二年级上册音乐第四单元教案

第四单元：音乐中的动物

课时数 六课时 教学目标

1、 本单元通过歌表演、唱歌、欣赏等多种形式的音乐活动，逐步

加强节奏和音准的训练，为进一步开展音乐教学打好基础。 2、 通过节奏和音准训练，注重培养学生的节奏感和听辨能力，鼓

励学生参与音乐表现，激发学生的想象力和创造力，并在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。

教学重难点

1. 引导学生聆听音乐，学唱歌曲，在歌声和表演中表达对小动物的喜爱之情。

2.《小动物回家》每个乐句的第一小节为切分音节奏。 教学准备

多媒体课件、电子琴打击乐器 教学过程

第一课时：唱歌《小动物回家》 1、 复习导入

（1） 师提问：还记得我们以前学唱过的表现动物的歌曲吗？你能唱

一唱吗？

（2） 学生复习演唱歌曲《小动物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《谁

唱歌》《咏鹅》 2、 聆听歌曲

（1） 歌曲中唱到了哪几种动物？ （2） 这四种小动物是怎样回家的？ （3） 用动作表现这四种小动物。 3、 学唱歌曲

（1） 师按节奏带读歌词。

（2） 学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上手势。注意恒拍的稳定性。 （3） 师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。 4、 表现歌曲。

（1） 演唱歌曲（加上声势或律动）

（2） 为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会到

演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。

（3） 编创歌词。将学生分组，每组设计一个小动物回家的歌词，分

组演唱新编创的歌词。

第二课时：唱歌《动物说话》 1、 节奏学习

（1） 模仿教师拍手，学习“××|×××|节奏型。

（2） 播放歌曲伴奏录音，学生用“××|×××|”节奏型为歌曲伴

奏。

第一遍：接龙，老师拍两小节，学生拍两小节。 第二遍：接龙，老师变换动作，看谁学得准确认真。 2、 聆听歌曲

（1） 听一听，歌曲中唱到了哪几种小动物的叫声?(多媒体出示这四

种动物的图像)

（2） 再听歌曲第一段歌词，完成歌曲间奏处的声势。（拍手、点头） 3、 学唱歌曲

（1） 在教师的指导下，按节奏朗读歌词。间奏处的声势一定要准确。 （2） 老师用琴教唱，注意学生的音准。

（3） 学生跟录音范唱模唱歌曲，培养音乐的记忆力。

（4） 学唱歌曲的第二段歌词，注意间奏处的声势变化，编创鸭子的

动作。

（5） 以此方法，学习歌曲的第三第四段歌词。 （6） 师总结学生的不同设计，为歌曲编创动作。 4、 唱好歌去。

（1） 老师鼓励学生以个人及小组形式，为歌曲编创动作。 （2） 同学小组展示，为学生提供展示盒相互学习的机会。 （3） 多种形式演唱，确保绝大多数同学能准确演唱这首歌曲。

第三课时：读童谣《小鸭子》欣赏《鸭子拌嘴》 1、 读童谣

（1） 老师用带读的方式带领学生按节奏读歌谣。 （2） 集体背诵童谣，指导学生掌握童谣的韵律和节奏。 （3） 为童谣伴奏。

① 利用“××”节奏为童谣第二句伴奏。

② 利用“××××|×××|”节奏型为童谣第三句伴奏。 ③ 学习童谣第一句和第四句。 ④ 完整读童谣《小鸭子》。 2、 欣赏《鸭子拌嘴》（片段） （1） 初听乐曲，感受乐曲的欢快情绪。 （2） 欣赏《鸭子拌嘴》片段（引子）

① 老师提问：有几只鸭子？老鸭怎么叫？小鸭怎么叫？

② 老师出示图片介绍主要打击乐器所代表的角色：小镲——小鸭，水钹——老鸭

③ 启发学生想象：鸭子在干什么？ ④ 用动作表现乐曲

（3） 欣赏《鸭子拌嘴》片段（拌嘴） ① 老师提示：乐曲的速度是怎么样的？ ② 启发学生想象：鸭子在干什么？ ③ 用动作表现鸭子拌嘴嬉戏的形象。 （4） 表现乐曲 ① 分组随音乐表演。 ② 学生用打击乐器编创。

第四课时：欣赏《小狗圆舞曲》（钢琴独奏） 1、 复习导入

（1） 老师播放乐曲《跳圆舞曲的小猫》。

（2） 老师问：同学们还记得这首乐曲的曲名吗？乐曲中的小猫形象

是怎么样的？（优雅、高贵、自信、快乐） 2、 聆听《小狗圆舞曲》

（1） 老师问：这首乐曲的速度是怎样的？

（2） 你感觉这首乐曲描写的小动物应该是什么形象？（快乐、俏皮、

淘气）

（3） 老师介绍《小狗圆舞曲》及创作背景。 3、 分段欣赏 （1）A段．

①这段音乐的速度是怎么样的？表现了什么？

①用画旋律线条的方式，理解音乐形象：小狗欢快的追逐玩耍。 （2）B段．

①这段音乐跟刚听过的A段音乐比较，速度有什么不同？ ②小狗在做什么？（在跳舞，在主人怀抱里撒娇） （4） 再现段

① 这段音乐跟前面哪一段相似？

② 结尾处音乐的力度是怎么的？请学生想象小狗在做什么？ 4、 完整欣赏乐曲。感受乐曲的音乐形象。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/k0u2.html