2017年暑假教师学习方案

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2017年暑假教师学习方案

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为进一步提高我校教师的教育科研能力，创设良好的读书研究氛围，加快学校优秀教研教改成果的总结、应用和推广，促进教师专业素养的持续发展，提升学校教育品牌，结合暑假教学反思要求，特制定本方案。 教师作业：

作业一：每位老师完成一个“微课” 制作； 作业二：化科目老师做本学科高考（中考）真题集； 作业三：完成“暑假读一本好书”活动，并撰写一篇读后感或一篇论；

作业四：普通话训练，利用暑假熟悉普通话教材内容，准备好普通话抽测。

读后感（论）撰写要求：

1、主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，结构合理，字数2000字左右。

2、本人真实作品，凡已公开发表过的作品不再参评。 3、读后感以备课组为单位收集，经学校评选，择优推荐到省市刊物发表。

请各位老师于下期开学备课组会前将“微课”和读后感或论（打印稿和电子稿）统一交备课组长，请各备课组长于

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开学第一周进行组内初评，并于9月3日前将教师作业和初评结果交教科室。

论格式要求：A4,页边距左右为2厘米、上下1.8厘米；正标题，四号黑体，居中；署名，五号楷体，居中；正，五号宋体，行距为18磅,二级标题，五号宋体加粗。 xxxx中学教科室 2017-06-26

附件一：“微视频”制作具体要求 一、微课说明：

微课是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频。 二、制作要求：

报送的微课作品应是单一有声视频件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如flv、p4、wv等），画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟。总大小

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不超过100B。

根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资等材料请一并提交。 三、微课简介

1、微课是针对特定的目标人群、传递特定的知识内容的，一个微课自身仍然需要系统性，一组微课所表达的知识仍然需要全面性。

2、每一节微课主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。

3、应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题。 四、录制指导：

1、微课的录制有多种形式，可以只录制屏幕，也可以无生讲课。针对不同学科的特点在微课效果保证的前提下，老师可任意选择一种形式。

2、录屏式微课录制可以在笔记本电脑上安装atasia studi，会声会影等录屏工具。如果采用拍视频的方式录制微课，可以固定单反或者摄像机进行全程录像。建议同组老师配合完成。

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五、技术规范：

1、微课视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步，分辨率、码率等达到最低要求。 2、录制现场外部环境安静无噪音，避免在录屏中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。

3、经加工制作后的微课视频时长在 8分钟左右，最长不超过10分钟。

4、视频要有片头片尾，片头不超过 5 秒，应包括：知识点标题、主讲教师姓名，学科、年级、上/下册等信息。 5、提示性信息（如线条、图形、说明字等）大小合适、颜色与正颜色对比明显。

6、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，字幕应清晰美观，使用符合国家标准的规范字，不出现繁体字、异体字（国家规定的除外）、错别字，能正确有效地传达信息。

7、字幕字体、大小、色彩搭配、摆放位置、停留时间、出入屏方式力求与视频中其他要素（画面、声音、背景音）配合得恰到好处，不能破坏原有画面；演示实验类微课中的多机位拍摄的镜头衔接处无明显色差。

8、全片图像同步性能稳定，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

9、同一视频中，各节点视频分辨率统一，不得将标清

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和高清混用。

10、音频与视频图像有良好的同步，无杂音，声音应无明显失真。

附件二：湖南省教育厅“暑假读一本好书”推荐书目 一、《教育新理念》（袁振国）

二、《为了自由呼吸的教育》（李希贵） 三、《回到教育的原点》（窦桂梅）

四、《教育照亮未——民国八大教育家经典选》 五、《让我们一起读懂孩子》（兰海）

六、《第56号教室的奇迹》（雷夫·艾斯奎斯〔美〕） 七、《翻转课堂的可汗学院——互联时代的教育革命》（萨尔曼·可汗〔美〕）

八、《微笑不止一个角度:28位教师的教学智慧》（朱英） 九、《数学教育的“中国道路”》（张奠宙） 十、《教师阅读力》（刘波）

十一、《过一种幸福完整的教育生活——朱永新教育讲演录》（朱永新）

十二、《种子课——一个数学特级教师的思与行》（俞正强）

十三、《追寻理想的语教学——我这样观课、议课和上课》（陈大伟）

十四、《今天怎样做德育——点评88个情景故事》(张

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万祥)

十五、《尘爱，越青春——少男少女身心问题探秘》（尘衣）

十六、《繁花》（金宇澄），2015年茅盾学奖获奖作品 十七、《生命册》（李佩甫），2015年茅盾学奖获奖作品

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