六年级上册劳动与技术 主题二 绳编壁饰

主题二 绳编壁饰

一、教学目标

1、了解吉祥结的寓意，感受中国结的文化。

2、通过观察与比较、认识吉祥结，知道吉祥结的多种编法。掌握叠压式钉板编法，为进一步学习复杂的中国结打好基础。

3、了解适合编织壁饰的线绳型号，学会借助钉板、大头针编织。 4、能看懂较复杂的绳结图例，巩固学习穿、编、抽、修等编织技术。学会吉祥结的基本结，能设计、创编变化结，能灵活运用已学的中国结组合成壁饰，美化环境。

5、喜爱编织技术，体验编织的快乐。 二、教学重点和难点。

重点：运用钉板和珠针，体验编织的快乐。

难点：学会编织吉祥结的变化结，能综合运用穿、编、抽、修等编织技术完成壁饰制作。

三、教学准备 1、教学器材。

材料：中国结绳、流苏等装饰物、热熔胶。 工具：剪刀、打火机、钉板、珠针和镊子。

本主题所需的工具材料学生都可以自备。活动一所需的教学器材有中国结5号绳、剪刀、打火机、钉板、珠针、镊子。活动二与活动一相同，三耳、四耳也可以选择徒手编织。活动三学生可以选择相框式，也可以选择壁挂式。范例为壁挂式，学生根据设计自行准备相框、流苏和珠子等装饰物，注意线的粗细要根据需要选择。如果制作墙饰也可以换粗一点的中国结绳。教师可以根据需要制作多媒体课件。

2、教学场地。本主题制作都可以在普通教室完成。 四、课时安排

活动一认识吉祥结：1课时， 活动二百变吉祥花：1课时， 活动三创意壁饰：1课时，

活动一认识吉祥结

活动一是学生首次独立编织饰结，也是首次使用钉板编织，从而解决在编织过程中出现的手忙脚乱、结形不易控制等问题。本活动重点是掌握吉祥结的钉板编织法，难点是学会结形的调整，使结耳均匀。

一、激情导入

1、情境导语，意在引出本活动的任务。

2、教师可以搜集吉祥结的图片用来欣赏，激发学生的兴趣 。 二、聪明泉

1、说一说，“聪明泉”中钉板、大头针和镊子的作用。 2、让学生学会正确地使用工具。

（教材中采用的钉板是常见的铺在地上的泡沫板，厚度15Cm左右，也可用软木板等代替。大小可以根据需要裁割。教材中因为结形小，不复杂，采用边长15Cm的正方形。）

3、比一比，说一说，吉祥结和玉米结有什么相同点和不同点。

（吉祥结和玉米结既有相同点又有不同点。相同点是两者都采用顺时针或者逆时针依次压线的方式编织；不同点是玉米结编织一次，往往是单线编织，而吉祥结要编织两次，并且与第一次叠压的方向相反，采用双线编织，先分耳，再编织。吉祥结正面和反面结形特点是一样的，编完以后能形成7个耳翼，所以叫“七圈结”。中间的一个耳翼我们往往当作提绳，下边的端绳可以缝合流苏等装饰物，也可以粘烫收尾形成一个耳翼。）

三、操练场 1、温馨提示：

1）、编织吉祥结分耳时要均匀，耳翼大小差不多，不要太长，否则后期调节比较麻烦。

2）、编织吉祥结的难点是如何调节使耳翼大小均匀。这里要掌握一个小窍门，就是内耳和外耳的作用不一样。外耳抽拉是使结形变紧，内耳抽拉是使结形变松，所以要交替抽拉，否则，结散了就前功尽弃了。

3）、能力较强的学生可以尝试按走线图一个耳一个耳依次调节。教学时可让学生先节。

教学时可让学生先微调耳翼，发现7个耳翼之间的调节关系，然后再依次调节。

四、“交流坊”和“评价苑”

引导学生对自己和同伴的操作过程进行回顾，并讨论如何解决技术难点。关于评价内容，教师可以灵活掌握。

活动二 百变吉祥花

一、激情导入

1、情境导语意在引导学生思考吉祥结的变化结是如何编织的。 二、聪明泉

1、想一想，画一画，怎样改变吉祥结的花瓣数目呢？

（让学生观察不同耳数的吉祥结，并且通过对三耳的观察，以及对比活动一四耳的编织，知道分耳与结耳之间的紧密联系，使学生学会通过改变分耳数编织变化的吉祥结。三耳和四耳的吉祥结。三耳和四耳的吉祥结都可使用徒手编织法，其他数目较多的吉祥结用钉板编织更方便。）

2、引导学生进行编法多样化的探究。除了可以改变耳数以外，改变叠压数目和：叠压方式也是编织变化：结的常见方法，但是这几种方法对于学生来说有一定的难度。普通吉祥结叠压一个耳，“聪明泉”中的示例叠压的是两个耳，并且采用第一个耳叠压，第二个耳穿编的方式。编完的吉祥结非常漂亮，像一只翩翩起舞的蝴蝶。

3、结耳多了以后，调节结形就更困难了，只能采用看走线图的方法，从一根绳端开始依次调节。对于耳数多的吉祥结，可以让学生尝试用扁线编织，这样线不容易散，便于调节，但是编的时候线很容易扭转，结不服帖，要一边编织一边整理好线。

三、 “交流坊”和“评价苑”

1、针对本活动的技术要点，可以根据学生实际自行设计技术要点。 2、最后，教师可以引导学生如何应用和装饰这些吉祥花，为后续活动做好准备。

活动三 创意壁饰

一、激情导入

1、引导学生思考：我们已经学习了多种绳结，这些绳结如何组合？中国结可以由同一种结的基本结和变化结组合而成，也可以和不同结之间进行组合。为了美观，可以和其他材料进行组合，比如扇面、盘面、镜框、流苏等。

2、小组合作。 二、金点子

1、展示的是玲玲的设计。 2、学生设计。

1）、中国结的表现力很强，这里展示的是浮雕式平面作品，斜卷结等还能编织立体作品。本活动是非立体作品。本活动是非常开放的一个主题，教师要给学生充分的时间思考和交流，而不是模仿玲玲的设计。

2）、在本活动中，材料要根据设计准备，女编波浪的是白色5号线，编船体是桔黄5号线，编船帆是淡黄5号线，编海鸥是白色5号线，船体装饰是灰色玉线线

三、巧手站

1、图例展示的是平结编织的块面效果，用中国结可以进行片状编织。如果教师和学生领会了这一点，就可以根据自己的设计灵活编织。为了表现设计图的效果，在编织过程中要注意加线和收线。最简单的加线方法是打一个单结挂线，收线只要剪去余线，用打火机烫一下收掉就可以了。

2、海鸥、海浪、船帆用的都是云雀结编法，船体装饰是4耳吉祥结。 四、聪明泉

1、图片综合应用了多种材料和绳结，启迪学生多样化的设计与表现。

第一幅图是吉祥结穿编其他的装饰，看似简单，其实不简单。编织的时候要先穿好装饰物，分耳时放在相应的绳耳处，编织和调节方法不变。

第二幅图是平结、吉祥结云雀结的组合作品。蜻蜓用平结，荷花以及荷叶用平结，小鱼用吉祥结，花茎用云雀结。

第三幅图是云雀结的综合应用。

五、“交流坊”“评价苑”和“反思与评价”

着眼于让学生回顾整个主题的学习，而“综合实践”可以让学生开展现代结艺的课题研究。

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