高中英语写作教学的优化思想构建及实践

高中英语写作教学的优化思想构建及实践 作者：康白秀

来源：《学习导刊》2013年第08期

摘要：随着社会的发展，改革开放的不断深化，我国国际化地位的不断提升，使得英语的学习在我国发展与教育中起着重要的作用。英语新课改对推动英语教学有着深远的影响，其中高中英语写作教学的优化作为新课改的重要内容，结合了现代的写作理论及高中新英语课标理念，进行过程写作的教学。基于此，将本论文命名为《高中英语写作教学的优化思想构建及实践》，首先对写作教学相关理论依据进行分析，其次剖析了过程写作法详细步骤，再次提出了提高学习能力的相关措施，最后进行全文总结。旨在对高中英语写作教学具有有效促进的作用。

关键词：高中英语；过程写作法；优化；策略

培养学生全面的英语写作能力是高中英语教学主要任务，教学的效果对学生的英语学习能力有着直接的影响与阻碍。根据调查及数据的搜集可知，近年来高考英语作文抽样结果显示出我国高中生的写作水平整体较差，对于一篇能够满足明确中心思想、内容丰富、连贯准确等要求的短文很少有学生写出。在写作中常常出现不明主题、语法错误、条理不清、单词量缺乏、汉式思维等问题，因此高中英语教学的重视以及优化改革，已成为当代英语教育工作者重要切迫切解决的课题。

一、英语写作优化思想的理论依据

过程英语写作教学法是有效促进高中英语教学优化的主要方法之一，该方法的着重点不但包涵了写作成果，更加重视写作全过程的培养。即对学生写作过程行为进行重视，还对写作前后的行为重视。通过自身经验及观察学生的反应，一方面通过引导使学生自觉获取资源，并对写作的情感及策略进行培养；另一方面让学生写作中的焦虑感降低。使用该方法进行教学过程中，对写作前准备工作要引导学生充分做足，使得学生对写作产生兴趣与增强其主动性。学生通过自我评价及同伴互评发展自身能力，起到反馈作用，结合反馈激发学生积极性。

二、英语过程写作法分析

（一）写作前准备活动

英语过程教学法在写作钱准备活动是非常重要的，关系着英语写作过程效果的好坏。其写前准备主要有：

1、给予学生独立的构思时间

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jz91.html