四年级下册品德与社会教案

四年级下册品德与社会教案

第一单元 我们天天在进步

单元目标：

1、情感、态度、价值观：养成热爱生活、不畏挫折、乐观向上、有自信心、宽容待人的态度。

2、行为与习惯：遇事不怕困难，会发扬自己的优势，且能取长补短、待人宽容。

3、知识与技能：知道失败是成功之母，学会正确面对挫折，了解自信的含义，学会全面看待自己，懂得取人之长、补己之短。

课时安排：6课时

1、不经历风雨怎么见彩虹

教学目标：

1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。 2、遇到挫折时，能学会调适。

3、知道失败是成功之母，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。

一、生活中难免有风雨

教学准备：音像设备一台，磁带一盒。 教学过程：

导入语：同学们今天的心情是睛还是雨，或是其他呢？ 全班交流：随机请几位同学给大家说说：自己当时的心情。 过渡语：生活中总会有一些不如意、不顺心的事，让我们心烦，令我们难过，遇到烦心事了，怎么办？试着与老师、同学说说，看看内心有什么新的感受。下面，让我们一起进入你的心事我来听主题活动。

活动：学生倾诉自己的烦心事，老师可作适当的回应。 分享活动体会：倾诉事的学生交流说出烦心事的感受。 小结：说出了烦心事，如同丢掉了心灵的包袱，我们会感到轻松、愉快。所以，同学们在以后的生活中，有了烦心事，一定不要闷在心里，找你信任的同学、朋友、老师、家长或长辈说说，一吐为快。

二、接受风雨的洗礼

教学准备：一个烦恼箱。

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教学过程：

阅读教材，让学生阅读琳琳的故事，并思考教材上的问题。 全班交流：学生回答问题，老师做引导，改变我们的看法，可以帮助我们轻松面对挫折，心情变得好起来。

过渡语：当我们遭遇挫折，还有哪些方法帮助我们应对呢？让我们一起来找一找吧

活动：学生将自己的烦恼写在纸条上，写好后，将纸条折叠投入箱内。

活动：击鼓传花，鼓停，花落谁手，则由该同学到场地中，从烦恼箱内抽取一纸条，念出纸条的内容，并说说自己遇到这种烦恼时怎么办，其他的同学也可分享交流自己好的办法。

小结：生活中总会有烦恼，但烦恼并不可怕，因为我们总是可以找到很多应对它，同学们，你们说是这样吗？

三、迎来美丽的彩虹

教学准备：收集人们克服困难取得成功的故事 教学过程：

导入语：茧虫必须经历破蛹的过程，才能羽化成美丽的彩虹，海鸥正是经历了暴风雨的搏击才飞得越来越高，同学们，不要怕风雨无情，风雨之后才会有美丽的彩虹。

讲故事：请同学们讲述你所知道的人们克服困难取得成功的故事，

过渡语：其实，在同学们的成长经历中，也会有一些通过克服困难取得各种成功的故事，是这样吗？让我们仔细想一想，从你记事起，有哪些事情，通过你的努力后，你从不会到会，做成了哪些事情，取得了哪些让你觉得自豪的成绩，得过什么奖，这些都可以说是你的成功事件，把它们记录下来，画出你的成功足迹吧!

活动：让学生回顾自己的成长经历，参考教材示例，将自己记忆深刻的曾获成功的体验下来完成我的成功足迹。

交流：同桌之间互相说说我的成功足迹

全班交流：同桌之间相互介绍对方的成功足迹。

分享活动体会：画出了我的成功足迹，后是什么感受，听到其他同学的成功足迹，又有什么感受？

小结：成功足迹记录了我们成长中的收获与发展，也证明了我们能行，只要我们努力，请同学们记住，经历了风雨，才能迎来美丽的彩虹，成功的取得在于不懈的付出。

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2、我是好样的

教学目标：

1、知道每个人都会有自己的优势，能看到自己的长处。 2、了解自信的含义，认识到自信对我们成长的作用。 3、帮助学生建立自信心。

一、天生我材必有用

教学准备：一些动物的图片 教学过程:

导入:展示动物的图片或录像资料,导入语,俗话说,天生我材必有用,动物各有所长,这是大自己赋予它们生存的条件,我们人也一样,每个人都会用自己的优势,今天就让我们八仙过海各显神通,把我们拿手好戏在同学们面前展示一下.

活动：学生展示，可以是表演，也可以是作品展示，还可以是图片资料。

全班交流：评选并给予奖励。

过渡语：刚才，每个同学展示了自己的才干，我相信，这只是同学们的某一方面的特长，我们班同学肯定还有更多的优势，留待我们以后的生活中去发现、去挖掘，今天我们开展这个活动的目的是为了让大家能够充分看到自己的优势，相信自己能行，也就是帮助大家建立自信，下面，我们来讨论的二个问题是：自信有哪些表现？我们为什么要自信呢？

阅读讨论：学生阅读教材，并讨论思考题。 全班交流：点学生回答问题，老师根据学生的回答作引导，归纳，自信的表现有：独立完成作业，自己思考问题，自荐当班干部，课堂上声音洪亮地回答问题，大方地参与班级活动等，自信的作用：有利于成功，容易相处，遇到问题有克服的决心和勇气，遇事不退缩等。

阅读讨论：学生阅读教材，讨论：怎样才能成为一个自信的人呢？ 全班交流：点学生回答问题，作引导，并归纳出增强我们自信心的途径。

小结：自信是成功的第一秘诀，相信自己，努力去证明自己，做一个自信的人。

二、自信伴我行

教学准备：16开白纸 教学过程： 导入语：我们要获得自信，还有一个非常重要的因素，是什么呢？大家认真地投入到下面的活动中，相信聪明的你们会找到答案的。

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活动：分组围坐，确定组长、记录员，将准备好的活动纸按组员人数发到记录员手中。

小组讨论：对组内每一个同学进行一番评价，只能说被评价者的优点，这就是优点大扫描，小组长负责秩序，记录员在该同学的纸上负责记下每个同学的发言，具体形式参考示例。

活动：讨论结束后，记录员将记录了讨论内容的纸发给其本人 分享活动体会：当你看了同学们对你的评价后，你是什么感受？有什么想法？和大家说说

小结：人字就是相互支撑，当我们被赞扬与欣赏时，我们会感到很开心，而且信心大增，在生活中，请同学们不要吝啬你的赞美之词，去睁大眼睛发现你周围人的长处，并一下要记得告诉他呀

3、我懂得了……

教学目标：

1、能全面了解自己，既看到自己长处，也知道自己的不足。 2、学会欣赏他人，知道取人之长，补己之短，以完善自己。 3、知道宽以待人的含义，并学会与人交往中待人宽容。

一、取长补短

教学准备：布置学生，到同学、朋友、家人那里征求他们对自己的评价。

教学过程：

导入语：世界上没有十全十美的人，也没有完全相同的二个人，我们每一个人都既有优点，又有缺点，同学们对这个独特的自己是否了解得比较全面、比较准确呢?让我们进入下面的活动猜猜我是谁？就可以检查出来了。

活动：发下纸条，每人在纸条上写一段描述自己的话，具体写法参考示例，写完后，投到盒内。

全班交流：随机抽出学生上讲台抽纸条，台上的同学宣读纸条上的内容，台下的同学猜测，纸条上描述的是谁？

小结：可适当点评，哪位同学的描述最生动形象，猜 中所花的时间最短

过渡语：了解了自己的优点和缺点，也就知道了自己的长处与不足，对自己的长处我们要大脚地展示给别人看，并继续发扬，对于他人的长处，我们要善于学习，以弥补自己的不足，这也就是成语取长

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补短的含义。

阅读教材：并思考看了这部分内容，同学们联系自己的生活实际，有什么启发呢？

二、宽以待人

教学准备：收集资料，做好展示的准备 教学过程：

导入语：宽以待人是我们中华民族的传统美德，对于宽以待人这个成语，同学们是怎样理解的呢？

小组展示：以小组为单位，每组派出学生采用各种形式，表达自己对宽以待人的理解。

全班交流：评一评，比一比，哪一个组参与活动的同学多。哪一个组表达的形式多？

过渡语：在同学们的日常交往中，经常会有一些小矛盾，小磨擦，同学们是怎么对待和处理的呢？

讨论：阅读教材思考二个问题，一是如果你是田亮的朋友或文文的朋友，你会怎么办呢？二是如何理解得饶人处且饶人这句话？

过渡语：在讨论二个问题之前，让我们先来看看故事。 小表演：学生表演情景剧。

真诚分享：评论剧中内容，讲述受到他人宽容以待的经历并分享当时的感受。

全班交流：回答前面提到的思考题，做一定的引导。

小结：宽容如一缕阳光，温暖了别人，也照亮了自己，我们原谅了别人，不但给了别人的机会，也取得了别人的信任和尊敬，所以，我们因宽容而友谊常青，社会因宽容而和谐，人类因宽容而美好。

第二单元 我们生活在信息时代

单元目标：

1、感情、态度、价值观：体验通信工具，给人们生活带来的便捷与乐趣，激发对人类智慧的崇敬和敢于创造的情感，知道在信息社会中，必须遵守网络文明首先，学会利用各种信息工具，分享人类共同的信息资源，面对虚拟而丰富多彩的网络世界，不断提高自醒、自律能力，学会选择健康的信息和娱乐方式，促进自我发展。

2、行为与习惯：在参与活动的同时，注重培养上网查阅、收集资料，自主学习的能力与习惯，以及在通信过程中的文明习惯。

3、知识与技能：了解通信工具的发展历史，知道各种通信、媒体传播信息的方式及作用，能正确地使用电话、电脑、邮件、报纸等

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各种信息交流工具和媒体，了解各种通信媒体使用过程 的规则，自觉遵守网络文明规则，知道在信息管理还不健全的今天，网络及媒体存在许多失真、不健康等问题，对正在成长中的青少年影响较大，培养甄别信息的能力，参与报纸、广播、电视节目制作活动，体验传媒人的工作，培养实践能力

教学时间：7课时

4、通信王国探秘

教学目标:

1、了解通信的发展历史及其特点，激发学生对人类创造及智慧的敬仰之情。

2、了解电话在人们生活中的作用，认识不同类型电话的特点，学会正确使用电话。

3、学会选择适当的通信方式，解决生活中的问题。

4、遵守通信过程中的公共道德、法律法规，会使用文明用语，培养学生文明通信、爱护通信设施的行为习惯。

一、从烽火台到通信卫星

教学准备：有关中国及世界其他地区的通信发展史 教学过程： 游戏导入：竹马游戏与八百里快报，组织学生参加竹马游戏活动，体验古代八百里快报的通信方式。

师生交流：师生共同交流古代通信的故事，你在哪些电影或故事中了解到飞鸽传书、烽火狼烟的故事？

讲述故事：请同学讲叙此类故事，并提问：你知道古人还会怎样传递信息？

图片展示：用图片展示马拉松的故事，师生介绍有关马拉松长跑比赛的知识，进一步了解二击鼓传信的通信方式。

交流实物：交流学生收集的平信、挂号信、电报单等实物，组织学生研究这些邮政物品的传递方式及特点，学习填写信封的正确方式，根据电报单的讨论，相机了解小资料，第一部发报机，进一步了解通信的发展史。

讨论研究：用实物投影，引导学生研究一种电话的功能及使用方法地，了解电话每一个功能键的作用，建议可分小组组织学生研究不同型号的移动电话的功能及使用方法，进一步验证小组的研究结果，进行模拟实践。

根据图片及生活经验，进一步研究可视 电话、传真电话的特殊功能，加深对电话的进一步认识，感受电话与人类的密切关系。

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根据教材的问题，拓展学生的视野，引导学生发现并交流生活中的不同类型电话的独特作用，培养学生善于观察，勤于发现的能力及习惯。

让学生回顾自己收看电视的体会，了解现代通信光纤传导、同步传播的基本原理及其作用，通过小资料的介绍，了解卫生通信的发展过程，感受现代通信让天涯若比邻成为现实，蓝色的星球变成为地球村，激发学生对人类探索与开拓精神的敬仰。

体验活动：统计本班同学及家庭常用的通信方式，完成统计表，进一步了解不同的通信方式的独特功能，学会正确选择通信方式，了解各种通信方式在人们生活中的作用。

小结：从烽火台到通信卫星，让我们看到了人类科技发展的过程，这是人类智慧的体现。让我们在享受人类智慧的同时，更应该为人类的智慧所感叹，更应该用自己的智慧，为人类造福。

二、通信的文明

教学准备：收集各种电话娱乐信息台的使用方式。 教学过程：

表演导入：你煲过电话粥吗？组织学生讨论，如果是你打电话你会怎样做，让学生分组模拟打电话，组织讨论：为什么要这样做？文明礼貌、节省时间是每一个现代文明人的基本素养。

模拟活动：征集文明礼貌用语，用文明礼貌用语开展打电话活动，看谁用的文明礼貌用语最多，最恰当。

讲述故事：听故事，分析教材中小朋友家电话费高的原因，组织辩论：电话娱乐信息台能不能用？

小结：电话娱乐信息台丰富我们的生活，给我们带来快乐，在经济条件允许的情况下可以有节制的使用。

组织讨论：组织学生讨论交流常用电话信息台的作用：如110、120、119、114等，学会合理选择电话信息台，解决生活中的问题。

拓展活动：交流你所了解的使用电话的学问。

小结：文明礼貌，节省时间，精打细算是每一个现代文明人的基本素养，人们生活中离不开电话，打电话更难体现一个人的文明素养，掌握了通信中的学问，我们就能成为一个真正的现代通信的文明人。

5、网络漫游

教学目标:

1、了解网络的含义及其在人们生活中发挥的重要作用，感受网络给人们生活带来的变化。

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2、学会正确使用网络，提高学生获取信息的能力。

3、知道全国青少年网络文明公约，培养文明上网意识，提高学生抵御不良网站的侵蚀，不沉溺于网络游戏。

一、神奇的网络

教学准备：调查班上的上网情况 教学过程：

故事导入：从地球仪上找出美国与芬兰的位置，远隔重洋、苏珊是怎样获救的呢？请听故事网上呼救，想一想，如果没有网络，苏珊会怎么样？

学生交流：组织学生交流自己上网的经历，进一步了解网络在查资料，看新闻、听音乐、发贺卡等方面的作用。

上网实践：组织学生上网查阅有关的资料，并进行交流，了解因特网的发展史及相关知识。

模拟网上购物，空中课堂，网络会议，电脑会诊等活动，感受因特网作为世界上最大的计算机互联网的神奇作用，体会地球村，信息调整公路的丰富内涵。

总结：计算机互联网的出现，改变了人们的生活方式，让每一个掌握这一技术的人都能成为秀才，足不出户就能知天下事，坐在家里能购物，参加会议，上课学习，由此，不得不让我们感叹科技的进步，网络的神奇。

二、网络红绿灯

教学准备：上网查阅，了解《全国青少年文明网络公约》 教学过程：

引导学生讨论：上网选择自己喜欢的活动是什么，谈一谈喜欢这一活动的原因。

分析案例：马强怎样从一个阳光少年变成了一个小偷？电脑给他造成了哪些危害？你们有过类似的体验吗？

组织学生上网查阅《全国青少年网络文明公约》及出台背景，进行交流，你是怎样理解《全国青少年网络文明公约》的？

开展小组活动：握好手中的鼠标，各小组制定《我的上网规则》，小组交流，并邀请同学们互相签名，互相监督。

总结：信息高速公路与道路交通一样，也有它的交通规则，只有遵守规则，网络才能成为你真正的良师益友

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6、小“窗口”大世界

教学目标：

1、知道信息的传播途径众多，除网络外，还有电视、报刊、广播等。它们都以自己特有的方式，传播社会方方面面的生活信息。

2、了解信息社会中，信息给人们生活带来的变化与影响。 3、关注国内外信息，初步学会收集、处理 和运用信息。

一、各种各样的窗口

教学准备：

收集自己感兴趣的信息，并认真记载信息的来源。 教学过程：

情景导入：召开新闻发布会，介绍自己感兴趣的新闻及来源，有意识地将这些新闻按媒体、来源分类，引导学生找一找我们生活中有哪些小窗口，你们从这些小窗口中都看到了哪些大世界，让学生寻找生活中的各种信息传播媒体，并学会从这些媒体中获得更多价值的信息。

统计媒体：开展班级媒体使用情况统计活动，研究一下与我们生活最密切的媒体有哪些？这些媒体各自的特点是什么？

甄别信息：组织学生辨别几条伪信息，用真实的材料让学生感受到信息社会中存在的信息失真现象，引导学生正确选择，处理对自己有益的信息。

小组活动：分小组讨论分析本小组收集的信息，辨别真伪，选择最佳的处理办法，以提高正确选择有益信息的能力

小结：在信息社会中，信息的来源广泛，真伪难辨，每一位同学在广泛收集信息的过程中，要睁大慧眼，在实践、生活中检验信息，这样，我们才能寻找和利用正确的信息。

二、我当传媒人

教学准备：收集近期国内外及学校新闻，准备参与新闻发布会。 教学过程：

组织学生开展新闻发布会，在学生发布新闻时，注意引导学生辨别新闻的真假与利弊，激发学生关注新闻的兴趣。

收集整理学生发布的新闻，制作出版一期新闻小报。

组织学生根据自己的兴趣，选择媒体角色，制定切实可行的活动方案，参加一次传媒人实践的活动，并在交流活动方案的过程中，注意引导学生吸取别人的长处，完善本组方案。

走出教室 ：参加体验媒体角色实践活动。

各小组交流活动体会：收集活动成果，表彰各种特色活动小组。

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小结：通过活动让我们感受到：传媒人工作既有趣，又艰辛，精彩的节目是短暂的，节目背后制作人所付出的辛劳是巨大的，真可谓，台上一分钟，台下十年功。

第三单元 我们出行真方便

单元目标：

1、情感、态度、价值观：了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。

2、行为与习惯：养成自觉遵守交通法规，维护交通秩序的良好行为习惯。

3、知识与技能：知道有关的交通常识，学会看懂常见的交通标志，按照交通法要求做文明行路人，乘车人，学会看交通地图，掌握出行在外基本的安全卫生常识，学会收集、整理、分析和运用信息，学会合理选择出行方式，并且在旅途中能够解决一些实际问题。

教学时间：8课时

7、日行千里不是梦

教学目标：

1、了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。

2、能够通过收集、计算、对比等方法比较交通发展给我们的生活带来的便利与问题，辩证地看待交通的发展。

一、交通工具的演变

教学准备：收集各种有关人类飞天梦想的故事 教学过程：

活动导入：今天你和父母一起出行一般会选择哪些交通工具?知道以前的人们交通工具是怎样的吗？今天我们一起去研究一下交通工具的演变？

出示部分神话传说中的飞天画面

学生交流：你还知道哪些交通、飞天等传说故事？

小结并过渡：是啊，古时候人们杜撰了很多飞天的故事，那么为了实现这个梦想，从古到今人们是怎样一步一步地探索与实践的呢？让我们一起循着时间隧道去了解一下吧!

阅读教材学习内容，小组内交流自己收集的水陆交通工具的资料。

放飞思维：如果你是古时候的人，你会想出哪些飞天的好办法？ 阅读、计算、交流：学习教材，通过计算，感受交通工具的发展

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与演变给人类带来的是什么影响？

总结：交通工具的发展不仅带给我们交通时间上的大大缩短，更带动了社会经济发展速度的突飞猛进，相信通过学习，大家今后一定能制造出更多更先进的交通工具。

二、各种各样的交通工具

教学准备：调查各种交通工具的时事，制作成时速表。 教学过程：

导入语：上节课我们了解交通工具的演变过程，到现在我们的交通工具可谓是千姿百态，形成了立体的海陆空交通格局，那么今天让我们进行一次交通工具展示会，一展风采。

交通工具展示会把 ： 主持人宣布参展规则：

用图片或模型，配以说明，或者制作多多媒体灯片。 每位参展者3分钟以内介绍自己的展品。

全部展品介绍完毕后，答记者问，同学相互提问，进行解答。

三、汽车多了的烦恼

教学准备：将学校门前的交通状况拍摄成照片，制作录音带 教学过程： 导入语：前面我们了解了交通工具给我们的生活带来的极大的便利，那么是不是交通工具越多越好呢？让我们带着这个问题一起进入我们今天的研究活动。

阅读教材，出示学校门前的交通状况照片，播放录音，感受，提问：你们发现了什么问题？

学生交流：在街上实际调查的路人对交通现状的反映。 分组交流与讨论，如何解决这些问题： 向谁反映？ 反映的形式？ 反映的内容？

各组按照自己的交流讨论结果进行分组活动。 分组汇报

8、安全才能回家

教学目标：

1、了解《中华民人民共和国道路交通安全法》的有关内容，能识别常见的交通标志。

2、知道按照要求行走、乘车船等。

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3、了解交警工作的意义，理解交警工作的辛苦，尝试做一名小交警。

一、认识交通标志

教学准备：笔、纸、写生板 教学过程：

活动导入：出示交通标志图片，知道这是什么吗？这些设立在马路边上指挥与提示人们必须遵守交通规则的图形就叫交通标志。

阅读教材：学习48页，提问 常见的交通标志有哪些？做一做连线题目。

外出活动：

活动一：寻找并画出三个以上的交通标志，根据图案猜测它的意义。

活动二：观察行人及车辆有没有遵守交通标志的要求。 交流与讨论：马路上的发现与收获。

二、远离交通事故

教学准备：半个月以来本地交通事故的报道 教学过程：

播放录音：一个真实的故事，你有什么感受或者是想说的？ 引导：在我们的生活中，由于不自觉遵守交通引发的历史剧不在少数，同学们收集近半个月以来发现的交通事故，请大家交流一下，并且按照书中表格统计，你们发现什么？

学生汇报

小结：交通法保障我们出行安全，而自学遵守交通法才是我们安全与健康真正的保护伞，希望都能做到自觉遵守交通法，不存侥幸心理。

三、我当小交警

教学准备：学习交通法内容 教学过程：

导入语：每天指挥交通秩序，维护交通安全，保障人们出行的是谁。

你知道交警叔叔每天工作的情况吗？打开教材53。学习与交流，把你最想对交警叔叔说的话写下来，互相读一读。

过渡语：刚才有不少同学都在写给交警叔叔的话里表达了自己对交警叔叔的热爱与崇敬之情，大家想不想当当小交警，体验一下他们的工作？

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知识竞赛：小交警上岗可得有证哦，如何争取这张上岗证呢？让我们通过知识竞赛来决定。

宣布规则：每支小队选出四名参赛选手，其余同学可以组成啦啦队。

竞赛开始。

为竞赛胜利小队发标志，苦命小队也进行鼓励。

9、出行指南、

教学目标：

1、能运用所学知识为自己的出行做好计划安排 2、出行时遇到危险会自救，遇到困难会解决

一、出行之事前巧安排

教学准备：了解同一始发点、目的地的旅途中，火车、轮船、长途汽车时间、价钱

教学过程：

情景导入：放暑假了，学校准备组织我们夏令营去上海，从我们这里去上海乘车坐什么交通工具。

学生分小组讨论交流

过渡语：可以选择的工具这么多，到底哪个最合适呢？ 阅读教材：小组内按教材进行比较，完成调查报告我的选择 班级汇报：分组向全班进行汇报 综合评议：评选出最佳出行方案

小结：我们出行之前要做好准备工作，选择合适的交通工具是其中最关键的一项。

二、我在旅途中

教学准备：到火车站参观进站的程序 教学过程：

谈话导入：乘火车也有很多学问，我们在教室里进行一次坐火车的模拟活动吧!

情景模拟：将教室布置成车站模样，分别用硬纸板做成标牌售票处、候车室、检票口、站台、车厢等，学生分工，有的是乘客，有的是工作人员，进行表演。

角色扮演，引导学生观察一名乘客的表现，大家评议：这位乘客的行为对吗？为什么？每个学生按照自己的选择的角色进行模拟演习。

班级交流

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小结：我们在乘坐火车时先在售票处购买自己需要的火车票，然后在指定的候车室等候检票，检票进要到指定的窗口，检完票后再到指定的站台上车，上车时对照车厢号上车。

阅读教材57图

班级讨论：你觉得他们的行为怎样？

小结：外出旅行时，我们可要做个安全、文明的出行人，引导学生填写表格

班级游戏，迷路时

小结：当我们来到不熟悉的地方，我们要学会识路，寻路，这样才能顺利到达目的地。

第四单元 工农业与我们的生活

单元目标：

1、情感、态度、价值观：通过探究工业生产、农业生产与人们日常生活的关系，产生对从事工业、农业生产的劳动者的感激和敬佩之情，体验工人、农民在工农业生产过程中付出 的辛勤劳动和智慧，尊重从事工农业生产的劳动者，珍惜他们的劳动成果。

2、行为与习惯：培养学生爱惜粮食，节约粮食的好习惯。 3、知识与技能：能通过日常生活中的某种农产品，探究农业生产与人们日常生活的关系，能通过身边的生活用品，探究工业生产与人们生活的关系，知道食物从哪里来，了解大农业的概念，了解袁隆平的事迹。知道牙刷是怎么生产出来的。了解工人生产劳动的情况。

教学时间：8课时

10、农业是我们的衣食之源

教学目标：

1、探究农业生产与人们日常生活的关系，了解水稻这种农产品的生产过程。

2、了解农民在农业生产中付出的辛勤劳动，感受劳动人民的智慧，知道科学技术对农业生产和发展具有重大影响。

3、尊重农民的劳动成果，尊重农民。 4、养成节约粮食，爱惜粮食的习惯。

一、餐桌上引出的话题

教学准备：自制一些食物图片 教学过程：

向学生出示一些人们生活中经常吃的食物或食物的照片。

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组织学生进行交流讨论：

探寻食物从哪里来，分组说说食物是从哪里来的

全班交流，互相帮助指正，老师可以进行一些必要的整理，帮助学生形成食物来自农业的概念。

在学生阅读了内容的基础上，小结：我们每天一日三餐所吃的食物与农业生产有着密切的关系。

讲故事：周恩来与谷穗。 讨论：为什么宋庆龄奶奶说穗比金子还要宝贵？为什么周总理提出要把稻穗画在国徽上。

体验活动：算一算调查一下13亿人一天需要多少粮食？一个月需要多少粮食？一年需要多少粮食？

小结：民以食为天，正说明粮食对人们生活的重要性。

交流活动：将收集的有关林业、牧业、副业、渔业、种植业的资料和小组的同学交流，然后全班交流， 最后总结归纳。

请学生说说你知道身边哪些产品属于农产品？

调查：各小队到超市看一下，那里出售的商品哪些来自农业？将自己发现的农产品记录下来。

整理及汇报：以小队为单位，将本小队调查的情况进行整理归纳，选出代表在班里汇报。

总结：农业是我们的衣食之源，它与我们的生活有着密切的关系。

二、粒粒皆辛苦

教学准备:

收集农业科学家袁隆平的故事 教学过程：

阅读教材：说说米饭好吃田难种的理解。

交流与汇报：以小组为单位进行课前收集的资料的交流汇报。 体验活动：有游戏的形式模拟水稻生产和加工的过程，让学生体验工序的复杂和农业的辛苦，创造开展插秧比赛。

小结：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，我们从小就会背诵了，而农民劳动的辛苦却是我们很难体会的。

讲故事：袁隆平的故事

交流讨论：袁隆平是一位怎样的科学家

小结：袁隆平作为世界著名科学家，却如一个普通农民一样工作着，他这种不求回报，踏实工作的高尚品德值得我们学习。

三、劳动人民的智慧

教学准备：收集农谚

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教学过程：

阅读教材：你从哪些地方感受到农民的智慧？

说一说：说说了解到农谚的含义，从中体会到传统农业中农民的智慧。

交流：说说了解到的农业新技术的运用和农业知识，从中感受到现代农业技术中农民的智慧。

调查活动：看看在我们的身边，有哪些人的行为是爱惜粮食，哪些人的行为是浪费粮食。

说一说：结合这种行为谈谈自己的看法，说说怎样爱惜粮食。 总结：爱惜粮食是一种美好的品德，表示我们懂得尊重农民的辛勤劳动。

11、工业与我们的生活息息相关

教学目标：

1、通过身边的生活用品，探究工业与我们日常生活的密切关系。 2、了解工人生产劳动的情况及工业生产密切合作的特点。 3、培养学生珍惜工人的劳动产品，尊重工业生产者的劳动的意识。

4、初步培养学生参加社会调查的能力。

一、生活离不开工业

教学准备：向家人了解，二年里家里添置了什么新出现的生活用品？

教学过程：

导入：你们知道我们生活中用到的物品是怎么来的吗？ 引导阅读教材

说说生活中用到的物品是怎么来的。

交流讨论：自己家里有哪些与生活有关的工业用品，它们各有什么用途？

小结：在日常生活中，我们用到的每一件物品都是工业产品，人们的生活每时每刻都与工业有着密不可分的关系。

学生对比教材二组图：说说从这二组图，你感受到了什么？ 班级交流：这二年家里添置了什么新出现的生活用品？它们给我们的生活带来什么便利和享受？

小结：随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品的质量越来越高，性能越来越安全，人们从繁重的劳动中逐渐解放出来，生产越来越方便、舒适、美好。

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二、一支牙刷的自述

教学准备：收集宣传产品质量的广告词 教学过程：

引导学生阅读教材73内容，了解我们生活中每天都要用到的生活用品，一支普通的牙刷是怎样生产出来的？

请学生在班里介绍除了牙刷以外，其他生活用品是怎样制造出来的。

请他们谈谈在了解了生活用品的制造过程后，自己有何感受 最后教师将学生们所谈的感受小结:即使是一件小小的物品，也需要经过复杂的工序才能制造出来。

引导阅读教材74内容 请学生们谈谈：你了解到工人们在生产过程中如何分工合作的？在现代化的工业生产中，在安全、卫生、产品质量等方面对工人们有哪些要求？

请学生将自己收集的有关宣传产品质量的广告词进行发布。 设计一条宣传产品质量的广告用语。 评选最佳广告用语。

三、咱们工人有力量

教学准备：

歌曲《咱们工人有力量》 教学过程：

歌曲导入：播放咱们工人有力量歌曲。

导入语：千千万万的工人们在各自的岗位上辛勤地工作着，为我们创造了美好的生活。

引导学生阅读教材。 交流感受：从书上你了解到这些工人们是如何工作的？你觉得他们工作得怎样？

小组汇报：将课前了解的自己身边的工人的生产劳动情况向小组同学介绍。

小组代表在班级汇报

过渡语：这些工人们都兢兢业业工作着，每年我们国家的各级政府都评选出各行各业的劳动，表彰他们为社会进步所做的贡献。

听录间故事我的爸爸

讨论：故事中的我的爸爸为什么会被评为劳动模范，你觉得现在的工人与过去的工人有什么不同？

班级交流：社会在发展，时代在进步，作为一名新时期的工人要不断学习，掌握更多新技术，才能适应现代化的工业生产。

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总结：我们的生活离不开工业，离不开工人们的辛勤劳动，让我们对所有的工人叔叔、阿姨们说一声：谢谢，你们辛苦了。

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