图表转换文字题答题技巧例说

图表转换文字题答题技巧例说 语文高考“语言表达”部分历来是最具创新最变化多端的一块“试验田”，可以说“年年岁岁花相似，岁岁年年题不同”，每年都有新的面孔。可以肯定，2011年高考肯定有命题者精心设计的的新体型出现。但任你千变万化，只要我们认真备考，夯实根基，拥有火眼金睛，就能以不变应万变，下面就图表转换这种体型做一简要分析。 所谓图表转换文字题，就是将有形的图表文字转换成无形文字或者将图表抽象化的一种语言综合表达能力题，主要是考查推断和概括能力，需对图表进行说明、总结、评价、概括等。答题主要做好“四看”和“四用”。 一、 四看。 1、 看题干，明要求：试题就是要求提出问题要求作出解答，因此，必须明确题干要求做什么，准确把握方向，确定思维角度，有的放矢，事半功倍。 2、 看冠名，立主体：文有文题，画有画名，制作的图表也有名称，做图表题必须看准冠名，才能抓住思考、推断、作结的主题和着眼点，以免舍本逐末，主次颠倒。 3、 看构成，理关系：图表是有点、线、面来构成的，必须要解读图表的构成，理清它们之间的关系，确立所表示的意向及含义。 4、 看变化，断实质：图表的变化都是由自变量和因变量或表中各项目的对应关系来体现的，要借助对应的图像、表值（结果）的变化来推断他的意向， 揣摩意义，揭示实质，给图表夏初结论。 二、 四用。 1、 用比较方法定结果。 一般图表都是有不同变化的，无论是图形还是数据。这就可以用比较的方法对其进行分析、推断，导出结果。 例1、 阅读下面的表格，按要求在横线处填写恰当的文字。 2006年大学毕业生求职去向调查统计表 求职地区 经济特区 沿海城市 24.7 字以内） 答： （2）、这种情况如果坚持下去，会产生的结果是：（20字以内） 答： 参考答案 （1）大多数毕业生选择经济特区、沿海地区、大中城市、出国，只有极少数愿意到小城镇、老少边穷地区和农村。（2）我国人才分布不合理状况将越来越严重。 2、 用概括方式下结论：尽管有些题目没有字数限制，也不能将答案搞得冗长，也应像图表一样做到言简意赅。如例1（2）的答案。 3、 用准确的语言写答案：结论符合图表的内容和意向，在归纳答案时语言需准确。这准确的语言并不排除概括性的模糊语言。 调查对象 固定电话 移动电话 中学生 85.37% 12.52% 大学生 97.32% 33.06% 研究生 94.52 97.46% 大城市 中等城市 2.1 小城镇 老少边穷地区 1.1 1.3 11.7 2.2 农村 出国 其他 比例 14.2 24.6 18.1 （1）、从上表中可以看出大学毕业生求职去向有如下特点：（用对比说明，不得出现数字，50例2、记者随机抽学生，对他们的通如下表，归纳出两E-MAIL 书信 14.78% 31.71% 54.96% 30.57% 98.62% 28.12% 取了500名不同年龄段的信方式进行了调查。调查点结论。 答：1①不管哪个年龄段的学生，使用固定电话的百分比都非常高。（或不管哪个年龄短的学生，使用固定电话的百分比都非常高，而使用书信的百分比都非常低） ②随着学历的增高，使用移动电话和E-MAIL的百分比也随之升高，而使用书信交往的百分比呈下降趋势。（或学历越高，使用移动电话和E-MAIL的百分比也越高，使用书信的百分比随之降低） 4、用陈述句式做表述：用文字将图表所表示的意思及试验、调查的结论表述出来，并对其进行说明、总结、概括，需采用陈述句式、主谓结构和动宾结构作表述。这样既能切合这种体例，也能抓住关键摆正构成项之间的关系，还比较省时奏效，干净利索。 时 间 图书阅读率 1998 2001 2003 60.4% 57.3% 51.7% 网上阅读人数比例 3.7% 7.5% 18.3% 电子出版物使用率 1.6% 4.4% 13.8% 这是全国国民阅读抽样调查表，根据图表反映的情况请归纳出两条结论： （1）： (2): 参考答案:(1)近五年我国国民的图书阅读率持续走低（下降）；（2）传统阅读方式受到了新兴媒体的挑战；（3）近五年我国国民的总体阅读率持续走高。

李冬云整理）口头表达、图表、材料阅读、名著阅读指导和练习

初三年级语文复习（口头表达、图表、材料阅读、名著阅读指导和练习）

一、口头表达题

1、根据下面提供的情境，补出乙说的话。（2分）(09株洲中考）

某班语文老师布置学生读名著《西游记》。同学甲家境较差，在书店花十几元钱买了一本普及本，到学校后，看到同桌乙买的是一百多元的豪华本，甲有点尴尬。为消除甲的尴尬，乙说：“（ ）。”

参考示例：①我没有发现你买的这种，多花了冤枉钱。②读书不过是读其中的内容，我花钱太大手

大脚了。（应不以富骄人，为对方着想。）（2分）

资料链接——口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话）

①、称呼：准确，体现人物关系； ②、结合提示语境，表意必须明确； ③、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔；

④、注意文明礼貌用语的使用。

二、广告语、句子仿写题

2．阅读下面材料，按要求答题。（6分）(09长沙中考）

城南中学文学社为庆祝建国六十周年决定出版一本国庆专辑，作为文学社成员，请你完成以下任

务。

（1）为专辑写征文广告：

参考示例 一纸美文，一片真情，亲爱的同学，请献上你的赤子之心

（2）为专辑命名：

参考示例祖国万岁；赤子之心；祖国颂（命名应突出“爱国情、赤子心”的主

题） 。

（3）为专辑题词，请仿照“如果祖国是一只雄鸡，我愿是一粒米”这个句子另写一句。

参考示例：如果祖国是一棵大树，我愿是树边的一眼清泉。

资料链接——公益广告是指不以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主张,向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获得良好的社会效益的广告。公益广告基本要求：内

容具体，指向明确 资料链接——仿写句子：

①、仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。

②、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。

三、材料阅读题

3．某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。 甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发

展。

乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破坏，我

们将受到大自然的惩罚。

甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗？

乙：……

（1）甲、乙两人讨论的焦点是：参考示例 能否开发湘西的森林资源。

（2）针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。

参考示例 俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽树”呢！何况破坏了这一资源也是对自己不负责任！ （3）请你给湘西人民写一句

话，提醒他们保护好身边的森林资源，语言要委婉。

参考示例 爱护森林资源，从我做起。

资料链接——在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完

整准确、文明得体、有针对性地表达、应对

四、图表题

4、阅读下面材料，回答问题。（4分）(09株洲中考）

某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班（每班50人）进行了调查，以下是

调查的数据统计。

学习效率 学习方式 一班：听老师分析讲解 二班：自己看书做题 三班：以上两种方式结合 1）根据上表，可以得出这样的结论： 参考示例 ①采取单一的学习方式，学习效率低。 ②采取两种学习方式相结合的形式，学习效率高。（言之成理即可。）（2分） 2）结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。 参考示例 ①被动接受，缺乏自主实践；缺乏指导，走弯路。 ②既有正确指导，又有自主实践。（根据其结论分析合理即可）（2分） 资料链接——①弄清说明对象及其说明范畴；②纵横比较，寻找其共性或趋向性 五、名著阅读题 5、名著阅读（2010株洲中考） 他决定去拉车，就拉车去了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着企么钱。第二天的生意不错；可躺了两天，他的脚脖子肿得像两条瓠子似的，再也抬不起来。他忍受着，不管是怎样的疼痛，他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。非过了这一关，他不能放胆的去跑。 ①上文节选自老舍名著，文中的“他”（主人公）是（祥子或骆驼祥子）。 ②作者通过主人公拉车细节的描写，表现了“他”（坚忍）的性格。 资料链接——①要识记作者姓名、作品名称；②要熟悉主要内容；理解主题思想；③识记主人公姓掌握80%以上 12人 11人 40人 掌握50%-80% 28人 30人 9人 掌握50%以下 10人 9人 1人 名，明确主人公的性格特征；④ 能赏析典型细节；⑤能赏析评价作品的语言风格、选材特色及构思特色

附资料归纳 1、口头表达题（如询问、交谈、电话交流等场景对话） ①、称呼：准确，体现人物关系； ②、结合提示语境，表意必须明确； ③、语气必须符合身份，切忌成人化、打官腔； ④、注意文明礼貌用语的使用。 2、公益广告是指不以收费性的商业宣传来创造经济效益,而是“免费推销”某种意识和主张,向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获得良好的社会效益的广告。公益广告内容具体，指向明确 标语就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语，其最基本的特征是语言简洁，具有宣传和鼓动性。

语言简洁，就得注意句式的选择、词语的选用、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。

基本要求

①、字数。由于考虑到人们的视线所及，一般字数不宜过多。

②词语。在词语的选用上，就要做到通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼，同时力避华丽的

辞藻尤其是多义词，因多义词（包括短语）的不同理解能够导致的语言歧义。

③ 句式。标语的接受对象一般是明确的，所以，在句式上，一般使用简单单句的无主句，多为动宾

结构，而少用复杂的主谓谓语句。

④、标点。标语一般不能使用标点符号（宣传某种著作、讲话使用书名号，特定称谓使用引号除外）。 ⑤、修辞。即尽可能地考虑为大多数受众所接受。那么，比较冷僻的修辞手法就不宜使用，像通感、

仿词、借喻等。标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法。

⑥、内容。张贴标语的终极目的是营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性，

所以，凡是与此相悖的任何“忠心耿耿”的做法都是徒劳的。

3、给文段拟标题：

①看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

②语言要求简练，一般在6个字左右。

4、仿写句子：

①、仔细分析例句格式。注意例句所用的修辞手法（如比喻）和用词特点（如叠词）等。

②、如果是续写性仿句，还要注意语意的连贯一致。

句子仿写类

一审修辞，二看句式，三析句间关系，四品语体色彩，五考虑要保留的词语和要替换的词语。修辞、句式、句间关系、语体色彩弄明白了，再仿写也就不难了。在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键

词语相对、相同的词语，

例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”这句子的仿写。我们通过审题可以知道：①.要保留“没有… …,可以有… …”②.可以考虑用” 大地、高山、海洋” 等来替换蓝天。③.得出答案“没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没

有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨”等等

5、材料题 在具体交际情境中，理解对方的观点、意图，听出讨论的焦点；根据对象、场合，完整

准确、文明得体、有针对性地表达、应对）

6、（资料十一）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

①、用第一人称；

②、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，

可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

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