如何培养早期阅读

如何培养孩子持续的阅读兴趣及阅读年龄反应表

（1）要坚持让孩子每天读。阅读习惯的养成对于孩子是终生大事。

（2）阅读过程中让孩子感到愉悦和享受非常重要。舒适温馨的环境、放松的心情、亲密的姿态。

（3）引导孩子读图。书里的画不单是用来欣赏的，还是另外一种语言和表达方式，让孩子从小养成阅读图画、通过图画理解故事、表述故事的习惯。

（4）抛弃功利的目的。我们进行早期阅读的目的，一是抓住孩子“吃语言”的黄金时期，给他大量吸收优质语言的环境和机会。再一个，就是让孩子享受阅读的乐趣，培养孩子爱书的习惯，成为一个终生喜欢阅读的人。

（5）注意选择的多样性或多元化。重视给孩子选择不同主题、不同艺术风格和不同文化背景的作品，有助于丰富孩子人生的体验，有助于让孩子成为一个情感丰富、感受力强的人，这不仅与他今后的知识和能力有关，更与孩子未来的幸福有关。

（6）要注意朗读的方法。要根据故事的情节情境，有着相应的语音语调语速的变化；但是，又不可用过于夸张的表情，因为这样容易使孩子注意你的表演而忽略了对图画的欣赏。

（7）榜样的作用。大人要以身作则，安排自己的阅读时间，经常阅读，而且，不是为了实用，而是为了阅读而阅读，把阅读作为一种重要的生活方式和最美的人生姿态。不要让孩子觉得只有孩子才需要读书。

（8）帮孩子建立自己的藏书架。让孩子有自己的阅读空间，让孩子感觉到自己的“富有”（精神上的），培养与书的亲近关系。当然，也需要带孩子去图书馆和书店阅读、购买图书，让孩子真正与书交上朋友。

（9）创造共享与交流的氛围。同一社区里的家庭、网上社区或者通过其他途径组织起来的父母，可以带孩子在野外、集体活动室、公园等场所一起举办以读书、讲故事为主题的活动，让孩子享受共读的乐趣。 阅读反应表

年龄 0-4个月 4-6个月 正常阅读反应 只能用耳朵听或者眼睛看 给阅读引导员和家长们的建议 阅读过程中，多抱抱孩子，使他感觉亲密 用磨牙的玩具转移他对咬书本的兴趣 让他随便去翻，不要因此放弃朗读 可以指点着书，教孩子辨认书上的物体 慎重选择阅读时间，别阻挠孩子的活动欲 阅读一些语句简单重复的故事，便于对抓书咬书比对听故事更感兴趣 6-8个月 喜欢乱翻书，不喜欢静静地听故事 8-12个月 会帮着父母在阅读中有序地翻页 12-15个月 对周围事物充满好奇，非常多动 15个月-2会重复一些句子，喜欢模仿 岁 2-3岁 3-4岁 会复述一些故事，语言渐渐丰富 喜欢反复阅读一本书，喜欢在听故事的时候提问 喜欢可以动脑子的游戏，开始对辨认书中的文字有兴趣 孩子模仿 多给孩子阅读一些情节有趣的故事 尽量有耐心地满足他们的要求，适当回答他们的问题，回答不了的问题可以反过来问问他们是怎么样想的 多给孩子准备一些如走迷宫、找错误一类的游戏性图书，不要刻意去训练孩子认字，但要抓住机会鼓励孩子认字的行为 为孩子准备手工书、有丰富插图的科普书，和孩子一起做做手工劳动 为孩子准备一些文字量少的读物，满足他们自己读书的欲望；同时为他们读一些篇幅比较长的童话故事，每天读一点，保持他们每天在固定时间听故事的习惯 多和孩子讨论他们喜欢的作品，可以讲一些书的背景，比如作家的故事；继续保持每天朗读一段文章的习惯，可以选择一些有文学气息、文字优美精炼的作品，只读一部分，其余的部分鼓励孩子自己去读 要有意识地引导孩子发展自己的兴趣爱好，同时也要多推荐孩子阅读和他的兴趣有关联的其他书籍，让孩子不至于因为个人的喜恶导致知识面过窄 要鼓励孩子的自主选择，让孩子也为你推荐和朗读一些自己喜欢的作品，同时也推荐一些经典的成人文学作品给孩子，多和孩子分享阅读同一本书的感受，但不要强求他们阅读的感受和你一样 4-5岁 5-6岁 7-8岁 对各种知识点感兴趣，喜欢动手做些书中提到的小玩意、小试验 已经有了一定自主阅读的能力，喜欢和自己的生活有密切联系的故事 9-10岁 有了一定的理解能力和表达能力，喜欢讨论书里的人和事 11-12岁 视野更加开阔，同时也开始有明显的阅读上的喜恶的倾向 13-14岁 阅读理解的水平已经和成人相当，开始有更加强烈的自主选择各种读物的要求

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