运用顺口溜教学提高课堂效率

运用顺口溜教学提高课堂效率

中图分类号：g642.421

俗话说，兴趣是最好的老师。在英语课堂教学中，数以千计的词汇，千奇百怪的语言，纷繁复杂的语法，变幻莫测的句子及晦涩难懂的课文，是学生对英语丧失兴趣的客观因素。那么，怎样才能让英语化枯燥为妙趣横生，让学生乐此不疲地学下去呢？在教学中我采用编口诀，顺口溜的办法，对知识进行归纳比较，求同存异，巧妙地解决这一问题。

一、顺口溜运用在词汇教学上

在词汇教学中，我较注重词音、词形、词义等方面的特点，结合生活实际创造出极富特点的记法，即使课堂生动活泼，也让人过目不忘，减轻了记忆负担，收到了事半功倍的效果。例如，在七年级学字母时出现好多缩略词连到一块，既巩固了字母的学习，也联系到了生活，扩大了学生的视野：入门知识abc，播放光盘vcd；不明飞行物ufo；请你猜猜prc；身份证是id，出门带上别忘记；篮球协会cba，代表中国要牢记；求救信号是什么，sos帮助你；联合国是un，个人电脑是pc；首席执行官ceo，重要人物vip；若问uk和usa，英国美国提醒你；wto很重要，发展中国的经济。 学单词时，通过或实现或荒诞的联想，幽默风趣，使人到什么时候也不会忘。例如，单词dress（衣服）联想到：穿上衣服拽死了（方言）；banana（香蕉）：不拿那香蕉你不得吃；queue（排队）：跟q友谊友谊（ue），就和queue成一排了。在区别拼写soup（香

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