16.1二次根式3 - 数学 - 初中
更新时间:2024-02-28 00:16:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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《二次根式》观课报告
新的课程标准,倡导把课堂变为学生自主、合作、探究的场所,呼唤学生主体性的发展。教学活动中学生在问题的基础之上逐步地得出这节课的重点内容。这样让学生感觉坡度不大,掌握起来比较容易.本课教学始终贯穿“发展、创新”两个主要思想,并以训练思维为主线,重视知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,重视知识的概括和总结,使学生在这些过程中展开思维,从而发展他们的科学精神和创新意识,形成自主、合作获取、发展新知,运用新知解决问题,以及用数学语言交流的能力。孔老师在教学方法与手段的选择方面:
主要采用了启发式和引导探究式的教学方法,为配合问题的提出与解决,借助了多媒体辅助教学。在教学过程的设计方面: 本节课的教学分为以下几个环节: 一、复习回顾 导入新课 二、自主探究 共享新知 在这个环节,一系列的学习过程都是在教师引导,学生思考、探究的过程中完成的,学生学得轻松,在例题后面设计的小试牛刀、拾级而上、勇攀高峰分层练习,学生在浅移默化中总结升华。 三、课堂小结 老师引导学生总结全课,畅谈感受,由此,整节课的教学内容将得到升华。 四、达标测试 设计出许多不同的带有字母的二次根式。这一教学环节正是本课的亮点所在,让学生在自己设计的二次根式中巩固、应用、拓展,再次让学生加深的二次根式性质的理解。这样,教学重点的突出,教学难点的突破也就水到渠成。我对整节课的设计力求符合学生的认知特点,想方设法创设生动活泼的教学情境,使学生始终处在好奇、好学的高昂学习情绪当中,
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