开题报告

编号

全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重大课题

《中小学动漫课程实验研究》

子课题申请书

课题名称：应用课件资源库的建设、开发和应用 所属专项课题：中小学动漫教学资源库建设研究 负责人：杨志华

所在单位：左权县南街爱乐希望小学 填表日期：2013年3月8日

全国教育信息技术研究课题领导小组办公室 制

申请者的承诺与成果使用授权

一、本人自愿申报中央电化教育馆全国教育信息技术研究课题《中小学动漫课程实验研究》的子课题。本人认可所填写的全国教育信息技术研究子课题申请书为有约束力的协议，并承诺对所填写的子课题申请书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受全国教育信息技术研究课题领导小组办公室及总课题组的管理，并对以下约定信守承诺：

1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《全国教育信息技术研究规划课题管理办法（修订）》及总课题组课题管理办法的规定。

2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时，对课题主持人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。

5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护中央电化教育馆全国教育信息技术规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

6．遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与子课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，向总课题组提出书面申请并征得同意。

7．明确课题研究的性质。遵守研究成果先鉴定后发表的要求。发表时在成果文本封面显著位置标明“中央电化教育馆全国教育信息技术研究规划课题”字样，课题名称和类别层级应与课题通知书相一致。

二、作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解全国教育信息技术研究课题领导小组办公室和总课题组的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权全国教育信息技术研究课题领导小组办公室和总课题组，有权保留或向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。

申请人（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2013年 3 月8日

一课题研究人员基本情况

课题名称 负责人姓名 职 务 学 历 通讯地址 联系电话 姓名 巨亚琼 刘丽霞 韩振华 张进军 课题组主要参与人 马晓丽 江水河 出生年月 77.06 79.08 83.04 76.09 70.04 74.03 应用课件资源库的建设、开发和应用 李旭荣 性别 男 民 族 汉 中一 出生年月 专 长 1968.11 计算机 教师 大专 职 称 工作单位 左权县南街爱乐希望小学 邮政编码 电子信箱 学历 大专 本科 本科 本科 本科 专科 专长 计算机 美术 语文 语文 数学 数学 032600 njxxlxr@163.com 工作单位 南街小学 南街小学 南街小学 南街小学 南街小学 南街小学 左权县南街爱乐希望小学 0354-8653702 职称/职务 小一 小高 小一 小一 小高 小高 预期最终成果(限选三项)：研究报告、论文集、其他 A.专著 B.译著 C.论文集 D.研究报告 E.工具书 F.电脑软件 G. 其他 二 负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果

成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间

三 负责人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题

课 题 名 称 课题类别 批准时间 批 准 单 位 完成情况 信息技术与学科整合 县级 2009.9 县教研室 良好

四 课题设计论证

·本课题的研究目标、研究内容、研究方法、实施步骤和创新之处（限2000字） 一、研究目标： 目标一：以网络化资源库为基础的历史电子教材的建立 利用网络更快更好地获取更多的信息资源，用计算机作为认知和加工信息的工具，以网页式课件的形式将信息组织和管理制作成超文本（文本和图形、图像、声音等其他媒体信息）。 目标二：利用网络环境实现学生自主学习的探讨 引导学生进行自主学习、协作学习和交互式学习的探讨，让学生用网页的形式记录建构的知识，应用网络环境下的教室既可看、可听、可说、可写、可操作的优势,做到思考、存储、记忆、激活等环节相互配合而取得好的学习效果。 二、研究内容 1．网络环境下资源库的建立（包含教学多媒体素材如文本、影像、图片、课件、录音等内容）。 2．以资源库为依托，在网络环境下的电子教材的形成。建立以学生为主体的资源库（含课件库和电子教案库），资源库以章节为主线，分学科为板块板块，同时针对学科的要求做出不同的专题，以备以后查阅与归类。 3．学生如何利用不断丰富的资源库，形成和建构历史知识。 4．计算机网络下，学生自主学习模式研究，及在此模式下教师角色的转化。 三、实施步骤 1、准备阶段（2013、3月）

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/k12d.html