学前教育专业心理学冲刺班模拟题

学前教育专业专升本模拟考卷一

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.看见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪；如果没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。这反映了幼儿（）。

A.想像的无意性B.相似联想较强C.直觉思维较强D.想像的有意性

2.______认为遗传对心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。（）

A.遗传决定论B.相互作用论C.二因素论D.环境决定论

3.“宝宝糖糖”是（）。

A.简单句B.单词句C.复合句D.电报句

4.3～6岁儿童注意的特点是（）。

A.注意的稳定性好B.无意注意占优势地位C.有意后注意占优势地位D.有意注意占优势地位

5.______是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。（）

A.游戏B.劳动C.交往D.学习

6.______开始能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。（）

A.3～5岁儿童B.5岁儿童C.3岁儿童D.2～5岁儿童

7.小朋友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子调皮灵活……这是（）。

A.符号表象B.创造想像C.再造想像D.直觉思维

8.通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称为（）。

A.测验法B.实验法C.观察法D.调查法

9.幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为（）。

A.具体形象思维B.聚合式思维C.抽象逻辑思维D.直观行动思维

10.3岁前儿童的言语主要是（）。

A.连贯言语B.逻辑言语C.情境言语D.复合言语

11.气质对智力的影响作用表现在（）。

A.能影响潜能的高低B.能影响“最近发展区”的大小

C.能影响智力活动的方式D.能影响智力的可变性

12.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不愉快情绪，但当玩具在眼前消失时，不愉快情绪也很快消失，这是（）。

A.情绪的内隐性B.情绪的依赖性C.情绪的受感染性D.情绪的情境性

13.幼儿期言语发展的主要任务是（）。

A.发展情境言语B.发展对话言语C.发展书面言语D.发展口头言语

14.儿童的语言最初是（）。

A.电报句式的B.对话式的C.复合式的D.独白式的

15.根据孩子的不同气质，在教育上可以采取有针对性的教育措施。对______的孩子，应着重培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻。（）

A.粘液质B.多血质C.胆汁质D.抑郁质

16.心理学家盖塞尔的双生子爬梯实验，说明了______对儿童学习技能的重要作用。（）

A.遗传因素B.教育因素C.环境因素D.生理成熟

17.在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意（）。

A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.7分钟

18.______是推动儿童心理发展的根本原因或动力。（）

A.儿童的需要B.儿童心理的内部矛盾C.儿童的激情D.儿童的能力

19.个性系统中最重要的组成部分是______，它制约着个性的发展。（）

A.兴趣B.自我意识C.气质D.能力

20.最初几天的新生儿或哭或安静，或四肢划动等等，可以称为（）。

A.原始的情绪反应B.基本的情绪反应C.混合的情绪反应D.高级的情绪反应

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、研究学前儿童心理的基本原则有客观性原则、______、发展性原则。

2、幼儿情绪发展的一般趋势主要表现在三个方面：社会化、丰富和深刻化、______。

3、______是指代表同一年龄阶段的人所表现出来的典型的特征。

4、______实验是研究儿童知觉深度的能力。

5、______是眼睛区分对象形状和大小微小细节的能力。

6、幼儿观察力发展的特点：目的性、持续性、______概括性。

7、小班幼儿一般只能集中注意______。

8、思维发生的指标：思维具有间接性、____________及解决问题的特征。

9、______是儿童最初的发音。

10、_______言语是指碰到困难或问题时产生的自言自语，常用来表示对问题的困惑、怀疑。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1、关键期的定义2、客体永久性的定义

3、自我中心思维的定义4、个性开始萌芽的含义

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

1.简述想像在儿童心理发展中的重要作用。

2.幼儿自言自语有哪两种形式？如何对待幼儿出声的自言自语？

3．学前儿童理解发展的趋势是什么？

4.简述思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.学前儿童心理发展进程的基本特点是什么？

2.试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。

六、案例分析题（根据学前心理学的基本理论对所给例子进行剖析，本大题14分）

幼儿东东，因打了人，没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都要问老师：“我今天表现好吗？”一天，老师说他有进步，给他一朵小红花，东东高兴极了。

（提示：请用自我意识及学前儿童自我意识发展特点的有关原理进行分析）

学前教育专业专升本模拟考卷二

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学前儿童心理研究的最基本的方法是（）。

A.观察法B.实验法C.调查法D.作品分析法

2.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的______较差。（）

A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围

3.3岁儿童（）。

A.能辨别以别人为基准的左右B.能辨别以自身为中心的左右C.能辨别前后D.能辨别上下

4.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在____的集中。（）

A.触摸觉与视觉B.知觉发生和视觉、听觉C.口腔触觉和视觉D.动觉和机体觉

5.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于（）。

A.注意的范围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移

6.下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（）。

A.长方形B.三角形C.梯形D.半圆形

7.5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（）。

A.稳定性较好B.分配能力较强C.范围较大D.选择性较强

8.____是出生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑，也是手的真正触觉探索的开始。（）。

A.手的无意抚摸B.手的抓握反射C.手脚并用爬行D.眼手协调动作的出现

9.电报句是（）。

A.由2个单词组成的完整句B.由2～3个单词组成的不完整句

C.由2～3个单词组成的简单句D.由2～3个单词组成的完整句

10.在幼儿期，应主要发展幼儿的（）。

A.第二语言B.书面语言C.口头语言D.对话语言

11.我国心理学家林传鼎的研究指出，新生儿已有两种完全可以分辨得清的情绪反应，即（）。

A.愉快与惊奇B.愉快与悲伤C.愉快与厌恶D.愉快与不愉快

12.儿童最初的动作是全身性的，以后动作逐渐分化，这种儿童动作发展的规律称为（）。

A.从笼统到专门的规律B.大小规律C.粗细规律D.从整体到局部的规律

13.儿童的各种心理过程和特性，初生时并不齐备，而是在发展过程中先后出现的。这说明学前儿童心理发展的一个总趋势是（）。

A.由笼统到分化B.由具体到抽象C.由被动到主动D.由不齐全到齐全

14.培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴，这些教育措施主要是针对（）。

A.胆汁质的孩子B.多血质的孩子C.粘液质的孩子D.抑郁质的孩子

15.攻击性行为产生的直接原因主要是（）。

A.父母的惩罚B.榜样C.强化D.挫折

16.下列活动属于“言语过程”的是（）。

A.听故事B.练习打字C.弹琴D.练声

17.最初社会性微笑发生的标志是____的出现。（）

A.有差别微笑B.出声的笑C.诱发性的笑D.自发性的笑

18.成人习惯于说：“你如果不多加衣服就会感冒。”孩子则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。这说明这个小孩的思维还处在____阶段。（）

A.直观行动思维B.具体形象思维C.前概念思维D.抽象逻辑思维

19.教幼儿掌握词，最重要而有效的途径是（）。

A.利用卡片等教学工具B.反复细心的说明和解释C.与练习相结合D.结合日常生活活动

20.对待幼儿出声的自言自语，成人正确的处理方式为（）。

A.发展为对话言语B.发展为真正的外部言语C.任其自然发展D.发展为真正的内部言语

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、____________是研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学。

2、儿童刚出生时，最发达的感觉是_________。

3、___________是儿童有意动作发生的主要标志。

4、直观行动思维的工具是________和动作。

5、____________思维是指依靠事物的形象或表象以及它们的彼此联系来进行的思维。

6、幼儿的三种基本活动形式是早期的学习、游戏和_________。

7、布鲁姆认为儿童出生后头4年的智力发展最快，已经发展了________。

8、___________能力是指从事专门活动所需要的能力，如音乐能力、绘画能力、舞蹈能力等。

9、传统的气质类型包括抑郁质、胆汁质、________、多血质。

10、自我意识包括自我认识、自我评价、__________。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1、内部言语的定义2、幼儿情感深刻化的含义

3、依恋的定义4、攻击性行为的定义

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

1．学前儿童动作发展有哪些规律？

2．5～6岁儿童心理发展的主要特征。

3．简述感觉和知觉在学前儿童心理发展中的作用。

4.学前儿童情绪的自我调节化表现在哪些方面？

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1.试举例说明学前儿童思维发展的趋势。

2.请论述学前儿童对事物的理解的趋势。

六、案例题（本大题14分）

1．宝宝的爸爸妈妈都是大学教授。在宝宝4岁的时候，有人说，遗传了这么优秀的基因，宝宝以后一定也会非常优秀。也有人说，宝宝以后的发展关键还是看父母的教育，以及后天环境的影响，和遗传没有什么关系。听到这些说法，宝宝的爸爸妈妈私下里嘀咕，环境和遗传对于宝宝大约是一半对一半吧。

请根据所学理论简要评析这些观点。

学前教育专业专升本模拟考卷三

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.学前儿童心理学是______的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。（）。

A.发展心理学B.普通心理学C.学前教育学D.儿童解剖生理学

2．关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（）。

A．理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后B．理解语言和语言表达同时同步产生

C．语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后D．理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

3．儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是在（）。

A．0～1岁B．1～3岁C．4～5岁D．3～6岁

4.儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）。

A.1岁以前B.1～3岁C.3～4岁半D.4岁半～6岁

5.眼手（视触）协调的出现的主要标志是（）。

A.抓握反射B.伸手能够抓到东西C.手的无意性抚摸D.无意的触觉活动

6．某幼儿给鱼下定义时说：“鱼是一种会游的动物”。该幼儿的概括水平为（）。

A．初步概念水平B．依据具体特征下定义C．不会下定义D．同义反复

7.幼儿出现想像的萌芽的年龄是（）。

A.6个月～1岁B.1岁～1岁半C.1岁半～2岁D.2岁～2岁半

8．标志着儿童思维真正发生的是（）。

A．词语概括的出现B．直观概括的出现C．动作概括的出现D．感知概括的出现

9.直观行动思维活动的典型方式是（）。

A.认知地图B.探试搜索C.尝试错误D.顿悟

10．情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。

A．是否完整连贯B．是否反映了完整的思想内容

C．是否为双方所共同了解D．是否直接依靠具体事物作支柱

11．不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是________幼儿道德感发展的表现。（）

A．小班B．中班C．大班D．小学低年级

12．下列哪一条，符合儿童动作发展的规律?（）

A．从局部动作发展到整体动作B．从边缘部分到中央部分

C．从粗大动作发展到精细动作D．从下部动作发展到上部动作

13．物体轻轻触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾伸开小趾，五个脚趾形成扇形。这种现象称为（）

A．抓握反射B．惊跳反射C．蜷缩反射D．巴宾斯反射

14．________是幼儿道德发展的核心问题。（）

A．亲子关系的发展B．性别角色的发展C．亲社会行为的发展D．社交技能的发展

15．________是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。（）

A．游戏B．学习C．劳动D．交往

16．心理就是（）

A．人脑对心理现象和客观现实的反映B．人脑像镜子一样对一切客观现实的反映

C．人脑对客观现实的能动反映D．当人体成熟后，对周围环境的反映

17．新生儿最佳视距在___________左右。（）

A．10厘米B．20厘米C．30厘米D．40厘米

18．随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别（）

A．不会变化B．不会缩小C．逐渐扩大D．逐渐缩小

19．幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一是（）

A．情境言语B．游戏言语C．对话言语D．交际言语

20．儿童情绪的内隐性出现在（）

A．幼儿初期B．幼儿中期C．幼儿晚期D．小学生初期

二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1、先学前期儿童心理发展的主要表现语言的形成、______、自我意识的萌芽。

2、了解学前儿童识别颜色能力的主要方法：配对法、______、命名法。

3、____________指注意集中于某一对象或某种活动中所能持续的时间。

4、思维发生的前提:表意性动作的间接性、____________。

5、____________思维是指在对客体的感知中，在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。

6、先学前期幼儿口语发展阶段中的单词句阶段是指____________岁。

7、____________指儿童与其主要抚养人（主要是父母）之间的交往。

8、幼儿同伴交往的类型包括：受欢迎型、被拒绝型、____________一般型。

9、影响学前儿童社会性行为的因素生物因素、环境因素、____________。

10、___________是个性心理结构中的控制系统。

三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

1、“游戏言语”的定义2、幼儿情感丰富的含义

3、亲社会行为4、自我意识的定义

四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

1．学前儿童情绪社会化的趋势表现在哪些方面？

2.简述3~4岁儿童心理发展的主要特征。

3.学前儿童的无意想像有哪些特点？

4.简述游戏活动对儿童心理发展的作用。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

1．试论述学前儿童对时间概念的掌握有哪些特点？

2．试论述幼儿自我评价发展的趋势和主要特点。

六、案例题（本大题14分）

小明的爸爸妈妈总是担心小明和外面的伙伴一起玩耍会削弱自己家庭教育的作用，因此禁止小明与伙伴们进行交往。渐渐地，爸爸妈妈发现小明越来越沉默，不懂得怎么与人交往，有的时候又非常任性。

请从同伴交往对学前儿童心理发展的影响的角度分析小明父母的做法。

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