蚯蚓运动有什么意义？刚毛在运动中起什么

作用？

（2）在实验过程中为什么要使蚯蚓的体表保持湿润？

3、雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？如果农田中的蚯蚓消失

了，农作物的生长会不会受到影响，为什么？

四、课后达标测试

1、下列有关蛔虫的说法，错误的是（ ） A、蛔虫身体细长，有口无肛门

B、蛔虫的体表有角质层能防止寄主消化液的侵蚀 C、蛔虫属于线形动物

D、蛔虫的生殖器官发达，与寄生生活相适应 2、下列不是与蛔虫的寄生生活相适应的是（ ） A、消化管结构简单 B、体表有角质层

C、生殖器官发达 D、身体呈圆柱形，两端逐渐变细 3、下列关于线形动物的主要特征，叙述不正确的是（ ） A、身体细长，呈圆柱形 B、体表有角质层，起保护作用 C、身体呈两侧对称，有口有肛门 D、线形动物都是寄生虫

4、观察了蚯蚓的外部形态后，小青同学对企业的外部形态作了下列描述，其中错误的是（ ）

A、身体分节 B、身体前端有口 C、身体腹面粗糙，有刚毛 D、线形动物都是寄生虫 5、与线形动物相比，环节动物最显著的特点是（ ） A、能自由活动 B、身体呈圆柱形 C、身体分节 D、有口无肛门

6、世界上许多国家成立了蚯蚓养殖场，并把蚯蚓养殖场称为“环境净化装置”，蚯蚓能够用来净化环境的主要原因是（ ） A、能在湿润土壤的深层生活 B、身体柔软，能在垃圾中钻洞 C、身体分节，运动灵活自如

D、能分解枯枝、落叶、朽根等土壤中的有机物

7、蚯蚓的身体有许多彼此相似的体节构成，下列动物中与它最相近的是

（ ）

A、蝗虫 B、草履虫 C、沙蚕 D、蛔虫 五、课堂小结

第三节 软体动物和节肢动物

学习目标

1、探究双壳类动物、蝗虫的形态结构、生理功能

2、概述蛔虫的形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点 3、概述软体动物、节肢动物的主要特征 4、了解软体动物、节肢动物与人类的关系 重点：软体动物和节肢动物的主要特征 难点：节肢动物的特点 第一课时 软体动物 一、自主学习

1、软体动物有 种以上，是动物界 大类群 2、双壳类的软体动物有 、 、 、 等 它们壳内柔软的身体表面包裹着 ，贝壳就是由 分泌的物质形成的。

3、软体动物的主要特征是 ； 。 3、 软体动物与人类的关系：

二、合作探究

P12观察与思考：以缢蛏为例，描述双壳类动物怎样运动、捕食、呼吸？

第二课时 节肢动物

一、自主学习

1、节肢动物有 种以上，是动物界最大的类群，如： 、

、 、 。

2、昆虫：（1）身体分为 、 和 三部分， 负责感觉和摄食； 是运动中心，有 足， 翅； 集中容纳内脏器官。

（2）昆虫的外骨骼作用： ： 外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期 。 （3）呼吸：体表有 用于呼吸。

（4）昆虫的基本特征; . 3、节肢动物的主要特征是 ； 4、节肢动物与人类的关系：

二、合作探究

P14观察与思考：讨论 1、 2、 3、 三、课堂训练

1、下列属于软体动物的是（ ）

A、虾 B、蟹 C、蝗虫 D、河蚌 2、河蚌体内的珍珠是（ ）

A、由外套膜分泌的珍珠质包被异物形成的 B、由肌肉的分泌物包被异物形成的。 C、由斧足上的细胞分泌的粘液形成的 D、由贝壳外层细胞分裂形成的

3、在蛔虫、蝎子、虾等节肢动物的共同特征中，描述不正确的是（ ） A、体表有外骨骼 B、足和触角分节 C、身体由许多体节构成 D、大多能蠕动、爬行

4、在无脊椎动物中，昆虫的分布范围最广泛，活动范围最大，主要原因是

昆虫有（ ）

A、足 B、外骨骼 C、触角 D、翅 5、蝗虫在生长发育过程中有蜕皮现象，其原因是（ ） A、外骨骼不能随身体的生长而长大 B、有利于进行气体交换 C、蜕掉原来的外骨骼使运动更灵活 D、减轻体重，有利于运动 6、“五岛一湾”是湛江著名的旅游景区，其海鲜很著名，下列哪组海鲜属

于软体动物？（ ）

A、红鱼、牡蛎 B、章鱼、乌贼 C、龙虾、大闸蟹 D、鲍鱼、海蜇 7、成语“金蝉脱壳”中“壳”指的是（ ） A、外骨骼 B、皮肤 C、翅 D、鳞片

（1）蝗虫的身体分为『 』 、『 』 、『 』 三部分。 （2）运动器官： 和 着生在 部。 8、下图为蝗虫形态图，请据图回答下列问题（3）蝗虫的体表有 ，用于呼吸。 （ 4）蝗虫的身体表面覆盖着 ，有 内部柔软器官以及

的作用。 第四节 鱼 一、学习目标

1、了解水生脊椎动物的常见类型，关注水生动物的生态环境

2、探究鱼类的运动方式，理解鱼类的形态结构与水中生活相适应的特点 3、探究鱼类呼吸的方式 4、概述鱼类的主要特征

重点：鱼适应水中生活的特点；鱼类的主要特征 难点：鱼类适于水中生活的特点 一、自主学习

1、目前已知的动物已知的有 多万种，动物根据体内有无 可分为脊椎动物和无脊椎动物，其中，无脊椎动物包括 、 、 、 、 、 脊椎动物包括 、 、 、 、 。 2、淡水鱼中著名的“四大家鱼”是指 、 、 、 常见的海水鱼有 、 、 、 、 。 3、鱼之所以能够在水中生活，一是

二是 。 4、鱼的形态结构：鱼的身体分 、 、 三部分；体型呈 ，有利于减少鱼在水中运动时的阻力；鱼的体表常有 覆盖，它的表面有滑滑的粘液，起 作用。

5、鱼的运动和呼吸：（1）鱼在水中通过 以及 游泳。

（2）鱼的呼吸器官是 ，它的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布着毛细血管，当鱼口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流进，经过鳃丝时，

溶解在水里的 就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血液里的 就从毛细血管里渗出，排到水里，随水从鳃盖后缘排出体外。 6、鱼的主要特征： ；

； 。 7、鱼与人类的关系：

三、合作探究

P22观察与思考：讨论 1、2、3、4、 四、课堂练习

1、无脊椎动物和脊椎动物的根本区别（ ） A、无脊椎动物的身体内没有脊椎骨组成的脊柱 B、无脊椎动物的现存种类要远远多于脊椎动物

C、无脊椎动物的生活环境 D、无脊椎动物与人类的关系密切 2、我国主要的优良淡水鱼类鱼中，被称为“四大家鱼”的是（ ）

A、鳙鱼、草鱼、鲤鱼、鲢鱼 B、青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼 C、鲢鱼、青鱼、鲫鱼、草鱼 D、鲢鱼、草鱼、鲤鱼、鲫鱼 3、下列叙述中，与鲫鱼适于水中生活无关的形态结构特征是（ ） A、身体呈流线型 B、身体分为头、躯干、尾 C、体表有鳞片覆盖 D、体表鳞片的表面有粘液 4、以下俗称“鱼”的动物，真正属于鱼类的是（ ） A、鲨鱼 B、鱿鱼 C、鲸鱼 D、章鱼

5、仔细观察鱼缸中的金鱼，会发现它的口和鳃盖后缘交替张合，这对其生活的主要意义是 （ ）

A、滤取食物 B、进行呼吸 C、排出废物 D、调节体温 6、下列有关鱼类生活特征的叙述，不正确的是（ ） A、体表有粘液减少水的阻力

B、鲫鱼在水中有节奏的用口吞水，其作用是进行呼吸 C、鲫鱼游泳的动力来自胸鳍和腹鳍的摆动 D、鲫鱼游泳的动力来自躯干部和尾部的摆动

7、到菜市场去买鱼，在许多死鱼中你如何判断是否新鲜？（ ） A、根据鳃丝的颜色 B、根据鳞片是否完整 C、根据体表是否湿润 D、根据鱼鳍是否完整 8、冬季，我国北方常利用冰孔进行捕鱼的原因是（ ） A、冰孔处水温高 B、冰孔处氧气多 C、冰孔处食物丰富 D、鱼具有趋光性 9、下列属于鱼类的是（ ）

A、海豚 B、鱿鱼 C、海豹 D、海马 五、课堂小结

第五节 两栖动物和爬行动物

一、学习目标

1、了解青蛙的形态结构和生理特征

2、理解蜥蜴适于陆地环境的机构特点和生理特征 3、概述两栖动物和爬行动物的主要特征 4、举例说出两类动物与人类的关系 重点:识记两栖动物和爬行动物的主要特征 难点：两类动物的主要特征以及它们与人类的关系 二、自主学习

两栖动物 1、青蛙 (1)生活环境： 。 (2)外部形态:青蛙的眼睛后面有鼓膜，可 ；头部前端有一对鼻孔，是 ；青蛙的前肢短小，可 ，后肢发达，趾间有蹼， 。 (3)内部结构：青蛙的 机构简单，不发达，青蛙的 裸露且能分泌粘液，湿润的皮肤里密布 ，，也可进行 ，以辅助呼吸。

(4)生殖方式： 生殖， 受精，水中发育， 生。 2、两栖动物的代表动物 、 、 、 。 3、两栖动物的主要特征： ； 4、两栖动物与人类的关系; 爬行动物

1、蜥蜴（1）形态结构：蜥蜴的头部后面有 ，因此可以它的头可以灵活的转动，便于 ； 蜥蜴的四肢短小，不能跳跃，但能 ； 皮肤干燥，表面覆盖 ，既可以 ，又能 。 (2)呼吸：蜥蜴的 发达，气体交换能力强。

(3)生殖： 生殖， 受精， 生，卵外有坚韧的 保护。

2、爬行动物的代表动物; 、 、 、 、 3、爬行动物的主要特征： ； ； 。 4、爬行动物与人类的关系：

三、合作探究

爬行动物的哪些特点使它成为真正的陆地环境的脊椎动物? 四、课堂训练

1、两栖动物是指（ ）

A、既能生活在水中，又能生活在陆地上。

B、有时在水中生活，有时在陆地上生活。 C、幼体在水中生活，成体只能生活在陆地上

D、幼体在水中生活，用鳃呼吸；成体生活在陆地上，也能生活在水中，

用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。

2、有一种动物体表覆盖有鳞片，体内受精，受精卵有卵壳保护，据此我们

可初步判断它属于（ ）

A、鱼类 B、爬行类 C、鸟类 D、哺乳类 3、2013年是蛇年，下列关于蛇的特征描述正确的是（ ） A、蛇主要用鳃呼吸 B、蛇体表光滑无磷 C、蛇是体内受精 D、蛇是无脊椎动物

4、下列关于动物形态结构特点与功能的叙述，错误的是（ ） A、沙蚕身体分节与躯体运动灵活相适应 B、节肢动物身体分头、胸、腹与飞行生活相适应 C、鲫鱼身体呈流线型与水生生活相适应

D、爬行动物有角质的鳞片或甲与陆地生活相适应 5、青蛙不能成为真正的陆生动物的原因是（ ）

A、体温不恒定 B、生殖离不开水 C、皮肤辅助呼吸 D、变态发育 6、蛇是爬行动物，它的体表覆盖角质鳞片的作用是（ ）

A、可以保护身体又能减少体内水分的蒸发 B、可以减少敌害攻击

C、可辅助呼吸 D、形成与环境一样的保护色 7、下列关于两栖动物的说法错误的是（ ） A、鳄鱼、大鲵、蝾螈都是两栖动物

B、如今两栖动物分布范围小，是因为它们的生殖离不开水 C、两栖动物是一种由水生过渡到陆生的脊椎动物 D、两栖动物成体大多生活在陆地说，但幼体离不开水 8、下列属于爬行动物的是（ ）

A、蟾蜍 B、蝾螈 C、扬子鳄 D、大鲵 五、课堂小结

第六节 鸟

一、学习目标

1、阐明鸟适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类的主要特征 2、尝试完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动 3、举例说明鸟类与人类生活的关系 重点：鸟的主要特征

难点：鸟的主要特征，鸟与人类的关系 二、自主学习

1、鸟适于飞行的特点：身体呈 ，可 ； 体表 ，前肢 ，翼上生有几排大型的羽毛，翼搏击空气，使鸟能振翅高飞；骨骼 、 、 ，有些骨内部 ，可减轻体重；胸骨上有 ， 发达，附着在 上，牵动两翼完成飞行动作；鸟的 发达，有些能在疾飞中捕食，；有坚硬的 来啄取食物，没有 ，可减轻体重；食量 ，消化能力 ， 短，体内不贮存； 粪便；鸟的呼吸作用

旺盛，具有与 相通的 ，可辅助呼吸；心跳频率 ，血液输送氧气的能力强。

2、恒温动物有 、 ；变温动物有 、 、 。恒定的体温增强了 ， 扩大了 。

3、鸟的生殖特点： 生殖， 受精， 生。 4、鸟的主要特征； ； ； ； 。 5、鸟与人类的关系：

二、合作探究

P30观察与思考：讨论1、2、3. 三、课堂练习

1、下列有关鸟类的叙述，正确的是（ ）

A、所有的鸟都善于飞行 B、鸟类有喙无齿 C、大多数鸟类的身体结构都适于飞行

D、地球上会飞的动物早在几亿年前就出现了，现有鸟后有昆虫 2、恒温动物比变温动物高等的原因是（ ） A、能调节身体的温度 B、大大减少了对环境的依赖 C、体温比变温动物高 D、脱离了对水生环境的限制

3、下列有关鸟适于空中飞行生活特征的叙述中，不正确的是（ ） A、身体呈流线型，可减少飞行时空气的阻力

B、消化能力强，飞行时可随时排出粪便 C、骨骼和肌肉都很轻且薄，有利于减轻体重

D、有气囊辅助呼吸，吸气后呼气时都能进行气体交换

4、生物体的形态结构与其功能是相适应的，下列特点与鸟飞行无关的是

（ ） A、身体呈流线型 B、前肢变成翼 C、体内有气囊 D、具有尖锐的爪 5、下列有关鸟适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是（ ） A、体表覆羽，前肢变成翼 B、气体交换的部位是肺和气囊 C、胸肌发达，能有力的地闪动两翼 D、食量大，为飞行生活提供大量能量

6、如图所示为家鸽外形图，请回答下列问题（ ）相信（1）鸟的视觉 ，有些能在疾飞中捕食用坚硬的 来摄取食物，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。 （2）鸟的呼吸作用旺盛，具有与【 】

可辅助呼吸，心跳频率 ，体温 而

第七节 哺乳动物

一、学习目标

1、了解多种多样的哺乳动物 （3）鸟通过 繁殖后代。 2、了解哺乳动物牙齿分化的特点和意义 3、概述哺乳动物的主要特征 4、举例说出哺乳动物与人类的关系 重点：识记哺乳动物的主要特征

难点：识记哺乳动物的主要特征，描述哺乳动物与哺乳动物的关系 二、自主学习

1、各种各样的哺乳动物如 、 、 、 、 2、哺乳动物的主要特征：体表 ，有 的作用； 、 ，提高了后代的成活率；牙齿有 ， 和 的分化， 适合切断食物， 适合撕咬食物， 适合磨碎食物，牙齿分化既提高了 ， 又增强了 。

3、哺乳动物的主要特征： ； ； 。 4、哺乳动物和人类的关系：

三、合作探究

P36观察与思考图：讨论1、2、3. 四、课堂练习

1、下列关于哺乳动物的说法，错误的是（ ）

A、主要特征包括胎生、哺乳 B、是动物界最高等的类群 C、适应环境能力强，生存率高，能适应地球任何环境

D、有些生活在水中

2、狼与家兔最大的不同是（ ）

A、具有门齿，适于切断食物 B、具有牙齿，适于消化食物 C、具有臼齿，适于咀嚼食物 D、具有犬齿，适于撕咬食物 3、家兔、蝙蝠、鲸鱼等哺乳动物的主要特征( ) A、身体被毛 B、具有四肢和尾 C、胎生、哺乳 D、具流线型体型

4、我国特有的中华鲟和白鳍豚终身生活在水中，中华鲟用鳃呼吸，卵生，

白鳍豚用肺呼吸，胎生，它们分别属于（ ） A、鱼、鱼 B、哺乳动物、鱼 C、鱼、哺乳动物 D、哺乳动物、哺乳动物

5、老师找到四个与动物有关的成语，其中所涉及的动物都属于恒温动物的

成语是（ ）

A、『蛛』丝『马』迹 B、『鸡』『犬』不宁 C、『鹬』『蚌』相争 D、『虎』头『蛇』尾

6、下列四种动物的共同特征是；蛇、家兔、鲫鱼、天鹅的共同特征是（ ）

A、胎生 B、用肺呼吸 C、体温恒定 D、具有脊柱

7、动物保护者在偷猎者的营地发现了具有犬齿的动物头骨，它可能是（ ） A、野狼 B、野驴 C、牦牛 D、羚羊

8、冬天到了，蛇要冬眠，而兔子不需要冬眠，主要原因是（ ） A、蛇的体表没有毛，兔子体表被毛 B、蛇没有四肢，兔子有发达的四肢

C、蛇是变温动物，兔子是恒温动物

D、蛇的身体小，不耐冷；兔子身体大，耐冷。

9、“美人鱼”的学名儒艮，之所以被称为“美人鱼”，是因为母兽给幼崽喂奶时常浮出水面，像人类哺乳的情形，你认为“美人鱼”属于（ ） A、鱼类 B、软体动物 C、哺乳动物 D、两栖动物

复习第一章 动物的主要类群

1、腔肠动物的身体结构 ，大多生活在海洋中，如： 、 、 、 ，少数生活在淡水中，如： 2、水螅通常生活在水流缓慢，水草繁茂的 中，它的身体几乎 ，长约 厘米，它的一端附着在水草等物体上，另一端有 ，它的周围伸展着5---12条 ，用于探寻和捕获猎物。水螅的身体由内外两层细胞即 和 构成，内胚层细胞所围成的空腔叫做 ，它与 相通，吃进去的食物在

被内胚层细胞消化，食物残渣从 排出， 外胚层有多种细胞，如 ，在触手处尤其多。

3、腔肠动物的主要特征： 。 4、腔肠动物中营养价值较高的是 。

5、涡虫的身体 ，形状像柳叶，体长 厘米，背面呈 ，三角形的前端背面有两个 ，涡虫的口长在 口中有 ，吃进去的食物在 内消化，食物残渣从 排出体外。 6、扁形动物的主要特征 。 代表动物 、 、 、 。

7、蛔虫寄生在人的 里，它的身体呈 ，前端有 ， 后端有 ，体表包裹着一层密不透水的 。蛔虫的

结构简单， 发达，没有专门的 。

8、 线形动物的代表动物 、 、 、 、 线形动物的主要特征 。 9、蚯蚓的身体呈 对称，身体分节可以使躯体 。蚯蚓靠 完成运动，靠 呼吸。

10、环节动物的代表动物 、 、 ，它们的主要特征 。 11、软体动物的身体有 种以上，是动物界的 大类群，代表动物有 、 、 、 、 、 。 双壳类软体动物用 运动，用 呼吸，水从 进入身体，从 流出身体，流出身体的水比进入身体的水 气体增多， 气体减少。

13、珍珠是 的 受到沙粒等异物的刺激时，会分泌大量的珍珠质层层包裹形成的。

14、软体动物的主要特征 。 15、节肢动物有 种以上，是动物界最大的类群，代表动物有 、 、 、 、 、 、 、 。 16、蝗虫的身体分为 、 、 三部分，其中， 是运动中心，蝗虫的体表有 用于呼吸，蝗虫的体表用坚韧的 其功能是 ； 。

17、外骨骼不能随身体的生长而长大，所以昆虫需要定期 。 18、昆虫的基本特征 。 19、节肢动物的基本特征 。 20、“金蝉脱壳”中的“壳”是指 。 21、无脊椎动物的体内没有 ，它包括 动物、 动物、 动物、 动物、 动物、 动物；脊椎动物的体内有 ，它包括 、 、 、 、 22、我国的淡水鱼主要有“四大家鱼”（ 、 、 、 ） 我国的海水鱼有 、 、 、 、 。 23、在鱼鳍中中，能保持身体平衡的是 、 、 、 能控制鱼前进方向的是 ，能感知水流、测定方向的是 。 24、与之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是 ； 二是 。

25、鱼适于水中生活的特点：体型： ，有利于减少鱼游泳时水中的阻力；鱼的体表常有 覆盖，其表面有滑滑的粘液，起 作用； 鱼通过 以及 游泳，鱼用 呼吸。鱼的主要特征 。 26、两栖动物的代表动物 、 、 、 两栖动物的主要特征 27、爬行动物的代表动物 、 、 、 、 。主要特征是 28、鸟适于飞行的特点：身体呈 ，可 ；

体表 ，前肢 ，翼上生有几排大型的羽毛，翼搏击空气，使鸟能振翅高飞；骨骼 、 、 ，有些骨内部 ，可减轻体重；胸骨上有 ， 发达，附着在 上，牵动两翼完成飞行动作；鸟的 发达，有些能在疾飞中捕食，；有坚硬的 来啄取食物，没有 ，可减轻体重；食量 ，消化能力 ， 短，体内不贮存； 粪便；鸟的呼吸作用旺盛，具有与 相通的 ，可辅助呼吸；心跳频率 ，血液输送氧气的能力强。

29、脊椎动物中，恒温动物有 和 ，变温动物有 、 、 。恒温动物增强了动物 ， 扩大了 。 30、鸟类的主要特征 。 31、哺乳动物的主要特征 。 32、哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，门齿适合 ， 犬齿适合 ，臼齿适合 。牙齿分化及提高了 ，又增强了 。另外，哺乳动物还具有高度发达的 和 ，能够灵敏的感知 ，对环境的复杂多变 。 第二章 动物的运动会行为

第一节 动物的运动

一、学习目标

1、了解动物的运动依赖于一定的结构

2、描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。 3、理解运动对动物生存的的意义

重点：关节的结构；屈肘、伸肘时骨骼肌的状态 难点：骨、关节、肌肉协调配合完成运动 二、自主学习

1、运动系统主要是由 、 、和 组成，骨与骨之间通过关节等形式相连形成 。

2、看P43关节示意图，指出关节各部分结构名称。

3、肌肉中间较粗的部分叫 ，两端较细的呈乳白色的部分叫 ，它可绕过关节连在 上。

4、骨的运动要靠 的牵拉， 受 传来的刺激收缩时，就会牵动 绕 活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。 5、看P44屈肘和伸肘示意图：屈肘时， 收缩， 舒张；伸肘时， 收缩， 舒张；直着手臂提重物时， 、 都收缩，手臂自然下垂时， 、 都舒张。

6、运动并不是仅靠运动系统来完成的、还需要其他系统如 的调节，运动所需的能量，有赖于 、 、 等系统的配合。

7、运动的意义： 。 8、其他动物的运动形式：水螅---- ；蜗牛--- ； 蚯蚓--- ；蝗虫----- 、 ；家鸽---- 。

三、合作探究

1、脱臼、关节炎是怎么回事？

2、人体的关节中，哪些关节容易受伤，怎样保护？

3、为什么关节既具牢固性，又有灵活性?

四、课堂练习

1、动物的运动依赖一定的身体结构，下列关于动物的运动叙述正确的是（ ） A、关节可使运动更加灵活 B、骨的运动不一定依靠骨骼肌的牵拉 C、骨骼肌舒张时会牵动骨绕过就活动

D、依靠神经系统的调节和运动系统，动物就能完成所有运动 2、下列有关人体运动的说法，正确的是（ ）

A、骨是运动的支点 B、骨骼肌收缩为运动提供动力 C、一个动作可以由一块骨骼肌独立完成

D、用力推门时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 3、关于动物运动的相关知识，下列叙述正确的是（ ）

A、所有动物体内都有骨骼 B、骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 C、动物的运动仅靠运动系统来完成 D、骨骼肌包括中间的肌腱和两端的肌腹

4、小郭投篮动作优美，其在运动中起支点和动力作用的分别是（ ） A、骨、关节 B、关节、骨骼肌 C、骨骼肌、骨 D、骨、骨骼肌

5、据图填空; (1)图中结构表示的是 （2）图中1表示 、2表示 、3表示 、4表示 、5表示 （3） 关节内的滑液存在于『 』 中，对关节起润滑作用。 （4）关节面上覆盖着一层光滑的『 』 可以减轻摩擦与震动 （5）体育锻炼时，可使关节的[ ] 增厚， 增粗，从而增加关节的牢固性。

（6）患关节炎时，关节的【 】 内可能有脓液进入，引起关节肿胀和疼痛，从而使关节活动受到限制。

（7）脱臼是【 】 从【 】 滑脱出来。 6、据图填空： （1）图A表示 动作， 图B表示 动作。 （2）1表示

2表示 ，图A动作时，1处于 状态，2处于 状态；图B状态时，1处于 状态，2处于 状态；

第二节 先天性行为和学习行为

一、学习目标

1、学会区别动物的先天性行为和学习行为 2、了解先天性行为和学习行为对动物生存的意义

3、学会运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因 重点：区别动物的先天性行为和学习行为 难点：先天性行为和学习行为对动物生存的意义 二、自主学习

1、动物的行为多种多样，如： 、 、 、 、 、 等 2、从 来看，动物的行为大致可以分为两类，既 和 。

3、动物生来就有的，由动物体内的 所决定的行为，称为 ；在 的基础上，通过 的作用，由 和 而获得的行为，称为 。 行为是 行为的基础。

4、动物的 使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。动物的 可以让它们更好地适应复杂环境的变化，一般来说，动物越 ，学习能力 ，学习行为 。

5、研究动物行为的方法，主要有 和 ，以及这两种方法的结合。 三、合作探究

1、P48资料分析：（1）上述资料里描述的各种动物行为中，哪些是先天性

行为？哪些是学习行为？

（2）先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？

四、课堂训练

1、将动物行为分为先天性行为和学习行为的主要依据是（ ） A、行为发生的意义 B、行为获得的途径 C、行为发生的现象 D、行为发生的规律 2、下列动物的各种行为中，属于学习行为的是（ ）

A、小鸟喂鱼 B、母鸡孵卵 C、小狗算数 D、麻雀筑巢 3、失去雏鸟的美国红雀给水池中的金鱼喂食，就像喂自己的雏鸟一样，对该行为的正确解释是（ ）

A、环境因素决定的先天性行为 B、遗传因素决定的学习行为 C、环境因素决定的学习行为 D、遗传物质决定的先天性行为 4、下列有关动物行为的说法，错误的是（ ）

A、动物的行为从其获得的途径上可以分为先天性行为和学习行为 B、动物的行为一旦形成，就不会改变

C、动物的先天性行为使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代 D、动物的学习行为可以让它们更好地适应环境的变化 5、下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ） A、先天性行为是动物体内遗传物质所决定的行为 B、学习行为是动物后天学习所得，与遗传因素无关

C、动物越高等，学习能力越强，学习中“尝试与错误”的次数越少 D、先天性行为和学习行为对动物的生存都有重要的意义 6、下列动物行为中，均属于先天性行为的一组是（ ）

A、猫捉老鼠、老马识途； B、狗辨主客、鹦鹉学舌；

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