新人教版二年级数学下册第三单元教案

第三单元 图形的运动（一） 本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这单元 教材 分析 去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 一、知识与技能 1. 使学生学会辨认轴对称图形。 2. 结合实例，初步感知平移、旋转现象。 二、过程与方法 单元 教学 目标 2. 经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 三、情感、态度、价值观 通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 单 元 训 练 重 难 点 重 点 从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。 单元 课时 安排

些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中1. 通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。 难 点 正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 1. 轴对称的认识――――――――――――――1课时 2. 平移和旋转―――――――――――――――2课时 3. 单元综合复习――――――――――――――2课时

课题1：轴对称图形的认识 第一课时 课 题 授课班级 1. 轴对称图形的认识 二年级 授课人 主备人 授课时间 张立钰 一、知识与技能： 初步认识轴对称图形的基本特征，使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 教学目标 通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 三、情感、态度、价值观： 在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 教学重点 教学难点 教学准备 和一把剪刀。 教学方法 教学环节 一、故事导入，激发兴趣 播放课件，故事导入新课。 学生观察后，全班汇报发现。 谈话法、直观教学法、自主探究法 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课 认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 能画出轴对称图形的对称轴。 多媒体课件，剪好的一些轴对称图形，每名学生准备一些彩纸二、过程与方法： 1.引导观察，感知对称。 二、探究新知，感受对称 师：为什么说在图形王 国里，小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢？ 生自由发言。 师：同学们有很多自己 的想法。下面，我请同学们 仔细观察这些图形的左边和

右边，说说你发现了什么？学生互相讨论，交把你的发现给小组的同学说流想法。 一说。 2.认识“轴对称图形”。 师：同学们观察得非常 仔细，说得也很有道理。下 面，请同学们再想象一下， 如果我们把这些图形的左边 和右边对折起来，会发生什 么情况呢？ 师：你们的想法正确 吗？我们可以去验证一下。 让学生用手中的学生自由发言。 学生自由发言。 教师小结：如果把一个图形对折试一试 图形对折以后，两边的图形 能够完全重合，我们就把这 样的图形叫做轴对称图形。 （板书课题） 3.认识对称轴。 师：刚才，同学们用自 己的双手剪出了这么多美丽 的轴对称图形，虽然，每个 人剪出的图案不一样，但请 你们仔细观察，这些轴对称 图形的中间都有什么？我们 把折痕所在的这条直线叫做 “对称轴”。 师：请同学们动手指一 指这些轴对称图形的对称轴 在哪儿？好，下面我们就把

它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？ 播放课件演示：画对称轴的方法。 生讨论交流。 学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图4.说“生活中的对称”。 形的对称轴。 师：其实生活中有很多 轴对称图形。请大家找一找， 和小组同学互相说一说。 1.显身手。（辨对称） 课件出示：判断下列哪生互相交流。 独立完成，指名汇些物体是轴对称图形，是的报，集体评价。 三、巩固深请画出它的对称轴。 化，拓展延伸 2.猜图形、画图形。（猜 对称） 1.说一说你是怎 ①出示图形的一半，请么知道的？ 学生猜这是什么物体。 2.完成后请小组 ②在格子图上画出轴对交流，你是怎么做到称图形的另一半。 四、课堂 小结 五、布置 作业 板书设计 教学反思

的？ 学生交流学习感 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理 受。 选用课时作业设计

第二课时 课 题 授课班级 二年级 2. 平移 授课人 主备人 授课时间 张立钰 一、知识与技能： 让学生初步感受生活中的平移现象，初步体会平移的特点。 教学目标 通过学生讨论合作交流培养学生的合作参与意识和动手能力。 三、情感、态度、价值观： 培养学生的应用意识。 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学环节 使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。 使学生体会在格子图中数物体移动距离的方法。 计算机课件等。 观察法 讲解法 练习法 教学内容及教师活动 今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。（出课题） 1．交流预习内容 一、感受平移，提出问知识，那现在你们能给大家做，让小组的朋友评价题 举一些生活中你认为的平移一下你做的是不是平的例子，并用你的身体演示移，在上台来表演给大给大家看？ 老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移

二、过程与方法： 学生活动 学生说自己预习时了解到的，并提出问二次备课 2．举生活中的例子。 题，学生互相帮助解决 刚才小朋友们说了自己预习时了解到的有关平移的 先在四人小组里 家看）

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