多媒体在声乐教学中的应用

多媒体在声乐教学中的应用

【摘要】多媒体是社会发展进步，人类文明迈向新台阶的一个现代化信息产物，应用于各行各业，在教育教学领域。它的应用尤为重要。声乐与其他艺术类（舞蹈、钢琴等）相比较，较为抽象，需教者运用形象生动的语言，加以讲解。声音的对错，要靠听觉去领悟，看不见、摸不着，有了多媒体的帮助，使声乐在教学过程，把看不到的东西形象化，变得浅显易懂，大大缩短了学生徘徊于正确声乐之门之外的时间，使原本枯燥乏味的声乐教学变得生动有趣。同时，把歌曲的情感表述变换成有血有肉的的小短片，采用直观的视觉效果，激发学生的内心情感，做到演唱的声情并茂。因而，运用多媒体技术组织教学是现代化教学之大势所趋。

【关键词】声乐教学；多媒体；形象生动；教学效果；美育渗透

多媒体的应用是教学改革中教学现代化的标志，如果把多媒体教学的形式分为：课堂展示、个别化学习、实验模拟、分析评价四种类型。我在声乐教学中主要运用的是课堂展示，用自己设计的课件配合课堂教学活动，在声乐教学中恰到好处地运用多媒体课件，不仅使学生们在知识掌握上事半功倍，同时，充分发挥了多媒体在声乐教学美育功能中的作用。

一、运用多媒体课件组织声乐教学，不仅可以优化课堂教学过程，增强课堂教学的教学效果，还能够优化学生学习过程，提高课堂教学质量

1. 化抽象为形象，化枯燥为生动有趣，增强教学过程的趣味性和可信性。

在声乐教学过程中，发声训练师歌唱的基础，发声基础原理的正确掌握是能否运用正确地科学发声方法演唱艺术歌曲的基础。在声乐教学启蒙基础阶段，发声训练占一节课一半的时间。由此可见，发声练习尤为重要。在没有采用多媒体课件的情况下，教师通常运用人体器官图或单一地说明加以讲解，演唱时声音的走向，学生早教师单一、抽象地讲解中要靠自己感觉，想象去找歌唱位置，既抽象又缺乏直观地视觉效果。而发声练习要始终贯穿与声乐教学中的每一节课，使学生尽快的掌握歌唱中正确地发声方法是能否具有良好歌唱技能的基础。

我在声乐教学中运用了多媒体中的三维技术，把人体器官图立体化、透明化，将歌唱时气息的正确走向用箭头作为标志，随着气息的吸入，人体器官图中的腹肌，胸肌相应起着变化，在气息呼出的过程中，箭头会从腹肌慢慢向上移动，一直通过头腔成弧线向前抛出来。在发声时，声音没有头腔共鸣，而是从口腔直接唱出来，这是学生们概念上理解的错误。我将此最常见、常犯的错误也制成了多媒体课件，与正确地气息走向形成鲜明对比，从而加深学生孟正确发声方法地扎实掌握！

在放映此图时，配上事先已录好的发声练习正确与错误的两种范唱比较，激发学生的学习兴趣，达到事半功倍的学习效果，使学生清晰明确了正确地发声方

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