影响教师的100个经典教育案例读书笔记

《影响教师的100个经典教育案例》读书笔记

尼山镇张马小学 冯桂艳

2013年能有幸成为一名人民教师，我感到莫名的光荣。通过这次工作伊始的教师上岗培训，我受益良多。最近一直在细细研读《影响教师的100个经典教育案例》，受到很大的启发，对我今后的教学工作有很深远的意义。这本书以叙事的方式,再现教学实践中一些典型案例,并适当归类。每个“案例”后面有“评析”和“思考”,帮助我们教师拓宽视野,作理性的思考和提升。本书收集了中小学教学第一线的教师们的亲身教学经验,从育人的各方面探讨如何育人、怎样育人、怎样培育全面发展的有用人才,怎样激发学生的积极性,使被动变为主动的学习。

本书共有十章，包括100个经典教育案例以及后记和主要参考书目。

第一章 新课程的使命——促进人的可持续发展 ：1、流水线 2、美国的学生 3、两份报告 4、点燃信念 5、特殊的“礼物” 6、给孩子一个自主的天空 7、合格的铃木 8、孩子,你终于长大了 9、两则报道 10、基础教育不应该“迷茫”。

第二章 新课程的创生与开发——教材不是唯一的 ：11、玉米苗的故事 12、茶树的启示 13、一次别开生面的社会调查活动 14、洞庭湖,别来无恙乎? 15、我学会了撒谎 16、校训的尴尬 17、让学生走进葡萄园 18、劳动,可以如此美丽 19、没有蛋糕的生日 20、课问文化,你关注了吗? 。

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第三章 新课程的教学观——和孩子一同享受成长的快乐： 21、老师是一只青蛙 22、晒干的金鱼 23、以前刘老师说的 24、教什么课都不要忘记是在“教人” 25、呼唤失落的“水晶鞋” 26、正视学生的要求,走向教学成功 27、“好色”风波 28、教材的“教”与“用” 29、仗势“骗”人 30、细节决定成败。

第四章 走进新角色——经验的共享视界的融合 灵魂的感召：

31、你为什么教书 32、打破花盆 33、老黄牛 34、爱心与宽容 35、父亲·钉子·儿子 36、“教师霸权主义” 37、林务官的错误 38、让孩子爱读书 39、让教师在启示中感悟 40、孩子,其实老师役有那么忙!。

第五章 新课程的学生观——一切为了促进发展： 41、精神糖果

42、美丽的圈套 43、爱,无声的教育 44、“杀一儆百”不如“悔过自新” 45、顾此失彼,得不偿失 46、证明你自己 47、体验真切感受至深 48、善待错误 49、祸从口出 50、树上还有几只鸟? 。

第六章 新课程下的课堂教学——价值引导与自主建构的统一 ：

51、通融五分钟 52、从煮鸡蛋到做科学 53、一节自然课 54、以人为本,创造适应人的教育 55、强按鸡头不吃米 56、省略号的故事 57、走近圆的世界 58、让学生拥有胜任感 59、好心末得好报 60、该“动手”时就“动手”。

第七章 新课程下的有效学习——自主合作探究： 6l、走进儿童的世界 62、只剩下我一个 63、让学生自主提问题 64、不说话的老师 65、合作学习中教师的作用 66、我的心像刀绞一样 67、选择 2

你喜欢的 68、关于泥螺的研究 69、美国孩子的一节历史课 70、多媒体,爱你要“商量”。

第八章 新课程中的教学管理——主体性弘扬与独特性彰显的和谐： 7l、从容走向德育体验 72、一张纸条 73、“我错了” 74、用心感受 75、为孩子创造闪光的机会 76、“师生换位”的感觉真奇妙 77、老师,你不必太完美 78、铁棒与锁的对话 79、第一次坐在前排 80、尊重个性与遵守规则。

第九章 新课程评价——关注的是进步和发展： 81、两种视角看学生 82、“成长树” 83、真的“非常正确”吗? 84、在家里进行的期末考试 85、“丑小鸭”变成“白天鹅” 86、“15分”的音乐天赋 87、你就是“小李白” 88、频繁的掌声 89、我来做评委 90老师,我该怎么答?。

第十章 新课程的办学方向——依法治教求发展： 91、拖欠教师工资案 92、提前解聘 93、退学风波 94、学生迟到了 95、拆信 96、“一费制” 97、一个不能少 98、老师啊,你为何这样做? 99、谁之过? 100、学生状告学校 。

读完《影响教师的100个经典案例》这本书，首先是该书的扉页那句话 ---- “精彩课堂营造，我们共同的期待”，让人觉得非常贴切，一句话一下拉近了一线教师与这本书之间的距离，书中没有深奥、枯燥的理论，有的是一个个教育生活中的真实、鲜活的“故事”，每个 “故事”的后面还有“评析”和“思考”，围绕所提供的案例进 3

行简洁的评析，帮助教师拓宽视野，并借助一两个思考题来启发教师把精选的案例和自己的实践相结合，在比较中辨别、内化和提升。

书中的教育案例短小精悍，点评更是画龙点睛，深刻透彻。案例展现的都是我们在平时教学中常见的熟悉的情境，但不同的处理方式却产生了截然不同的结果。读了之后感触颇多，老师的教育方法对学生身心健康成长显得多么重要。一句尖刻的话语，一次漫不经心的作业批改，一个对错事件的误判，会打击他们的信心，造就越来越多的后进生；一句温馨的话语，一个鼓励的眼神，一次活动的机会，会使其奋进，促其发展。教师的言行举止时时处处都可能对学生的心理产生重大影响，甚至影响其一生。每个案例或告诉我们要让学生自己做事，让他在做事中明白责任；或告诉我们要懂得欣赏学生，让他在信心中健康成长；或告诉我们要让他经历失败，让他在失败中获得对失败的免疫。给我触动最大的就是教师不仅要了解每一位学生、相信每一位学生，尊重每一位学生、友爱每一位学生，而且要依靠每一位学生，保护每一位学生。

其次是读完这本书后的给我的最大感受是：书中没有长篇大论，没有拗口的专业术语。一篇一篇短小精悍的教育案例非常的平实，给了我许多教育的灵感和启示。 1、对待孩子要多一些耐心

其中的一篇案例记叙了一个可爱的8岁小男孩，不爱写作业不爱静心读书，一到下课就爱跟在老师后面：“胡老师，昨天我被狗咬了”；“胡老师，李强上课踢我”。“胡老师，我不想和赵小路坐一位了”。。。。 4

看着他说个不停，他的老师总会不耐烦地对他说：“知道了，知道了。老师很忙，今天就这样吧。”而他并不生气，很宽容，慢慢地扭头走了。一天，当他的老师布置完作业准备去开会，他又站了起来，没等他开口，他的老师先说话了：“又有什么事？快点，我很忙。”“我没有本子，还有。。。”“好了，自己想办法吧！”说完老师就去开会了。等开完会来到办公室，这位老师便看到自己位上放着一个色彩鲜艳的小蛋糕，旁边还放着一张小纸条: “胡老师，你很忙，也不知道你有没有时间看我的纸条。今天是我的生日，原先我想当面告诉你，让你和我分享快乐。可你太忙了，那就请你品尝小蛋糕，好吗？”这位老师很惭愧，拨通了孩子家的电话号码，给他送去祝福，并告诉他其实老师并没有那么忙。

读后，我和那位教师一样的惭愧：曾经我也觉得自己很忙。感觉与学生交流是浪费我宝贵的时间，有了这些时间我能改多少本作业、有了这些时间我能备多少节课．．．殊不知，在自己打着“我很忙”的旗号拒绝倾听学生的心声时，丧失的是为人师的耐心、爱心、丢失的是学生对老师的依赖和亲密。

2、关心爱护问题学生

盘圭禅师是一位诲人不倦的禅宗良师。他的一名弟子却染上偷窃的恶习，当其他弟子请求盘圭禅师赶走这名偷窃的弟子时，盘圭禅师却把众弟子召来对他们说：“你们都是明智的人，知道什么是对什么是不对，只要你们愿意，到什么地方去学都可以。但是这位兄弟甚至连是非都还分不清，如果我不教他，谁来教他？”这番饱含深情的话 5

语温暖了偷窃者的心灵，也涤净了他的心灵。从此偷窃的冲动如烟消散。

读了这则故事，我们不禁被盘圭禅师大慈悲的胸怀所感动。教育从本质上来说是一种以人为本的情怀，是一个生命对另一个生命的关怀。在现实中，不管教育表现形式多么纷繁复杂，但“爱”应该是它的核心。教育不能没有爱，可我们现在的教育由于种种原因，却逐渐偏离了这一核心。教育需要呼唤爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。盘圭禅师的故事不仅向我们告知了这样一个真理，同时也用它完美的结局证实了---爱，是一种无声的教育。

3、以人为本，创造适应人的教育

设计迪斯尼游乐园的美国哈佛大学校长格罗佩斯，在设计游乐园的路径时受启发于一位葡萄园主老妇人，这位老妇人因缺少劳动力而让买葡萄的人到园里自己摘葡萄。于是，他让工人在游乐园所有的空地上都撒上了草种，不几天小草发芽了。格罗佩斯让游乐园提前三个月对外开放。一开始，因没有路，游人不敢走，格罗佩斯告诉游人，在游乐园里想怎么走就怎么走，没有任何限制。于是，几天过后，草地上清晰地呈现出被人踩出的优雅自然的小道。这些小道，走的人多的地方就宽些，走的人少的地方就窄些。格罗佩斯就让人沿着人们自然踩出的痕迹修了路。因为游乐园的路径设计既和谐自然，又满足了游人的需要，尊重了游人的自主选择，因此被评为世界最佳设计。

这个故事让我联想到了我们的教育教学，并且感触很深。听尼山镇的教师说，在过去的教育教学中，我们有谁能够像格罗佩斯那样， 6

以人为本，充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，大多数教师唯恐学生走了歪路，浪费了宝贵的学习时间，始终牵着学生不肯撒手，到后来活泼可爱充满创造精神的儿童都被我们“培养”成了统一标准的“老实”“听话”的学生。实际上，过多的束缚，违背了教育规律，违背了学生身心发展的规律，只能压抑学生的天性，只能阻碍学生健康的成长，而“顺其自然”，因势利导，才能令其茁壮成长，趋向完美。教育必须是而且只能是适应人的教育，而不是使人适应教育的教育。我们要学习格罗佩斯“以人为本，顺其自然”的思想，让教育适应学生的成长规律，促进学生有个性的发展。

今天我有幸作为教育者中的一员，深深的认识到：我们要懂得学生的心，才谈得上教育。众所周知，当一个人把你当作知心朋友，就会敞开胸怀，畅所欲言了，这一点在学生身上往往表现得更加突出，教师要做好学生的知心朋友，除了应具备朋友间的真诚、亲密、关心等特点之外，关键是要走进学生的内心世界。教师要给予孩子更多的温暖，更多的关怀，用师爱去融化他们心灵的坚冰，点燃他们心中自尊和进取的火花，引导他们一步步上进。使孩子们健康发展。

尼山镇张马小学的孩子们是聪慧的，兴趣广泛的，在今后的教学中，我明白任重而道远。我一定要时时刻刻给予孩子们更多的关心和爱护。使孩子们身心都得到健康发展。我一定要做一名更勤奋，更加努力思考的老师。我对此充满信心。

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