四合原中学九年级下册语文导学案 - 图文

四合原中学九年级下册语文导学案 课题 主编 教学目标 5 孔乙己 敬晓阳 编写时间 审核 2014-12-18 课时 1课时 1.品味小说精巧含蓄的布局，理解小说的主题思想。 2.学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。 3.品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。 4.探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。 5.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。 重点难点 学习资源 独学 重点：掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 难点：把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 “五步三查教学法”、 录音机 备注 学习过程 第三课时 对学群学 2.下列语句运用了哪种描写方法？刻画了人物怎样的性格？ （1）他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 【交流点拨】肖像描写。写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒的经济状况和懒得出奇性格特征。 （2）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。 【交流点拨】动作描写。说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。 （3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷?，窃书！??读书人的事，能算偷吗？ 【交流点拨】语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。 4.“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？ 【交流点拨】这句话一方面深刻说明孔乙己可有可无、可笑可怜、无足轻重的地位，显示他的寂寞与悲哀；另一方面也反映了人们的冷漠、麻木，对他人漠不关心、毫不同情。它在文中起过渡作用。 组内小展示 分析人物形象 1、在孔乙己身上表现出了很多的矛盾点。默读课文，完成下面这个填空题。 （1）孔乙己是站着喝酒但又穿长衫的人。 （2）孔乙己是穷得将要讨饭但又好喝懒做的人。 （3）孔乙己是竭力争辩维护清白但又偶尔偷窃的人。 （4）孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又从不拖欠酒帐的人。 （5）孔乙己是热心教小伙计\茴\字写法又遭到冷遇的人。 （6）孔乙己是个使人快活但又无人关心的人。 （7）孔乙己是以读书为傲但又把\半个秀才也没捞到\当作灵魂伤疤的人。 2、孔乙己以上的各种行为分别表现出什么内容呢？ ■孔乙己\站着喝酒\是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 ■孔乙己\穿长衫\是因为他追求功名，不愿与\短衣帮\为伍。 ■孔乙己\竭力争辩维护清白\是因为他死爱面子，想清白做人。 ■孔乙己\偷窃\是因为封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得以而为之。 ■孔乙己\穷得将要讨饭\是因为他受封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为\万般皆下品\，不愿劳动。 ■孔乙己\好喝懒做\是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。 ■孔乙己\从不拖欠酒帐\说明他质朴、忠厚。 ■孔乙己\以读书为傲\说明他受封建教育毒害，\唯有读书高\的观念根深蒂固。 ■孔乙己把\半个秀才也没捞到'当作灵魂伤疤\，表明他中封建科举的毒甚深。 ■孔乙己\热心教伙计'茴'字写法\表明他的空虚、无聊、迂腐。 ■孔乙己\遭到冷遇\表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。 ■孔乙己\使人快活\表明他地位卑下，已沦为笑料。 ■孔乙己\无人关心\表明他结局可悲。 3、综合矛盾，统一矛盾，全面归纳孔乙己的性格。 （科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。） 孔乙己是一个好逸恶劳，穷困潦倒，饱受凌辱、迂腐不堪却不失善良本性的没落的读书人。 4.自主探究：孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因分别是什么？ 【交流点拨】思想原因：思想僵化，因循守旧，深受科举制度的毒害。社会原因：吃人的封建社会和封建科举制度。 主题探究 1、分析孔乙己悲惨遭遇的原因。 社会原因： ①封建科举制度的毒害，不能\进学\的读书人成为任人践踏的牺牲品。 ②封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，他们常以嘲笑更不幸的人取乐。 ③丁举人等封建统治者的狠毒冷酷，摧残了孔乙己的肉体，将他推上 班内大展示 了绝路。 自身原因： 孔乙己深受封建教育和科举制度的毒害，一心只想通过科举向上爬，即使沦落到形同乞丐的地步，也不肯放下读书人的架子；他轻视劳动，好吃懒做，因偷窃而被打折了腿，仍麻木不仁，到死也未能醒悟。 2、理解小说的主题思想。 小说通过对孔乙己悲惨一生的描写，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶；同时，小说还揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，社会对于不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。 3、在孔乙己身上寄托了作者怎样的情感？ 哀其不幸，怒其不争！ 拓展 检测 语言赏析 本文对人物的描写语言生动传神，尤其是动词运用得非常准确，试分析下列句中加点词的妙处。 （1）只有穿长衫的，才踱．进店面隔壁的房子里。 一个“踱”字，活现出阔绰的长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自得的神态。 （2）排．出九文大钱??摸出四文大钱。 “排”字，写出了孔乙己数钱时缓慢的动作姿态，表现了他在短衣帮面前炫耀自己的神情。“摸”字，则形象地表明了孔乙己被打折腿后境况的悲惨。由“排”到“摸”写出孔乙己命运的重大变化。 （3）孔乙己便涨．红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道。 “涨”和“绽”生动地写出了孔乙己内心深处的伤疤被戳痛后骤形于色的神态，语句生动传神地描绘出孔乙己想做清白的人做不成，却遭受了一次比一次尖刻的取笑，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。 （4）孔乙己着了慌．，伸开五指将碟子罩住。 “慌”“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。 2.作者塑造孔乙己这一悲剧人物的目的是什么？ 控诉封建科举制度的罪恶，揭示国民冷漠、麻木的状态和封建制度人吃人的罪恶本质。 3.孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？ 忌懒惰、要勤奋；忌不争、要上进；忌虚荣、要务实。 请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题续写小说。 【交流点拨】孔乙己从酒店里出来，慢慢地挪到一座庙前，他心想：我孔乙己自幼熟读经书，不想落到如此地步，当年同窗丁不仁狗屁不通，仗着家里有钱，贿赂考官才弄了个举人，现在，竟如此欺人！他越想越气，这时，天降大雪，寒风凛冽，孔乙己饥寒交加，昏了过去。 也是孔乙己命不该绝，且说自从范进中举以后，前来绍兴赴任，只见他一身锦衣绣带，珠光宝气。他的妻子、母亲也坐在轿中，胡屠户跟着当贴身侍卫，一看天降大雪，道路难走，便到庙中躲一躲。忽然范进看到一个人，那人身穿破夹袄，面色腊黄，乱蓬蓬的头发活像个鸡窝，蜷着两腿，下垫一蒲包，用草绳拴在肩上，手里还拿一本破书，范进想到自己当初的遭遇，断定他是个读书人，便将其带回绍兴。 到了绍兴，范进便忙着替孔乙己求医问药，孔乙己本无大碍，调养了一些日子，便康复了，范进因与孔乙己情投意合，因此二人结拜为兄弟，范进让孔乙己当了师爷。 一日，孔乙己来到咸亨酒店，掌柜抬头一看：孔乙己穿一身崭新的长衫，面色红润，左手捋着胡须，右手拿着折扇，一摇一摆地走了进来，掌柜急忙上前，满脸堆笑地说：“孔老爷光临敝店真是三生有幸，快，快请里面坐！”说着，便领孔乙己进了隔壁，抹了抹桌子。孔乙己将大串钱扔在桌子上，说：“这回，要上好酒，将以前欠的一并还清！”掌柜的赶忙搬出绍兴老酒，陪笑道：“孔老爷见外了，你欠的钱早就从粉板上拭去了，再提就是看不起小的了！”掌柜的只顾献殷勤，忘了住手，酒流了一地。 正在这时，丁举人一步跨了进来，孔乙己一愣，还未反应过来，丁举人就作揖道：“恭喜孔老兄，愚弟这厢有礼了。”孔乙己不理他。丁举人又施一礼：“都是小人该死，读书人窃书能算偷吗？孔老兄如果要，都送与您！”孔乙己还是不理，丁举人急了：“当初咱们同窗十载，亲如骨肉，仁兄若不原谅，小弟就死在面前！”说罢便要往墙上撞。孔乙己这才作罢。周围早已围满了短衣帮，都纷纷说道：“孔老爷福大命大造化大，莫和小的们一般见识，日后还请多多关照！”孔乙己露出得意的神色，之后便说些“之乎者也”之类的话，众人频频点头，夸他有学问，店内外充满快活的空气。 过了几日，丁举人又亲自登门做媒，将自己未满18岁的妹妹许配给孔乙己为妻?? 反思

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jyah.html