修辞辨析知识精讲（上）：比喻、比拟、借代、夸张

修辞辨析知识精讲（上)： 比喻、比拟、借代、夸张

什么是修辞手法？

修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达效果的方式或方法。 初中阶段常用的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反语、反复、双关、顶真、互文等。

比喻、比拟、借代、夸张

㈠概念：

比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 ㈡结构：

比喻的结构，一般由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成。 ㈢构成比喻必须具备的条件：

1．甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。一个句子是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。 ①同类相比。例如：她的性格很像母亲。

②表示揣度。例如：这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。例如：每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时儿。

④表示举例的引词。例如：社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。 2．甲乙之间必须有相似点。 ㈣比喻的种类 1．明喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，有时后面还有“似的”、“一样”等词配合。 【典型形式】甲像乙。

例如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 2．暗喻。

本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。 【典型形式】甲是乙。

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例如：

a.风起云涌，乌云四合，瞬间变成座座山峰，层峦叠嶂。 b.更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂。 3．借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。 【典型形式】甲代乙。

例如：独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。 4．博喻。

连用几个比喻共同说明一个本体。

例如：这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。 ㈤比喻的作用

1．化平淡为生动； 2．化深奥为浅显； 3．化抽象为具体； 4．化冗长为简洁。

㈠概念：

比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当作人来写(拟人)；把人当作物来写(拟物) 。事实上，前一种形式是把事物“人化”，后一种形式则是把人“物化” 。 ㈡种类： 1．拟人。

例如：女人坐在小院当中，手指上缠绕着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 2．拟物。

例如：指导员讲得真来劲儿，嘎子竖起耳朵听。 ㈢比拟的作用： 1．色彩鲜明； 2．描绘形象； 3．表意丰富。

㈣比喻和比拟的不同点。

1．比拟是仿照“拟体”(被模拟的事物)的特征摸写本体，重点在“拟情态”，如拟人，因人是有生命有感情的，所以通过联想和移情，变无情物为有情物；

比喻是用喻体比方本体，依靠相似点把本体与喻体联系起来，以便形象具体地感知事物，重点在“喻特点”。

2．比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现； 比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，但不管是哪种比喻，喻体必须出现。

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㈠概念：

借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。

㈡借代的种类：

1．用事物特征代本体事物。例如：红眼睛原知道他家里只有一个老娘?? 2．具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。

3．专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。

4．形象代本体。例如：上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。 5．部分代整体。例如：不拿群众的一针一线。

6．结果代原因。例如：专弄文墨为壮士捧腹。(“捧腹”是“笑”的结果) ㈢借代的作用： 1．以简代繁； 2．以实代虚； 3．以奇代凡； 4．以事代情。

㈣借喻与借代的相同点和不同点： 1．相同点：

它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。 2．不同点：

①借代的作用是“称代”，即直接把借体称为本体，其只代不喻；借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。

②构成借代的基础是事物的相关性，构成借喻的则是事物间的相似性。 ③借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。

㈠概念：

夸张是为达到某种表达需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。 ㈡种类：

扩大夸张，缩小夸张，超前夸张 1．扩大夸张：

故意把客观事物说得“大、多、高、强、深??”的夸张形式。 例如：蜀道之难，难于上青天。 2．缩小夸张：

故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅、??”的夸张形式。

例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 3．超前夸张：

在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。例如：农民们都说：“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。”

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㈢夸张的作用：

1．揭示本质，给人以启示。 2．烘托气氛，创造气氛。 3．增强联想；增强感染力。 ㈣运用夸张要注意以下三点。

第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。

第三，夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。

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