生态学一级学科专业硕博连读或直博研究生培养方案

生态学一级学科（专业）硕博连读（或直博）研究生培养方案

（专业代码：）

一培养目标

本学科将为国家培养生态学科的高级专门人才。本学科要求所培养的博士生要热爱祖国，崇尚科学，诚实守信，团结协作；能够掌握和运用马列主义唯物主义的辩证法，具有强烈的事业心、社会责任感和科学的献身精神；具有严谨、谦虚、求实、进取、敬业的学风和创新性思维等科学素养。掌握坚实深厚的生态学基础知识，熟悉本学科国内外的研究现状和发展动态，系统深入地掌握生态学科相关专业领域的专门知识及实验技能；具有独立从事科研工作的能力；并在科学或专门技能上获得创造性的成果。掌握一门外语，具有外语写作和国际学术交流的能力，初步掌握第二外语；具有健康的身体和心理素质。能够独立承担相关专业教学、科研工作和生态保护、生态管理、生态工程设计等相关部门或行业的管理和技术服务工作。

二研究方向

1、生态科学

从事植被、群落、种群、生理生态、动植物区系地理等生态学基础和前沿课题研究。

2、生态技术与工程

从事生态保护技术，森林、湿地、矿山等典型退化生态系统的恢复技术和生物滞留系统、绿屋顶等绿色基础设施设计等相关技术和工程设计研究。

3、生态管理

从事自然保护区管理、自然资源保护与利用、城市规划与管理等生态管理问题的理论和实践研究。

三学制与学习年限

硕博连读研究生的学制为5年，学习年限一般为5~7年。

四应修总学分数

硕博连续培养研究生应至少修满40学分，其中必修31学分，选修9学分。学位专业课包含课外专业文献阅读。

五课程设置（具体见课程设置一览表）

1 . 必修课

思想政治理论（理工医）3学分（硕士阶段）

中国马克思主义与当代2学分（博士阶段）

第一外国语3学分（硕士阶段）

专业外语2学分（硕士阶段）

学位基础课9学分（硕士阶段）

学位专业课4学分（硕士、博士阶段各2学分）

模拟项目申请1学分（博士阶段）

前沿讲座6学分。（具体要求）

社会实践1学分（硕士阶段）

2．选修课≥9学分

3. 补修课1-2门不计学分

对前沿讲座的基本要求：

前沿讲座采取学术讲座、交流和讨论会等形式，包括研究生的个人专题综述、参加著名学者的学术报告等。要求硕博连续培养研究生本人在读期间应就自己的研究方向以及相关学科的发展前沿做专题综述性学术报告或研究报告，该主讲报告不少于6次，其中至少3次为双语（或英语）讲座；研究生本人在读期间参加听取前沿讲座至少15次以上。要求研究生每学期平均至少阅读20篇专业学术论文（英文）。

在完成上述对学术讲座的要求后，研究生应提交主讲学术报告与阅读的学术文献清单和由主持讲座的教师签字的听取的学术报告清单。考核时指导教师或导师组据此评定成绩，并写出评语。考核按优秀、良好、中、通过、不通过记分，成绩通过以上者记6学分。

社会实践考核：

本学科各专业的研究生，都应本着与专业学习相结合、与了解和解决热点实际问题相结合、与研究生就业相结合的原则，积极参加社会实践。社会实践应在研究生学习期间的前两年内完成，社会实践的方式包括在校内兼任助教和助管等工作（如参与本学科的实践教学、担任本科学生辅导员），以及自选题目完成与本专业相关的社会调查。参与实践教学的研究生应提交不少于2000字的教学研究论文，担任本科学生辅导员的研究生应提交不少于2000字的学生工作研究论文，参与社会调查的研究生应提交不少于3000字的调查报告。本学科各专业组织研究生导师及相关人员对研究生提交的论文或调查报告进行审查，评定成绩，并写出评语。考核按优秀、良好、中、通过、不通过记分，成绩通过以上者记1学分。

模拟项目申请的考核：

模拟课题申请的考核可在第二学期进行。要求博士研究生根据各类国家级课题（包括国家“973”、“863”、国家自然科学基金、国家支撑计划项目以及国家重大科技计划等）申请指南，并结合自己的研究方向与研究内容（或自己感兴趣的内容），选择其中之一类科技计划严格按照申请书撰写要求撰写并提交完整的项目申请书。考核时由指导教师组织进行项目模拟答辩，并据此评定成绩，并写出评语。考核按优秀、良好、中、通过、不通过记分，成绩通过以上者记1学分。

六资格考试和中期考核

1、对硕博连续培养研究生实行博士生资格考试制度，在入学后的第三学期末由学位分委员会组织的以博士生导师为主至少5名教授组成的资格考试专家小组组织进行。

2、资格考试内容分为政治思想考核、外国语和综合水平考核三个方面。政治思想方面的考核主要包括对研究生平时的政治思想表现、道德品质、遵纪守法等方面做出实事求是的评价，并写出评语。学科综合水平考试包括基础理论知识，外语水平分析问题和解决问题的能力，科研能力和创新能力等。

3、通过资格考试者即开始进入博士学习阶段，从第五学期（第三学年）开始享受博士生待遇，研究生应在二年内修完硕-博连读研究生应修学分（前沿进展专题除外）。

4、未参加博士生资格考试或考试未通过的研究生，将进入硕士学位论文阶段，按硕士学位要求改作硕士学位论文。

5、获得硕博连续培养资格的研究生一般在第五学期参加博士生的中期考核，具体要求同本专业攻读博士学位的研究生。

七科学研究与学位论文

学位论文是综合衡量研究生培养质量和学术水平的重要标志。博士生的学位论文应当是一篇完整的、系统的学术论文，应能表明作者具有独立从事科学研究工作的能力，并在科学或专门技术上做出创造性成果。本学科硕-博连读研究生从事科学研究进行学位论文工作的时间不少于三年。

1、论文选题硕博连续培养研究生在导师指导下完成论文选题工作。博士学位论文的选题必须具备科学性、创新性和可行性，应处于国际学术发展的前沿，勇于探索新领域和未知领域，应对我国经济建设、科学技术或社会发展具有较高的理论价值和应用价值。

2、开题报告在论文选题确定以后，研究生通过查阅文献、收集资料，在转入博士学习阶段后第一学期内写出开题报告，就选题的目的、意义、研究内容、预期目标、研究方法、技术路线和课题条件进行论证。学位论文的开题报告应在中期筛选中公开进行，且要求研究生提交3000字以上的书面文献综述。在经过指导小组的审查认可后，方可在博士导

师或指导小组指导下拟定论文工作计划，开展论文工作。

3、定期检查硕博连续培养研究生的学位论文应当在导师的指导下由研究生本人独立完成。研究生一般至少用三年的时间完成学位论文。每隔3-5个月，要求研究生在一定范围内报告论文进展情况，导师、指导小组及有关人员参加，帮助研究生分析论文工作进展中的难点，及时给予指导，促使论文研究工作顺利进展，以达到相应学位论文的要求。

4、论文预答辩博士研究生在学位论文答辩前3个月应向导师、指导小组报告学位论文完成情况及取得的成果，广泛征求意见，进一步修改和完善学位论文。

5、论文发表博士生在读期间应对自己在科学研究中的研究结果进行总结，在本学科领域学术刊物上发表与毕业论文有关的学术论文。发表学术论文的基本要求参见博士学位论文创新成果要求。

6、博士学位论文的撰写格式应按照《山东大学关于研究生学位论文格式的统一要求》进行。博士学位论文3-10万字，摘要为3000字以上，论文应达到数据可靠，写作规范，语言通顺，分析合理恰当等要求。

7、论文答辩与学位授予

(1) 硕博连续培养研究生在学位论文答辩前三个月应向导师、指导小组报告学位论文完成情况及取得的成果。经导师、指导小组和校内外同行专家的匿名审查，修满规定的学分，既可申请学位论文答辩。学位论文答辩获得通过后，报学校学位委员会批准，授予理学博士学位。

(2) 如学位论文未获通过，该研究生可在导师和指导小组的指导下，对原论文进行补充和修改，在达到相应水平后，再行申请重新答辩。

附：需阅读的主要经典著作和专业学术期刊目录

主要书目：

Ecology: from individuals to ecosystems, Blackwell publishing Ltd, Michael Begon , Colin R. Townsend and John L. Harper, 2005

Data Analysis in Vegetation Ecology, Wiley-Blackwell (an imprint of John Wiley & Sons Ltd), By Otto Wildi, 2010

Ecological Restoration, Cambridge University Press, Francisco Comin, 2010

Principles of Animal Behavior, WW Norton & Co, Lee Alan Dugatkin, 2010

基础生态学，高等教育出版社，牛翠娟主编，2002

生物统计学，科学出版社，李春喜主编，2009

产业生态学，清华大学出版社，施涵译，2004

现代分子生物学，北京大学出版社，朱玉贤、李毅编著，2003

植物生理生态学，高等教育出版社，蒋高明，2005

Ecological Methodology, Longman Inc, Charles J. Krebs, 1998

Ecology: The Experimental Analysis of Distribution and Abundance, Pearson, Charles J. Krebs, 2008

Plant Systematics Academic Press Inc, Michael G. Simpson , 2010

Elements of Ecology, Pearson, By Thomas M. Smith, Robert Leo Smith, 2008

Ecology Concepts and Applications, McGraw Hill Higher Education, By Manuel C Molles, 2009

Fundamentals of Soil Ecology, Academic Press Inc, D.C. Coleman, D. A. Crossley, Jr., Paul F. Hendrix, 2004

Geosystems: An Introduction to Physical Geography, Pearson Education (US), Robert W. Christopherson, 2008

Quantitative Conservation: Biology Theory and Practice of Population Viability Analysis, sinauer Associates Ltd (USA), William F .Morris, Daniel F. Doak, 2002

Evolution, sinauer Associates Ltd (USA), Douglas J. Futuyma, 2009

Practical methods in ecology, Blackwell publishing, P.A. Henderson

Conservation biology, Cambridge University Press,, Andrew S. Pullin, 2002

Principles of Environmental Science: Inquiry and Applications, McGraw Hill Higher Education, William P. Cunningham, Mary Ann Cunningham, 2001

The Insects: Structure and Function, Cambridge University Press, R.F. Chapman,1998

Physical Geology, McGraw Hill Higher Education, Charles (Carlos), Diane H. Carlson, David McGeary, 2009

Environmental Science A Study of Interrelationships, McGraw-Hill/Glencoe, Eldon D. Enger, Bradley F. Smith, 2009

Animal Diversity, McGraw-Hill Science/Engineering/Math, Hickman, 2009

国际期刊

1. ECOL LETT 18.BIOL INVASIONS

2. TRENDS ECOL EVOL 19. ECOL SOC

3. ANNU REV ECOL EVOL S 20.ECOL ECON

4. FRONT ECOL ENVIRON 21. ECOL ENG

5. MOL ECOL 680b576d75232f60ddccda38376baf1ffc4fe3ceNDSCAPE URBAN PLAN

6. GLOBAL CHANGE BIOL 23.ECOL MODEL

7. ISME J 24.FUNGAL ECOL

8. ECOL MONOGR 25.EUR J SOIL BIOL

9. EVOLUTION 26.J ARID ENVIRON

10. GLOBAL ECOL BIOGEOGR

11. J ECOL

12. ECOLOGY

13. P ROY SOC B-BIOL SCI

14. J APPL ECOL

15. CONSERV BIOL

16. WILDLIFE MONOGR

17. FUNCT ECOL

生态学一级学科（专业）硕博连读研究生课程设置情况表

本页不够可加页。

培养方案审批表

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/k2ve.html