动起来，生物课堂更精彩

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动起来,生物课堂更精彩

作者：曾秋丽

来源：《中学生物学》2012年第03期

1 案例背景

南京市教育局开展初中生物小班化赛课活动，2010年11月23日，南京市初中生物小班化说课比赛在梅园中学举行，笔者有幸代表学校参加七年级生物教师的说课比赛，并顺利晋级。2010年12月14日，南京市初中生物小班化赛课的决赛在建邺区南湖第一中学举行，笔者参赛的课题是苏教版七年级下册第八章第一节“精卵结合孕育新的生命”。这一节的教学内容是人体的生殖系统和胚胎发育过程，怎样开展一节生动而精彩的生物课?我给自己定了一个目标：让每个学生动起来，积极投入到学习活动中。 2 案例描述

2.1 热身活动：看——猜——比

第一步——看一看：学生自主学习课本上男性、女性生殖系统的组成器官和功能。 第二步——猜一猜：根据教师投影的男女生殖系统图片，学生说出主要的组成器官名称；根据教师提供的主要器官的功能，猜出是哪个器官。

第三步——比一比：学生比较各器官的功能，猜出男女生殖系统中最重要的器官是哪个。 设计这个活动的目的是引导学生积极主动地学习男女生殖系统的基本结构和功能，让学生通过自学、猜谜、比较，轻松地达成学习目标。以上三个步骤弱化了教师的讲解，强化了学生的自主学习，是为了改变学生的学习状态，使他们由“被动学习”转变为“主动学习”。学生一旦成为学习的主人，就会主动思考与探究，热情地参与学习活动。 2.2 趣味活动：角色扮演——精子和卵子

[师]精子和卵子作为人体的生殖细胞，它们具有哪些特点呢?请听它们的自我介绍。 [生]全体男生作为精子的发言人，全体女生作为卵子的发言人，双方交替阅读以下的“自我介绍”(表1)。

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