窗外,关于窗外的作文

篇一：窗外作文

窗外作文

窗外作文

天津南开中学七年级 戚佳

指导教师 刘敬华

早春的天气是凉爽的，教室里却十分闷热，因此我多么渴望出去，去感受自然！让那掺杂着泥土清香的阵阵微风拂过我的脸庞，让那香气钻进我的鼻腔……

于是，我迷恋上了教学楼里的那两扇窗。这一周，每天一下课，我便拿着课本飞也似的奔向那两扇窗。

两扇窗是面对面的。

我喜欢倚着朝阳的那扇窗的窗框，默默地背诵课文。其实，我更喜欢的是这扇窗外面的景物。那里的一切总会沐浴在明媚的阳光中，那么耀眼。是不是老天一不小心把金子洒在了这里？一切都是金灿灿的！鸟儿在树枝上蹦来跳去，美美地享受着大自然的一切！幸福的鸟儿！倘若有一天，我穿着华贵的衣服，在这美妙的阳光中悠闲踱步，我一定是最幸福的人！

有时候，我也走到另一扇窗前。那里不见阳光，因为高大的教学楼把阳光挡在了另一边。我能看到的，只是>孤独的教学楼和不大的操场；我能听到的，是一阵阵陌生的下课铃声，并且想象里面的嘈杂。

朝阳的窗外，充满阳光，一切沐浴在辛勤的汗水中……

人生亦如此啊！只有经历千辛万苦，攀越人生的高楼大厦，你才会眼前一亮，发现属于你的光明世界！所以，别再踌躇，坚定信念吧！用实际行动实现理想！

教师点评

这里的窗是有背景的：我们学校和另一所学校仅一街之隔。在我们教学楼的尽头，从楼道的窗子就可以看到对面的学校。学生经过小升初的拼搏，考入理想的学校；于是望着对面的学校，听到那里传来的铃声和广播，细心的学生才会留意其中的不同，爱遐想的年龄才会不自觉地联想人生……

能在别人司空见惯的小事中引发联想、思考人生，这是作文的最基本素质。

（刘敬华） 《窗外作文》

篇二：窗外记叙文

窗外

轻轻地耸动两肩，看着桌上密密麻麻的题海，不禁一个头两个大，真想就此昏昏迷迷过

去，不醒于世，省得看这么多的题目心烦。我不禁低吟一句：“问世间题为何物，直叫人恶心

呕吐”。嘴角上翘，自嘲地一笑，这诗不错，还真颇有大家风范。 感觉自己肩膀的肿痛，我不禁一阵气愤，将“题海”一扫，静静地看着窗外，似上天也

觉察我的烦闷，为我的数不清题海而感到怜悯之心，她不禁哭了起来。“嘶嘶”慢慢地。天像

个淘气的小女孩，先是低声硬咽，把“泪水”洒在我脸上，这不禁使我烦闷的心更加急躁，

后来又像受怨的小怨妇般。“妈的！”我不禁低骂，随后把窗户掩得严严实实的，心中感慨;

这下好了吧！可不知为何，心理却不乐观，荡起声声唉叹，看着这密不透雨，密不透雨的教

室，却似一个“另样的监狱”般，令我心烦意燥。“妈的！”我有爆了句粗口，握起拳头往墙

上砸，“好痛????”随即我的手便红肿，痛觉麻痹着我的神经。或许该静静，我又悠悠地想。

静静凝望窗外，雨小了些，我看见几个小孩光着脚丫，走着那泥泞却似不失欢快的泥土，尽

情奔跑、追逐。我又不禁感伤，“我的童年，却只有那生在作业当中，活于成绩之下”的凄凉。

还记得我在这种生活中，以幼儿园到中学，我足足生活了十年！在这十年中，我获得许多优

异的成绩，得到许多亲戚与父母的赞赏与嘉奖，但我失去的却是我美好的童年！十年光阴，

错哦不能匆匆而散。我不甘寂寞，在初二时，我向父母的权威发起了最强烈的斗争，起义！

于此，我终日活在游戏与玩耍之间，不能自己。为此当时的我还觉得如此正确。可却不然，

中考的失利深深地打击我高傲的心。这时的我，回头望望父母，父亲那坚挺的身躯因我而渐

起弯曲，母亲那乌黑的头发因我而两鬓发白，父亲因我的成绩下滑而四处奔波······到此时，

我后悔的死的心都有。为此，我为自己的罪行判处了在封闭学校的有期徒刑。现在我正处于

这所学校的教室，凝望窗外那些小伙伴的戏耍，跃跃欲试。 我不禁为自己进封闭学校的正确与否深感困惑。突然，雨后的一片雾“喷洒”而来，我

望向窗外，已是朦胧一片，看不清任何迹象，那几个小伙伴的戏耍已不见。我不禁又唉叹一

番，却似蜻蜓点水般在我心头起了涟漪，是啊！那一切犹如梦幻，正如《围城》里的“城里

的人想出去，城外的人想进来”，我何必为自己的“监狱”烦恼于怀？ 我拿起笔写起作业，可这次不同，这次我嘴角荡起的是微笑，因为我已逃脱心灵枷锁，

我要为

自己的人生规划浓重一笔！窗 外

——高一3班 蓝真亮春天已如约而至，我望着窗外，一切都令人感到生机。无意间，我看到了一株刚被种下

的爬山虎??

正如春天，我怀着一种希望步入了新的一学期的学习中。新的学期给人一种新的希望，

同时也给人一种紧张的气氛。我努力着，为着理想的实现。 我依然在努力着，但学习又怎能一帆风顺。我一次又一次的遭到挫败，这一次又一次地

打击着我。我怀着一种失落的心情走在窗外的草丛间。再一次，我看到了那株爬山虎，它已长出了几条藤，但是不知怎么被人连根拔起。我顿了一会儿，又把

它栽到了土里，以为它已经无法活了。 过了许久，我都没有再见过这株爬山虎，可能是学习的紧张，亦可能是我想它已枯萎。我的心情极度的苦闷，因为我的学习又一次遇到了挫折，考试考的一团糟，又因此被老

师说了一番。以为我的理想是那么的遥不可及，无论我如何努力也得不到实现。我一个人默

默的走着，似乎认为自己是多余的。回到家中，我又一次望着窗外。太阳已落下，只留下那凄凉的余暇。不知怎么，那株我

原以为无法存活的爬山虎竟奇迹般的活了，并且几乎爬遍了整面墙，眼前一片绿茸茸的景色

映入了我的眼帘。我的心产生了一阵剧烈的震动，过了一会儿，我便回到了家。 我躺在床上，心却被那株爬山虎占据了，想着爬山虎曾被连根拔起，然而它最终却能够

爬遍整面墙，其生命力之顽强，其精神是为人所效仿的。从一株即将枯萎的爬山虎生长到一

株爬得到处皆是的爬山虎，这需要一段艰苦的过程。可这种不畏艰苦的过程不也是我所要经

受的吗?不错。人人都必须要经受无数的挫折，这过程中你可能会失败，有时会使你失去斗争

的勇气。但如果放弃就会无法实现理想，而放手一搏则有时可以获得成功。挫折并不可怕，

可怕的是没有勇气去面对，??我站了起来，走到窗前，望着窗外那株曾被我忽略的爬山虎，在那淡黄色的余辉照射下，

它是那么的美丽，而此时的夕阳也显得格外诱人，——高一3班 姚镇平一片树叶飘进来，落在你的手边，你嗅了嗅。“有点香，是樟树叶吗？春天来了，怎么会

有落叶？”你问，你知道窗外有一棵樟树。“其实，樟树叶是长青的，不过到春天的时候也会逐渐用新叶替换老叶子??”我不知

道你有没有听懂，你的脸上盛满了对我的羡慕与崇拜。 油菜花开了吧，常听到蜂响，听说油菜花是鹅黄色是那种非常温柔的颜色，你摸摸摸?..

我把你床头那小兔放在你手心。“知道了吗？这是鹅黄色给人的感觉。”我笑了，因为你笑了，

让你笑是一件多么难得事。“打开我的窗户，让我看一看外面。”我答应着，其实你的窗本来及开着。于是你做出了

望的姿态。“外面有什么？”你问。“有油菜花。”“还有什么？”“有天，有云，有蝴蝶，”我

不敢说是“蓝天”，“白云”，“彩色蝴蝶，”因为我没办法向你讲清楚蓝色是什么样子，白色是

什么样子，彩色是什么样子。你显然很不满意这单调的答案。喉咙咕噜一下，咽回想说的话，

刚才晴朗的脸又暗了下来，我能为你做些什么？ 有一天，我高兴地给你送来一串铃。我告诉你这是一串紫色的风铃，紫色是很神秘的颜

色，像梦一般，我还对你说，风铃可以让你触摸窗外世界的脉搏。紫色可以装饰你的梦。可

是你忽然大哭起来，削瘦的肩膀剧烈抽动着。“我的梦一片漆黑，全是恶梦。我落荒而逃，像

一个像帮人开窗却打破玻璃的孩子。” 听说你变快乐了。我高兴地去看你。你正在读盲文诗。“我进学校了，我能看书了。”你

一脸灿烂，你已经把风铃挂到墙上。清风徐来，风铃奏着轻灵的音乐。 再次去看你，以是夏

天，你不再留公主般长发，风铃在窗上舞动着，音乐弥漫，你抿着嘴，没有说话，递给我一

张纸条？看一看，我的窗外是什么，你还是补了一句，我低头阅读。 如果可以，我要变成天空的一朵云彩，我把风捐给了，让风铃为你歌唱...... 我的眼里

流下了泪水，你的窗户自己给打开，“真美”我第一次不是安慰而是羡慕地看着你，“真的很

美，你用心看到的世界比人用眼看到的世界更美！此时，我似乎能闻到窗外飘来的香味弥漫

着整个房间，久久未散去。 高一(4)班 吴斌煌

轻轻地耸动两肩，看着桌上密密麻麻的题海，不禁一个头两个大，真想就此昏昏迷迷过

去，不醒于世，省得看这么多的题目心烦。我不禁低吟一句：“问世间题为何物，直叫人恶心

呕吐”。嘴角上翘，自嘲地一笑，这诗不错，还真颇有大家风范。 感觉自己肩膀的肿痛，我不禁一阵气愤，将“题海”一扫，静静地看着窗外，似上天也

觉察我的烦闷，为我的数不清题海而感到怜悯之心，她不禁哭了起来。“嘶嘶”慢慢地。天像

个淘气的小女孩，先是低声硬咽，把“泪水”洒在我脸上，这不禁使我烦闷的心更加急躁，

后来又像受怨的小怨妇般。“妈的！”我不禁低骂，随后把窗户掩得严严实实的，心中感慨;

这下好了吧！可不知为何，心理却不乐观，荡起声声唉叹，看着这密不透雨，密不透雨的教

室，却似一个“另样的监狱”般，令我心烦意燥。“妈的！”我有爆了句粗口，握起拳头往墙

上砸，“好痛????”随即我的手便红肿，痛觉麻痹着我的神经。或许该静静，我又悠悠地想。

静静凝望窗外，雨小了些，我看见几个小孩光着脚丫，走着那泥泞却似不失欢快的泥土，尽

情奔跑、追逐。我又不禁感伤，“我的童年，却只有那生在作业当中，活于成绩之下”的凄凉。

还记得我在这种生活中，以幼儿园到中学，我足足生活了十年！在这十年中，我获得许多优

异的成绩，得到许多亲戚与父母的赞赏与嘉奖，但我失去的却是我美好的童年！十年光阴，

错哦不能匆匆而散。我不甘寂寞，在初二时，我向父母的权威发起了最强烈的斗争，起义！

于此，我终日活在游戏与玩耍之间，不能自己。为此当时的我还觉得如此正确。可却不然，

中考的失利深深地打击我高傲的心。这时的我，回头望望父母，父亲那坚挺的身躯因我而渐

起弯曲，母亲那乌黑的头发因我而两鬓发白，父亲因我的成绩下滑而四处奔波······到此时，

我后悔的死的心都有。为此，我为自己的罪行判处了在封闭学校的有期徒刑。现在我正处于

这所学校的教室，凝望窗外那些小伙伴的戏耍，跃跃欲试。 我不禁为自己进封闭学校的正确与否深感困惑。突然，雨后的一片雾“喷洒”而来，我

望向窗外，已是朦胧一片，看不清任何迹象，那几个小伙伴的戏耍已不见。我不禁又唉叹一

番，却似蜻蜓点水般在我心头起了涟漪，是啊！那一切犹如梦幻，正如《围城》里的“城里

的人想出去，城外的人想进来”，我何必为自己的“监狱”烦恼于怀？ 我拿起笔写起作业，可这次不同，这次我嘴角荡起的是微笑，因为我已逃脱心灵枷锁，

我要为自己的人生规划浓重一笔！ 窗 外

高一(4)班 黄鹏飞

不同的窗，不同的风景，看着曾经憧憬这里的那扇窗，曾经的憧憬变为了现实。曾经的现实却成为了这窗外的回忆。一切变得那么的近在咫尺却又遥不可及。 拼搏，努力，坚持一切只为了一百天后在考场上亮出自己最完美的一面。看着那些为一百天后奋斗的师生，当初自己似乎也曾经拥有过。 志同心相连，挥汗战百天。想着自己也曾经在这班级的口号上签下自己的名字， 在众多

的老师，领导面前，以青春的名义许下了誓言： 用全部的心思决战百天以激昂的斗志进军中考用智慧冲击考场

让我们的豪情在六月奔放

我们坚信：我们行，我们一定行！ 光阴似箭，百天只不过是短暂的瞬间，百天的奋斗，百天的努力，汗水，将在这最后的战场，换取对等的奖品，战利品。 战场终归是有的埋没荒野，有的衣锦还乡，考场虽没战火的硝烟，刀光血影，但最后有

的也只是名落孙山与金榜题名，胜者举杯畅饮，那败者呢？ 也许是努力的不够，回想当初，每天的沉迷于虚幻之中，仙家的御剑飞行，刀光剑

影······一切都是虚幻而已。也许是我把一切看得太过于简单，不用读，照样也可以成功，把自己想得太过于天才了，也许真的是成功太难了，可为什么胜者依胜，努力者依旧成

功，也许······

一次的失败，知识为了更好地成功，失败总会只存在于过去，为明天的成功奠定基础。永远的徘徊在失败之间，只是为成功找出路，而不是去弥补失败的遗憾。过去的一切都只是窗外的景色而已，看得到却得不到，过多的执着，让自己更为的忧伤。

窗内的世界才是真实的，遗憾的昨天无法弥补，但明天的遗憾却无可挽救。 十年寒窗，只为一朝金榜题名，曾经的失败已过去，明天的未来却不为人知。一切只为

了让豪情重新的在二年以后的六月奔放。我相信，我行，我一定行。篇二：作文讲评《窗外》

(非常)

作文讲评《窗外》窗外我家的窗外是一片水泥空地。空地不大，约有五六十平方米。空地上有几把长椅与一些

健身器材。它是孩子们玩乐的好地方，大人休闲的好去处。 小孩子们喜欢到空地上去玩耍，那里就是他们的乐园。女孩子们喜欢在空地上跳绳，她

们觉得这里既空旷又没有人打扰，是跳绳的绝佳地方。只见她们挥动绳子，手脚齐动，身轻

如燕。绳在翻飞，脚在跳跃，跳累了，歇一歇，再来跳。比个数，比时间，她们在运动中快

乐着。男孩子们喜欢在空地上打球，球在他们手中就像听话的娃娃。凌波微步，你追我抢，

即使没有篮框，照样玩得不亦乐乎。这些调皮鬼还爱玩健身器材，比力气、比速度、比稳定、

比协调，勇争第一是他们的天性。窗外的这块空地是孩子们玩耍的天堂。 窗外的空地，也是大人们休闲的好场所。不必说人们走累了，到长椅上小憩一会；不必

说人们无聊了，到健身器材上转几圈；单说每天傍晚，就有一些阿姨、婆婆陆陆续续地来到

空地上翩翩起舞。欢快的音乐响起来了，曼妙的舞步跳起来了，鲜艳的绸扇飘起来了，明快

的笑容绽开来了，她们好像都变得年轻起来。空地的灯，空地的火，空地的声，空地的情！窗外的这块空地，虽然没有美丽的花草，虽然平平凡凡毫不起眼，但它却和人们的生活

密不可分。孩子们喜欢它，因为那里洒满了童年的欢笑！大人们喜爱它，因为那里充满了火

热的激情！ 看到大家的评论，特别是新进群的妈妈们的评论，很是欣慰。因为感觉到了她们在精进

学习、用力补课、奋起直追，所以评价很到位。我们再一起来对全文进行总体上的分析评论：

小朋友的作文真的如学校老师评价的一样——选材和立意都不错，语言也通顺、流畅、自然，

不失为一篇优秀的文章。 这篇作文好在哪里？先不作总体上的评价，来说一个小插曲：今天下午，我要参加一个

聚会，只能上午讲课。平时我们讲一篇作文，一般要一天的时间，怎么样能在半天的时间内

讲完一篇作文呢？所以一大早，就和群里管理组、整理组的妈妈们找了半天。当看到这篇作

文的时候，真的眼前一亮，写得十分好！改动和提升的地方不是很多，一个上午基本能讲完。

想必，这是对这篇作文最好的评价吧！ 下面，我们先从学校老师的评语中来剖析。学校的老师讲：选材和立意都不错。就选材

而言，作者选的是窗外的一个小操场，写的是从窗外看到的一切，想到的一切。没有从正面

写，也没有把自己置身于操场中，而是透过窗子来写的这个小世界。从这个意义上讲，就有

一种“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的新颖。在这首诗里，并没有直接写“西岭的雪”，

也没有直接写“东吴的船”，而是透过窗子写的“西岭的雪”，透过门框写的“东吴的船”。本

文的选景、取景，与这首诗的技法是一样的。大家可以去看《提高篇》第229页——关于杜

甫《绝句》的画解。在这里，我们就不扯远了。 第二、就立意而言，本文用了一个“写黑以白，对比反差”的技法。从一般意义上来讲，

操场上人来人往、人声喧闹，感觉让人烦燥的多，平静的少。而小作者通过窗户，不仅用

眼睛去观察，更用心灵去感受，把一个很普通且又让人觉得四处是噪音的小操场，写得那么

有情有味，实在是难能可贵。以上是我们从技术层面上对老师评语的一个解读。 另外我们还要看到，小朋友在本文中对“头身脚”结构的掌握也是十分到位。特别是在

“身子”部分，运用了两个对称段。一是写小朋友的操场，或者说是操场中的小朋友；一是

写老年人的操场，或是操场中的老年人。所以，就把这个操场写得丰满十足了。需要再次提

醒的是：对称，是思维，是逻辑，是角度。在本文中，虽然写的是一个操场，但分别用了两

个角度:一是小朋友的操场,一是老年人的操场。其结果就让操场多了许多的角度，也多了许

多的字数。平素小朋友写东西，经常是写不出、写得少，只能写几句，原因之一就在于没有

多角度地去写。通俗地讲，换个角度就增加了一些字数，变个逻辑就让作文丰满富足。 刚才有妈妈讲：“本文多角度，多视野，用上对称，文章不丰满也难。”说得确有道理。

在本文中我们看到，就文字而言，没有华丽生僻、令人目眩的词汇。原文的词汇，基本是一

个十二岁、大约是四五年级应掌握的词汇。但是因为运用了对称词，就让本文增加了许多可

读性。这个可读性，体现在有韵律、有节奏、有节拍、朗朗上口，这也是美的一部分。文字

的美，也如音乐的美。音乐的美，不在音符上，不在音符的高调上，而在于音符组合之后的

韵律上，这就体现了创造性；文字的美，也体现在创造性上。单纯的抄词抄句，失去了创造

性，美从何来？所以，就本文而言，因为对称词、对称句的运用，不仅让文字有了节奏、韵

律，还顺带了一个小朋友热切渴望的附加价值——字数不用愁，老妈不用吼。刚才大家也点到了文中的“不必说??不必说??”，在鲁迅的《从百草园到三味书屋》中，

就是这样的一个表达。我们来看一下： 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶

里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜，向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开

断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥?? 鲁迅先生何等聪明！“不必说??不必说??”，结果都说了。小朋友也很聪明，也是“不必

说??不必说??”，结果也都说了。这就是文字很有意思的地方。我们通常讲，文字工作就是文

案工作。套用或引申一下，文案工作就是用文字作案的工作。只要您写了，就有案底了，再

想反悔也不行了，都将成为呈堂证供，展现在人们眼前。所以，不必说??不必说??，都在说；

没看见??没看见??,都是看见。换句话来讲，不必说天上的“蓝天”，也不必说地上的“百合”；

不必说“水中禅月”，更不必说“扬柳拂风”，单说这操场一角??(注：引号的部分是管理组朋

友的网名)，不说不说，都说了；不看不看，都看了。这也是小朋友与妈妈平时学习认真、体

悟深刻的呈堂证供。 总体上来讲，小朋友写得非常好，实在是少有能从文字上改动的地方。那么，既然点评

了，要是不提点意见，也会有点不好意思。所以我们就从更深入的地方提一些意见，仅供参

考吧。从这个意义上讲，这是一篇随想。既然是随想，是不是可以更平缓一些，更宁静一些，

更淡然一些？换句话来讲，窗外虽然很热闹，但窗内的小作者，是不是能透过这一份热闹，

来写出内心的一份平静，同时把这一份平静传递给读者呢？ 我们试着来调整一下，让本文中的文字，更多地流露出一种平平缓缓、娓娓而来的思绪。我们来看第一段原文： 我家的窗外是一片水泥空地。空地不大，约有五六十平方米。空地上有几把长椅与一些

健身器材。它是孩子们玩乐的好地方，大人休闲的好去处。 是不是可以这样：我家的窗外是一片水泥空地。不大，约有五六十平方米。空地上有几把长椅，一些健身

器材。桔黄的椅子，蓝色的器材，还有一小片草地，三两棵小树。让这片空地小巧别致，独

然成趣。

我们再看下一段：小孩子们喜欢到空地上去玩耍，那里就是他们的乐园。女孩子们喜欢在空地上跳绳，她

们觉得这里既空旷又没有人打扰，是跳绳的绝佳地方。只见她们挥动绳子，手脚齐动，身轻

如燕。绳在翻飞，脚在跳跃，跳累了，歇一歇，再来跳。比个数，比时间，她们在运动中快

乐着。

是不是可以这样：这块空地是孩子们的乐园。女孩子们喜欢在空地上跳绳，她们甩动绳子，手脚齐动，身

篇三：三年级作文：窗外的风景 八篇

【篇一：窗外的风景】

清晨，我来到阳台的窗边。揉了揉眼睛，向窗外望去。

只见远处的小山包连绵不断，一个接着一个，远远看去真像一个个绿色的大绒团。山包上的树木密密麻麻，没有一点儿缝隙。天空湛蓝深远，像大海一样蓝色的。天空还有白白的，千变万化的一朵朵雪白的云。

我来到另一个窗前，向下望去。一棵棵挺拔的大树，一朵朵鲜艳美丽的鲜花，一根根碧绿的小草立刻展现在我的眼前。在美丽的景色中间，有一个用鹅卵石砌成的花坛，花坛四周有名贵的小花小草，花坛中间有一棵小而又碧绿的松树，松树旁边有座十分逼真的假山，假山屹立在那儿，好像是松树的结伴兄弟。另一边还有一个小花坛，这个花坛里种着一些金边黄杨木之类的小植物，小花坛中间有一棵中等大小的长满绿叶的树，但不知道这树的名称。

原来，窗外的景色是那么的美丽，那么的有趣。

【篇二：窗外的风景】

窗外的风景在变，我的心情也在变。

小时候，我喜欢一个人趴在窗边，静静地看着周围的一切，远处，一片大大的草地上长着嫩绿的小草。那种柔软，那种明亮，粉嫩粉嫩的绿色用语言是表达不出来的。每天下午，就会有几个和我年龄差不多的小孩子跑过来玩，他们在草地上打滚、翻跟斗、捉迷藏、睡觉。一阵清风带着他们的嘻笑声和草的香甜吹了过来，让我倍感清凉。他们在外面玩，我在家里看，一点也不觉得孤独。

下雨了，细如牛毛的小雨丝，柔柔的飘到了我的脸上。像妈妈的手拂过我的脸，又像暖暖的春风吹过静谧的湖面。雨在脸上凉凉的，冰冰的，却十分柔软。这时大人都会让我把窗户关上，可我不听，依然把脸像平常一样探出去。针似的，密密的雨丝，不停地打在我的脸上，我的眼睫毛挂着晶莹的小水滴，脸上有雨的痕迹，连身上的衣服都打湿了。可我的脸却是一片绽开的笑容。

窗外的风景不停的变，但我爱雨的心却始终没变，变得只是心情。

【篇三：窗外的风景作文】

春天，我打开窗户，看见太阳正从云层里探出半个小脑袋。树叶上挂着晶莹剔透的小水珠。

小草正从土里钻出身子，好像在和我招手呢!小花也伸着懒腰起床了。小蜜蜂起得最早，正提着小篮子，去花园采蜜呢!懒惰的小鱼正在池塘里睡觉呢!夏天，雨过天晴，我透过窗户，看见云彩里驾着一道美丽的彩虹。池塘里开满了一朵朵粉红色的荷花，旁边还有荷叶，它上面蹲着一只大青蛙正在呱呱的放声歌唱，它旁边还有几颗小水珠躺在荷叶上，好像在听荷叶

妈妈讲有趣的故事呢!秋天，夕阳西下，我趴在窗户上，看见一大片红彤彤的云彩。树叶已经黄了。它们正在一片片慢慢的落到地上，好像一只只可爱的小蝴蝶翩翩起舞。

冬天，下雪了，我靠在窗前，我看见满地飞舞的雪花，就像一只只小蜜蜂在跳着优美的舞蹈，小雪花，它好像在跟我招手似的。

好看极了!窗外的景物真是变化无穷，它给我的欢乐是说不完的。

【篇四：窗外的风景】

屋外的雨，滴滴嗒嗒地下个不停，我坐在书桌前，托着下巴，向窗外望去。

一条条细细的雨丝一次又一次地进入我的视线，时不时地落到玻璃窗上。我站了起来，又向窗口靠近了一点。从天而降的雨滴落到地上，溅起一个个小水晕;落到屋檐上，成为鸟儿们尽情吮吸的甘露;落到我的手上，成为了透明而可爱的小水珠，在我的手心里滚动。湿了，湿了!大地湿了，草儿湿了，瓦片湿了，什么都湿了，一切沉浸在雨水之中。

雨还是下着，并没有停下来。这时，一把红色的雨伞映入我的眼帘。伞下是一名少先队员，她旁边还有一位老人。我以为那个女孩是老人的孙女。没过多久，他们在一幢白色的房子前停了下来，老人进了门，可那个女孩却没有进去，俩人相互挥手告别后，女孩却向另一条路走去，我暗暗地想：难道这位女孩不是老人的孙女?这不可能，他们刚才还有说有笑的，多像爷爷与孙女呀!

望着那把红色的雨伞，和女孩那鲜艳的红领巾，仿佛雨水也被染红了。

在我小时候，好喜欢下雨。喜欢听那叮叮咚咚的敲击声;喜欢撑着伞站在雨中接受那点点的滋润;喜欢被淹没在雨中的景色。而今天，却更让我喜欢了下雨天，更让我体会到了我喜欢下雨的原因。

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