对外开放的基本国策教学设计 - 图文

课题名称 人教版九年级第四课第一框 《对外开放的基本国策》教学设计清华附中政治组 黎 颖 指导思想与理论依据 本课时以《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》和建构主义理论为指导，坚持“贴近时代、贴近生活、贴近学生”的教学原则。 建构主义认为，知识必须由主体自我建构，因此课堂中为学生创设学习情境，使学生自主探究学习显得尤为重要。本课时采用的小组合作模拟国际贸易活动，学生从小组合作、亲自动手探究开始进入学习，不仅符合学生的年龄特点，而且也可以在合作的过程体验学习的快乐。 “贴近时代、贴近生活、贴近学生”：结合考虑学生的生活经验，模拟游戏、创设情境，探讨学生关注的生活实际，进行必要的知识提供和价值引导，在学生合作探究、教学互动的活动中达成教学目标。 教学背景分析 （一）教学内容的依据和地位 本课教学内容体现了课标中“我与国家和社会”中的“二、认识国情，爱我中华”部分，具体内容是：2.8了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识。 本课是人教版《思想品德》九年级全册第二单元第四课《了解基本国策与发展战略》的第一框，学生通过历史课的学习，了解了中国对外开放的基本历程，本课的学习则是帮助学生在全球化的背景下了解中国对外开放的新形势，从全球视野出发了解中国在国际舞台上面临的机遇与挑战。 （二）学生情况分析 1、初三学生学习生活比较紧张，没有太多的时间投入更多的课下拓展活动，基本国情的教学内容稍显艰深，选择课堂模拟活动的教学方式，提升学生的学习兴趣，学生能够在轻松愉悦的情境中学习知识。 2、在信息开放和经济全球化的时代，学生掌握、了解信息的途径是多元且丰富的，学生关注时政，但易受不良言论、不同文化价值观的影响，对于基本国情的认识还需要课上进行补充和引导。 教学目标 （一）情感态度与价值观目标 通过模拟世界贸易活动和课堂交流讨论，体验国家间贸易竞争，感悟开放与共享的重要性，树立开放的胸怀和世界的眼光；通过探讨圆珠笔制造与进口问题，体会自主创新的重要性，了解世界发展的趋势，感受中国在对外开放中遇到的机遇与挑战；通过课后拓展思考，增强责任感与使命感，体会工匠精神的重要性。 （二）能力目标 通过体验模拟世界贸易活动及相关问题探讨，锻炼学生全面、发展地看问题的思维方法，培养学生对信息的收集、筛选与判断的能力，锻炼学生动手实践、问题解决、团队合作和谈判交流的能力。 （三）知识目标 通过模拟世界贸易活动与案例分析，知道全球化背景下中国坚持对外开放的重要性，了解在对外开放的同时坚持独立自主、自力更生的重要意义，理解创新在中国对外开放过程中的重要意义。 教学重点和难点分析 (一)教学重点：体验对外开放，树立开放的胸怀和世界的眼光，了解创新的重要意义 (二)教学难点：理解对外开放与坚持独立自主的关系，理解创新的重要意义 教学方式与手段 体验式教学，游戏模拟，小组合作 教学过程 教学环节 情景导入 感受开放 教师活动 学生活动 展示：在全球购的今天，做一个幸从经济全球化带来福的吃货 老师都没去过，但却能非常方便地吃到这些零食，原因是什么？ 新课讲授 模拟活动 体验开放 组织：全班分成6组，代表6 个国家，屏幕展示游戏规则和活动 要求。 圆规、现金券、六边形模型 材料：纸、剪子、小刀、铅笔、了解活动规则 要求：每组用所给的材料，按 图示形状“生产”尽可能多的产品， 创造价值最多的小组获胜。 注意：各国资源分配不均，需 要通过交换和贸易进行生产，例如： 购买工具或原材料。 活动开始： 各国根据提示信息生产产品 以小组为单位，根据通过创设国际贸易情境,引导学生积极参与、体验、交流，唤起学生的学习兴趣和参与意识。 通过游戏的方各个国家的零食——这些国家受当今世界的开放 设计意图 通过生活情境入外开放 的便利购物切入，感手，帮助学生感受对给出的价格信息，结式，感受生产全球化、合各组的资源情况，贸易全球化、资本全进行生产、交换活动 球化的表现，体会当 今世界的开放性，体 验国家间的竞争与合 活动结束： 清点各国资本 清点各国资本，体会作，了解经济全球化国际贸易过程中各背景下中国坚持对外个国家的不同发展开放的基本国策的重状况 要意义。 交流分享 感悟开放 交流分享： 难？大家是怎么解决的？ 交流活动感受，了解 过游戏实践，体 1、在生产的过程中遇到了哪些困 （困难：资源不均、工具落后、资资本、技术、资源、验国际贸易过程中的源不够、贸易失败、生产速度慢、工具在国家间的流一系列问题，培养学技术不熟练、人员分工不合理、合动，感受国际竞争中生的探索精神、动手作失败??等等 鉴、学习??） 现实中一个国家的哪些资源？ （纸：原材料 小刀、铅笔：生产工具 剪刀、圆规：高端工具 六边形模型：核心技术 人员分工：管理经验 发展中国家面临的能力和合作意识，帮要性。 与生活世界的距离。 结合活动体验， 深入体会游戏展现 析中国现状，感受结合活动的亲身解决方法：交换、贸易、相互借挑战，体会开放的必助学生缩小书本世界追问：交换后情况是否得到改善？ 的现实意义，对比分 “引进来”和“走出体会，在游戏创设的去”，了解基本国情。 情境中分析中国参与 世界竞争的利与弊，能帮助学生体会中国感受新时代中坚持对外开放基本国国对外开放的新变策的重要意义，同时化，“走出去”不只帮助学生理解经济全是资源输出，还有先球化深入发展的新形进技术、高端产品的势下，中国需要以更输出，同时还有理加积极的姿态走向世念、文化等方面的输界，坚持“引进来”全面性，通过小组成全面提高对外开放水 2、每个小组的各种材料，代表了 制作方法：生产模式、经营模式） 出，体会对外开放的和“走出去”相结合，追问：哪个小组的情况跟中国比较果分析感受国际竞平。 相似？其他组又与哪些国家相似争的激烈以及发展呢？ 光卖产品更要全球布局》 中国家面临的严峻 新闻链接：《中国制造“走出去”不挑战。 3、从国家发展的角度看，有哪些 通过粮食进口 感受危机，唤醒资源是一定不能完全依赖进口的？ 问题，体会独立自主学生的忧患意识，增新闻链接：《粮满仓更要忧“饥荒”》 自力更生的重要性。 强责任感和使命感。 4、在已有材料的基础上，怎样才 六边形和圆形能否自己画出来？ 联系现实 分析创新 探究活动： 感受困境 困境 造”》 探究思考： 原材料进口，主攻中低端市场？ 造”困境？ 资料链接：《全球正在进行一场创新竞赛》 解决困境： 制造业的发展，需要提高行业创新的支撑。 小组进行讨论 联系实际生活，分析具体案例，总结课堂要点，强调坚持对外开放与独立自主、自力更生的关系，尤其强调自主创新在当今社会的重要意义。 通过感受、分析圆珠 结合所学常识 通过亲自动手，能在国际贸易中取得更好的成绩？ 和活动体验，分析提培养学生分析、解决高参与国际竞争能问题的能力，并通过是技术与科技进步新对竞争实力的影的重要性。 响。 追问：没有圆规、模型的小组，力的重要因素，尤其自己努力感受技术创小小圆珠笔头带来的“中国制造” 新闻视频：《圆珠笔背后的“中国制学生交流想法 1、中国的制笔行业能否放弃中高端 2、如何解决圆珠笔带来的“中国制 感受国家政策与笔核心技术困境的解会“创新”、“开放”、放过程中独立自主、本身的竞争力，需要技术创新科技发展理念的创新，体决过程，体会对外开展示《中国制造2025》和《十“绿色”等发展理念自力更生的重要性，三五规划》相关内容，突出五大发在新时代的重要意体会自主创新的重要展理念中的“开放”理念，强调新义，理解新时代对外意义。 时代的对外开放要依托创新，实现开放的新形势，感受共享并坚持绿色发展。 创新的重要性。 学习借鉴 总结提升 展示中国自主创新的成就：制度创新、文化创新、科技创新? 就：科技创新、创客空间 追问：从国家到个人，努力创新的目的是什么？我们通过自主创吗？ 新是为了更好地开放，国力强大才有更好地合作 从国家和个人两个角度体会创新信心和荣誉感。 帮助学生了解中国发展现状，让学生知道创新就在我们身边，责任就在我们身展示清华附中学生创新的成的作用，增加学生的回顾游戏感受，上。 更生与对外开放的新变得足够强大，还需要对外开放体会独立自主自力——经济全球化大背景下，创关系。 课堂小结 在经济全球化的今天，全球各国越来越紧密地联系在一起，应对开放的世界，中国需要坚持对外开放的基本国策。对于中学生而言，具有开放的胸怀和国际的视野非常重要。在坚持对外开放的基础上，更要重视独立自主、自力更生的重要作用，其中自主创新尤为重要。未来五年，以至更远的将来，创新将成为我们的生活方式，与我们国家的发展和每个人的进步相伴而行。创新就在我们身边，责任就在我们身上。 课后拓展 材料：2016大学专业解析，高考报 了解中国发展现没掌握， 相关专业国家急需》 \困境 思考： 作为中学生，我们能做些什么？ 通过高考报考信考指南——《这些核心技术我们还状，感受自主创新的息引发学生从自身实不足，从高考报考指际出发进行思考，通南中体会自身的责过具体案例分析，感受工匠精神，了解工作为中学生，在匠的核心不一定是去日常生活中感受创“制造”什么，而是新的另一种体现，苦精雕细琢、精益求精心钻研，精益求精，的态度，激发学生的落实到生活中的方责任感和使命感，激方面面。 发学生在日常生活中落实工匠精神，追求卓越。 案例：上海制笔工人破解\中国制造任感和使命感。

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