2022年华东师范大学传播学院333教育综合之简明中国教

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2017年华东师范大学传播学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（一） (2)

2017年华东师范大学传播学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（二） (25)

2017年华东师范大学传播学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（三） (47)

2017年华东师范大学传播学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（四） (71)

2017年华东师范大学传播学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密押题（五） (91)

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2017年华东师范大学传播学院333教育综合[专业硕士]之简明中国教育史考研冲刺密

押题（一）

注意：①本试题所有答案应写在答题纸上，不必抄题，写清题号，写在试卷上不得分；

②答卷需用黑色笔（钢笔，签字笔，圆珠笔）书写，用铅笔、红色笔等其他颜色笔答题，

试题作废；

③答卷上不得做任何与答题无关的特殊符号或者标记，否则按零分处理；

④考试结束后试题随答题纸一起装入试题袋中交回。————————————————————————————————————————一、单选题

1．在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的教育家是（）

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.老子

【答案】B

2．维新运动时期，对科举制度进行了一些改革，废除八股取士之后，另外设了什么特科?（）

A.法律

B.经济

C.政治

D.数学

【答案】B

3．法国资产阶级革命时期，雷佩尔提提出的为接受所有适龄儿童入学受教儿创设的教育机构是（）。

A.儿童之家

B.青年之家

C.国民教育之家

D.劳作教育之家

【答案】D

【解析】《雷佩尔提方案》是由受到卢梭教育思想影响的雷佩尔提主张颁布的，他重视初等教育，注重革命思想的灌输、科学知识的传授以及劳动技能的获得。

4．隋唐时期设立了专门管理教育的中央政府教育管理机构是（）

A.国子寺

B.国子学

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C.国子监

D.太学

【答案】C

5．现代学校作为一种社会机构，除了具有教育功能外，还派生出许多社会功能，其中包括（）。

A.社会交往与照看功能

B.个体个性化与个体社会化功能

C.选拔与社会分层功能

D.自我保存与自我更新功能

【答案】C

【解析】本题旨在考查考生对现代学校功能的把握程度。学校是培养人的社会场所，通过对个体传递社会生产和生活经验，实现个体个性化与个体社会化，这是学校区别于其他社会组织的本质特征。除了对个体发展的促进功能之外，现代学校还有一个很重要的功能就是选拔功能，成为社会对个人进行鉴别和分层的筛选机构。CD都是学校对个人的功能。故本题的正确答案为C

6．艾里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是获得（）

A.勤奋感

B.亲密感

C.自我完善感

D.自我同一感

【答案】D

【解析】艾里克森将个体的发展划分为八个阶段，同时指出了每一个阶段的主要发展任务:①婴儿期（0～2岁）:主要发展任务是满足生理上的需求，发展信任感，克服不信任感。②儿童早期（2～4岁）:主要发展任务是获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验意志的实现。③学前期（4～7岁）:主要发展任务是获得主动感和克服内疚感，体验目的的实现。④学龄期（7～12岁）:主要发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验能力的实现。⑤青年期（12～18岁）:主要发展任务是建立自我同一感，体验忠诚的实现。⑥成年早期（18～25岁）:主要发展任务是获得亲密感以避免孤独感，体验爱情的实现。⑦成年中期（25～50岁）:主要发展任务是获得繁殖感而避免停滞感，体验关怀的实现。⑧成年晚期（50岁至死亡）:主要发展任务是获得完善感并避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现。因此，答案选D。

7．中国教育史上于太学之外别立国子学始于（）

A.汉

B.西晋

C.南朝

D.唐朝

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【答案】B

8．19世纪后半期美国研究型人学发展所借鉴的办学模式主要源于（）。

A.英国大学

B.法国大学

C.德国大学

D.意大利大学

【答案】C

【解析】19世纪，大批美国人赴德考察或留学，回国后，一些学者竭力提倡按德国的传统办学。1876年，美国霍普金斯大学建立，以学术研究为主，并首创研究生院，不久哈佛大学、耶鲁大学、哥伦比亚大学都开始以德国为榜样，向学术型大学发展。

9．从20世纪30年代起，欧美掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值的取向，反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。新传统教育主要包括（）。

A.要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育

B.改造主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育

C.永恒主义教育、要素主义教育、改造主义教育

D.新托马斯主义教育、要素主义教育、改造主义教育

【答案】A

【解析】本题旨在考查考生对“新传统教育”思潮的掌握程度。20世纪30年代起，要素主义教育、永恒主义教育、新托马斯主义教育掀起了一场主张恢复西方传统教育核心价值取向、反对进步教育和新教育的运动，形成了“新传统教育”思潮。改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和“进步教育”中逐渐分化出来的，到20世纪50年代形成的一种独立的教育思想。改造主义教育主张，教育应该以“改造社会”为目标，教育要重视培养“社会一致”的社会精神，强调行为科学对整个教育工作的指导意义，教学上应该以社会问题为中心，教师应进行民主的、劝说的教育。故本题的正确答案为A.

10．人力资本理论认为，人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要力量。这一理论的主要缺陷是（）。

A.忽视了教育的其他社会功能

B.有教育万能论的倾向

C.忽视了劳动力市场中的其他筛选标准

D.夸大了教育对人力资本的作用

【答案】C

【解析】20世纪60年代，以美国舒尔茨为代表的西方经济学家提出了人力资本理论。这一理论认为，人力资本对生产起促进作用，是经济增长的源泉。教育是形成人力资本的重要力量，

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