《卧薪尝胆》第二课时教学设计汇编
更新时间:2023-05-28 15:24:01 阅读量: 实用文档 文档下载
《卧薪尝胆》第二课时教学设计汇编
《卧薪尝胆》第二课时教学设计1
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。
2、会用“建议"造句、
3、理解课文内容,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理、
教学重难点:
三、四自然段是重点、引导学生反复朗读体会,合理想象,领悟故事蕴涵的哲理、
教学过程:
一、复习导入
1、今天我们接着学习成语故事-——《卧薪尝胆》、(读题)
2、出示词语“兵败会稽、受尽屈辱、卧薪尝胆、转弱为强”,正确朗读。
3、用这几个词语讲讲课文的主要内容、(自己练-—指名讲)(两千多年前,有两个国家,一个是吴国,一个是越国,
她们都想征服对方,使自己的国家强盛起来、越王勾践兵败会稽,向吴国求与,到吴国当奴仆,受尽屈辱,回国后卧薪尝胆,终于打败吴国,转弱为强。)
二、抓“奴仆",体会忍辱负重
1、师述:这篇课文讲的是卧薪尝胆的故事,越王勾践兵败会稽后,到吴国去做奴仆,奴仆您们见过不?(让学生发表
意见)
2、理解奴仆的真正含义
“奴"在古代是女人的自称,古时候的女人没有任何地位,尽管特不听话但依然受到男人的打骂,如此的女人一辈子活过得如何?被称为“奴”。
“仆"古时候的奴仆头上要戴刑具,表示是罪犯,屁股后
面还要插一根毛,什么东西后面有尾巴?(动物)您插一根尾巴有什么感想?这是对人的“侮辱",不把人当人看,是对人的“欺辱",对这个人来讲,委屈不?痛苦不?愿不情愿
啊?对她来讲是“屈辱”。还要干重活,每天当牲畜一样被赶来赶去,在古代简称为“仆”。
您觉得奴仆的生活如何?
3、勾践是在兵败会稽后,去吴国做奴仆,她会被如何地侮辱,受到如何的屈辱呢?读课文第三自然段、(指名读)
(1) 交流:越王受到了哪些屈辱?
穿:粗布衣;
住:石头房;
做:养马驾车(勾践原来是一国之君,想象她过的是如何
的生活?兵败会稽前,勾践穿的是( ),住的是( ),吃的是( ),出门时( )……享不尽的荣华富贵、)
舂米推磨(见过不?在哪见过?推磨这个活特不累,一般都让驴来干,驴也不愿干的活让勾践来干,对她来讲特不沉重,是屈辱);
(2)补充勾践受的屈辱:有一次国王生病,医生要验大便,国王让谁尝大便呢,就是勾践、像如此的屈辱还有特不多特不多,讲也讲不完,因此我们读的时候要注意“受尽屈辱”
这几个字的分量。朗读体会。
(3)如此的屈辱整整受了三年。
4、比较朗读:
这句话假如如此讲:“她们在吴国才能了三年,就回到自己的国家。"如此讲有什么不同?(勾践在吴国特不苦,是忍辱)
5、小结:整整三年,越王勾践都如此过下来了,她所受的侮辱,屈辱,耻辱,她都忍下来了,她了不起,就了不起在,她
能做到一个字,“忍”,她忍的是什么?辱、她忍辱的目的是什么?因为她要回到自己的国家,要报仇雪恨,这叫“忍辱
负重"、齐读“忍辱负重”。
三、理解“卧薪尝胆”的含义
1、过渡:三年后,她又回到了自己的国家做国君,回国后,她是如何做的?请自读第四自然段、
2、请一生读,相机理解“卧薪”与“尝胆”的意思。连起来讲讲“卧薪尝胆”的意思。齐读。
3、思辨卧薪尝胆的内涵:
假如勾践每天都睡在柴草上,每顿饭前都要尝尝苦胆,如此做叫不叫真正的卧薪尝胆?您认为真正的卧薪尝胆还要如何做?课文中有一词特不重要“亲自”、什么缘故要如此做?(尝胆不仅尝胆的苦味,而且是尝一种信念,精神。卧薪尝胆不但要想,还要有行动、要使自己的国家富强起来,她要与老百姓一起发愤,努力,使自己的国家强盛起来,要“发愤图强”。)
4、指导朗读体会
5、越王勾践在越国带领老百姓发愤图强,干了一个星期、两个星期叫不叫“卧薪尝胆”?她干了多长时间?(二十多年)每天都如此做,做了二十多年,这叫“坚持不懈”,这才
是真正的卧薪尝胆,最终越国终于--转弱为强,出奇兵灭掉
了吴国。
四、拓展讨论
1、课文中的勾践卧薪尝胆,因为她要报仇雪恨,我们现在需要不需要卧薪尝胆?
2、“卧薪尝胆这个历史故事特不有意义,老师建议大伙儿把这个故事讲给父母听,假如您们采
纳老师的建议,老师特不快乐。"老师的话中哪一个词出现了两次?(建议)看老师写这个词,把话讲出来叫“建议”,容
易混淆的词“意见”,内心有想法不讲出来叫“意见”、
3、课文中的吴王不听大臣的建议,最后被勾践消灭了,您
们给她提个建议,好不?
五、作业
1、把卧薪尝胆的故事讲给家长听
2、读一读其她历史故事。
六、板书设计
兵败会稽
受尽屈辱
卧薪尝胆(忍辱负重发愤图强坚持不懈)
转弱为强
《卧薪尝胆》第二课时教学设计2
教学目标: 1。理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文、
2。能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。明白只有艰难奋斗,发愤图强,才能取得胜利的道理、
教学重点
理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点
能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。明白只有艰难奋斗,发愤图强,才能取得胜利的道理。
养成教育训练点:
培养学生积极考虑,勇于发表自己见解的良好学习习惯、教学准备
课件
教学过程
一、揭题导入。
1。直截了当导入、
2。这个精彩的故事发生在什么样的历史背景下呢?
请同学们快速自读第一自然段,完成填空:
-—-—-——---(时间),————--与———--想征服-——-,使—---强大起来。
3、齐读、
二、精读感悟。
1、学习第四自然段
(1)过渡:(出示图片),问:图上画的是谁?她正在干什么?课文哪一自然段具体描写她卧薪尝胆的呢?请同学们默读课文,画出相关语句。
(2)出示:白天,她亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上、她还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总是先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱、
(3)勾践是越国的大王,她什么缘故放着华丽舒适的皇宫不睡,放着山珍海味不吃,而去睡柴草、尝苦胆,折磨自己呢?
(4)帮助理解,指导朗读
出示:回国以后,越王勾践( )不忘报仇雪恨。白天,她( )
下田耕种;晚上,就睡在柴草上、她还在屋子里挂了了一只苦胆,( )饭前,( )先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。
与原文做对比,理解这些词语都是表示勾践报仇的坚定决心的、能读出这种感情。
2、学习第三自然段
(1)过渡、
(2)自由读第三自然段,看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱,画出相关语句、
(3)什么缘故这些对勾践夫妇来讲,是受尽了屈辱?
出示:勾践夫妇在越国穿的是,在吴国穿的是;
在越国住的是,在吴国住的是;
在越国吃的是,在吴国吃的是;
在越国生活上 ,在吴国却还要、
先在小组内练讲,再讲给大伙儿听。
3、学习第二自然段
(1)过渡。
(2)越国打了败仗,越国人民家破人亡,除了如此做,勾践还有其它方法不?您从哪些词中看出的?(万般无奈只好)
(3)对此,吴国的谋臣与吴王各有什么反应呢?
(4)指导读出骄傲的语气。
4。学习第五自然段
5。回顾第四自然段
三、整理思路,复述课文、
四、板书设计:
卧薪尝胆
起因兵败求与
经过受尽屈辱发奋图强(道理) 卧薪尝胆
结果转弱为强
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