从幼儿园入小学需要注意的问题和准备的工作

从幼儿园入小学需要注意的问题和准备的工作

1、学习时间不一样

幼儿园每天上午有1小时左右的集体教学时间，其它穿插游戏，劳动，生活时间，小学每天有5~6小时的集体教学时间，较幼儿园多出5倍，这是个很大的变化，婷爸认为很多孩子在这点上有所抵触 。 2、生活制度不一样

幼儿园强调一日活动的五交替，所以，活动动静、强弱得当，适合孩子的特点。小学只有体育课，音乐课，活动课，据婷爸所知，每天一小时的大课间也才刚刚开始实施，而只有这些时候，才能让孩子动起来，所以，孩子一开始无法适应，自然就会坐不住 。 3、（英语不过关！3写不出来了 ）活动形式不一样

幼儿园是以游戏为主要教学形式的活动，强调孩子的动手操作，在做做、玩玩中积累经验，增长知识，而小学有严格的大纲，教师要按教育计划严格实施，所以，以听和写为主，孩子就会觉得小学不如幼儿园，没有玩具，没有游戏，不好玩，所以上课吵吵着要回幼儿园的就不奇怪了，呵呵。婷爸每年都有不少这样的事例遇到 。

4、师生关系不一样

幼儿园里每个班级搭配两个老师，可以说是寸步不离。可是在小学中，每节课都有课任教师，而且，有很多时间，教师是不在教室的，因此碰到了问题怎么办？同学之间发生了矛盾怎么办？这都得孩子自己去面对，去处理，不少孩子就茫然了 。

5、要求不一

幼儿园的孩子，家长只要孩子吃饭、玩好，长得白白胖胖就满足了，当然这是少数。但一旦到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要优秀等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我，现在这样要求，那样要求，是不是不喜欢我了。因此，情绪受到影响 。

另外，幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，无作业，无负担。而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应，哦，说错了，婷爸忘记了一年级是不留书面作业的，但没有书面作业并不等于没有阅读、想象等其它形式的作业啊，呵呵。 应该说，约有60%的学生能在开学一个月左右适应小学的生活和学习，明确表明喜欢上学，而其余的40%则存在不同的问题，有的孩子说：在幼儿园里可以玩很多游戏，可有意思拉，我喜欢幼儿园。有的孩子说：学校里的小朋友我都不认识，我想跟幼儿园的小朋友和老师在一起。因此，刚入学的孩子，上课坐不住，爱说爱动，体重减轻，郁郁寡欢，太正常了。只不过，一年级的老师可要辛苦了。

其实啊，这些并不仅仅是小学教师面对的问题，要解决的问题，也是家长要重视的，来协同处理的。因此幼小衔接，成了我们最关注的问题之一。 怎样才算幼小衔接好了呢？婷爸认为偶们要做好如下三个准备。 一、做好入学前的社会适应准备 1、培养孩子的任务意识。

上小学后，孩子每天要面临不同的学科，带回不同的作业。为了帮助孩子树

立任务意识，家长可以从现在开始每天布置一个任务给孩子，如扫地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务，知道：不是爸爸妈妈让我做这件事，而是我长大了，我应该做这些事。从而树立任务意识。

2、培养孩子的规则意识。

上小学的孩子，成人关注、照顾的时间相对较少，因此，需要孩子自己照料自己，树立规则和安全意识。如果家长平时带孩子出去玩，要率先树立榜样，并提醒孩子遵守各种规则，如过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，玩运动器械要轮流等，帮助孩子养成习惯，提高遵守规则的能力。 3、营造良好的入学氛围。 孩子上小学，是他人生道路上的一个较重大的转折点。除了在物质上帮助孩子做好准备外，还要营造入学的情境，让孩子对小学产生向往，盼望早一点上小学。平时，家长在和孩子的聊天中，要不时传递这样的信息“你长大了，就要上小学了，爸爸妈妈真高兴。”或者“我们家要有小学生了，我们真开心。”让孩子知道，父母为自己的成长高兴，为自己上小学自豪。 4、激发正确的入学动机。

家长要以积极的态度去感染孩子，正确帮助孩子了解小学及小学生的生活，不能用上学来恐吓孩子，如“你玩呀，等到上小学就玩不成了！”“你开心不了几天了，到小学有你受的！”“等上小学给你上紧箍咒”，以免孩子因态度和情感问题产生入学障碍，从而产生冷漠、紧张、惧怕等消极态度。家长也不能光以上小学可以背书包、戴红领巾等表面现象吸引孩子兴趣，还要通过参观、交谈、激发孩子做一名小学生的愿望和好奇心，从而形成正确的入学动机与学习态度。 二、做好入学前的生理适应准备 1、建立良好的生活常规

在大班阶段，要适当调整孩子的作息时间，每天6：30以前起床，8：30入园，下午4：00以后离园，晚上8：30就寝。暑假在家适当缩短午睡时间。晚饭前后与孩子共同商量一些活动内容，如画画，弹琴，玩玩具，看书等，动静搭配，使孩子每天的生活富有节奏，与小学生的生活相接近。 2、培养孩子活动的坚持性

上小学后，孩子上课和完成作业，很大程度上需要较强的坚持性。一般，大班孩子注意的保持时间为7-15分钟，小学的一节课时间为40分钟，所以很多孩子上小学后首先觉得上课时间太长，就会注意力不集中，开小差。要想让孩子坐得住，应从坚持性入手。① 家长可以先选择孩子最感兴趣的活动，观察孩子坚持活动的时间；② 再选择绘画、看书或孩子不太感兴趣的活动，观察孩子坚持活动的时间；③ 将两个时间的均数作为目标〔一般从10分钟为起始〕，家长与孩子一同玩〔开展〕孩子不感兴趣的一类活动，如果孩子坚持下来，可以给予小小的物质鼓励；④家长离开，让孩子自己玩不感兴趣的活动，并延长时间，成功了，再给予适当的小鼓励；⑤ 鼓励孩子的进步，让孩子自己设定坚持的时间〔20分钟左右，小学的课中段有放松活动〕。 3、提高生活自理能力

父母要教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿脱衣服，系鞋带，自理大小便，整理书包，遇到困难会寻求帮助，行走时不在马路上玩耍，会用钥匙开门，倒开水等。特别是让孩子知道课间要先小便，做好课前准备再玩。 三、做好入学前的学习适应准备

1、培养孩子良好的学习习惯。

在小学一年级开学的头几天，常常会出现这样的插曲：家长叮嘱孩子下课放学后早点回家，不要在学校或马路上玩，孩子竟然一节课后就背起书包回家了（学校监管不善 ）：老师让学生回家写三个生字每个生字写五遍，孩子竟写成五花八门的格式，有三个字写三遍的，有一个字写三遍的，五遍的，甚至一个字写满一页纸，有的孩子干脆一个字不写，不知道老师曾布置过作业 。

为什么会出现这种情况？怎样扭转这种局面？这确实值得我们认真思考。 其实啊，答案有两个，往小了说，是老师、家长的要求过于笼统，过于抽象，缺乏具体指导（老师的问题 ）。到底怎样做是专心听讲？怎样做是认真思考？怎样做才能积极发言？缺乏实用的、操作性强的可行性指导。往大了说，是长期以来我们太重视知识的教学、技能的训练和智力的开发了，忽视了习惯的培养，常规的训练，使得一部分孩子直到小学毕业都没有掌握基本的学习技能，没有养成良好的学习习惯（悲哀，教育的失败 ）。

关于习惯的重要性，有一个十分形象的比喻，一位世界闻名的教育家说过：“一个人的好习惯就像在银行里存了一大笔款，它的利息将使人终生受益；一个人的坏习惯，就像欠了别人一笔高利贷，怎么还也还不清，将使人终生受害，甚至逼人走向歧途！”

习惯是练出来的，不是说出来的。根据科学家的研究，一个好习惯的养成需要21天，当然这只是一个平均数。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，因此，我们要培养一个习惯就要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。培养习惯坚持是非常重要的，正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。”

我国现代著名教育家和学者楚图南曾建议我们，培养学生习惯时应像老猫教小猫捕食一样，开始将比较容易的工作交给儿童做，使其体会到做事的成功和乐趣，然后逐步加大难度，让儿童伴随成功长大。 2、提高孩子的语言说话能力和倾听的能力。

前文中提到，对于教师布置的作业，一些孩子模模糊糊，甚至根本无所知，还有一个原因，那就是孩子不会倾听，对语言的理解能力薄弱。 因此父母要孩子多交谈，交谈过程中，不要再有重叠词，如饭饭、觉觉等（婷爸特反对啊，纯粹误导孩子呢 ），语言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。

在帮助孩子理解语言上，多布置任务也是促进孩子水平提高的一种好形式。家长要以每天布置一个任务，由含一个条件的任务逐渐过渡到多重的常有多种指令的任务，为入小学对语言特别是任务性语言的理解打好基础。比如：请你去拿一张小凳；请你去拿高的小凳；请你去厨房的阳台上拿小凳?? 孩子为了完成任务，必须养成认真听的习惯，时间长了，还会积极听，主动听。

以上所述，可以用林崇德教授的一句话来概括：家庭教育教会孩子学做人；学校教育教会孩子学知识。进入小学前做的准备工作，最主要的就是教会孩子做人，做一个身体健康的人，一个具有自理能力的人，一个有恒心的人，一个懂得尊重他人的人，一个有责任心的人，一个能合群的人。 幼儿园入小学要准备什么？

2012-05-28 22:12任飞扬和刘莹|分类：教育/科学 | 浏览269次 我有更好的答案

提问者采纳

2012-05-29 06:36

一、培养孩子良好的生活习惯。

▲ 良好的作息习惯。常听有孩子的父母抱怨，那小子，我都困得要死，他到十二点还不睡觉，只得陪他。一问说是已经成了习惯了。其实，孩子最佳睡眠时间是从晚上十点开始，到次日的七点，如果你的孩子不能做到，那么你得花大力气让他养成这个习惯。这有助于孩子将来进入小学，有充足的精力投入学习中去。

▲ 良好的饮食习惯。让您的孩子按正常的用餐时间就餐，且要养成专心用餐，吃好吃饱。因为小学不可能让你的孩子带零食到学校吃，还没到点也不可以让你的孩子提早放学回家用餐，更不能忍受你的孩子因为吃早餐拖拉等原因老是迟到吧。吃好吃饱，才有精力拼学习呀！ ▲ 做事讲求效率。小至刷牙、洗脸，大至完成某一项劳动、学习等，要让你的孩子养成专心应对，快速地保质保量完成的习惯。做事拖拉磨蹭是目前大部分孩子的坏习惯，一定要下大力气改掉这个坏习惯。

二、培养良好的学习习惯。

★ 必要的识字量。个人以为，只要孩子喜欢，就可以教。值得一提的还有，部分家长认为，教给孩子拼音应该也是不错的方法。个人以为，拼音不宜早教，如一定要教，我想书店里正规的学习光盘或者会好些，因为在教学中发现相当部分家长的拼音不标准或教学方法有误，孩子先入为主，要再改，得花更多时间和力气了。

★ 阅读习惯的养成。无论你的工作有多忙，每天请静下心来陪着你的孩子一起阅读，最好是有个固定的学习地点。关于亲子阅读的文章很多，不再絮叨。一旦这个良好的习惯养成，你的孩子将受益终身的。

★ 用完东西归还原处的习惯。这个习惯要养成似乎不是那么容易，现在许多孩子还没有养成这个习惯。也许是家里人太宠着他了，什么都帮他整理好好的，没有从小给他动手的机会，他也就习惯成自然了，不懂得自觉整理自己的玩具、书本等。东西归还原处这个习惯一旦养成，不管是生活上的，还是学习上，都将受益匪浅的。

入小学前的准备工作

幼儿园大班的孩子即将结束愉快的幼儿园生活,进入小学学习。孩子上小学也是他人生道路上的一个较重大的转折点，然而小学的学习生活与幼儿园生活存在着很大的差异, 并不

向孩子心中想象的简单、它存在着学习、环境、作息时间、活动形式等各种差异。这种差异使家长产生了顾虑,我的孩子能适应吗，上小学有没有问题，跟得上吗?孩子们也产生了各种担心,表现的没有信心。客观上会使幼儿在幼小过渡期出现严重的不适应现象，这样则不利于他们的发展。要解决这样的问题，我们认为必须做好以下衔接工作： 一、 做好入学前社会适应准备：

孩子进入小学后，其行为要很快适应小学的教育要求，顺利的完成学习任务，做到学习、纪律、文明礼貌、清洁卫生等最基本的常规要求。要养成这些良好的学习任务，我们应重视培养幼儿的能力与习惯： 1、激发幼儿参与活动的主动性

在选择学习内容上，一定要注意幼儿的年龄特点、具有一定难度的，让孩子通过自身的努力克服困难，产生成功、自豪的体验。从而激发孩子的兴趣。

如：“走迷宫游戏”，可以帮助幼儿树立空间概念，提高幼儿手眼协调能力，为书写打好良好基础，同时，我们在为孩子提供不同的迷宫图形时应注意由浅入深、由易到难、从有色彩到无色彩等慢慢过渡到幼儿自己设计迷宫图和游戏规则，通过一次次成功的体验，树立幼儿的自信心，并产生主动探索、参与新活动的兴趣。 2、培养幼儿独立完成学习任务的习惯

作为老师应让孩子学会学习的技能，培养孩子良好的学习习惯、提高孩子的学习主动性，使孩子能够自己学习、完成作业。

作为家长，要先明确了解孩子作业的内容与作业量。千万不要包办代替，害怕孩子累着、自己麻烦从而帮助孩子完成，而是要与孩子商定，在几点前必须完成作业。其次，家长还应关注一头一尾，检查孩子有没有完成作业，并让孩子懂得只有自己细心、认真、才能不出错。 3、培养孩子的规则意识和任务意识

上小学后，孩子面临不同的学科，每天会带不同的作业回家，为帮孩子树立任务意识，教师可根据教学需要、幼儿发展每天适当的给幼儿布置任务，如：收集资料、回家帮助妈妈扫地、洗碗、擦桌子、倒垃圾等，使孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务。知道，我长大了，我应该做这些事情，树立规则意识。 二、做好入学前学习适应准备 1、重视孩子思维能力的培养

思维能力由具体形象到抽象逻辑过渡，我们要在幼儿的观察力、抽象概括力、分析综合力、分类力、判断推理等方面促进幼儿思维的发展，让孩子清楚的了解事物变化的过程和结

果。如：连续性植物观察记录、实验记录、解答、创编应用题等。 2、提高孩子对语言的理解、表达水平

6 岁的孩子已具备一定的语言表达能力，所以，我们应与孩子多交谈、给孩子讲一些语句、词汇丰富的故事、多让孩子谈谈自己的所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。从而提高孩子的语言理解能力与表达能力。 3、加强与学习有关的技能准备

为幼儿打好书写基础。如田字格中画有趣的图案，帮助幼儿认识田字格，让孩子画简单的小花、复杂的对称图案，从简到繁、由易到难。在书写过程中一定要注意孩子的握笔和坐姿、提醒孩子按一定的笔画及空间位置书写。在书写基础上，也要善于利用幼儿周围文字让幼儿认识，激发幼儿对文字的兴趣。 三、做好入学前心理准备 1、让孩子产生上小学的热情

除了在物质上帮助幼儿做好准备外，还要营造入学的环境，让幼儿了解小学的生活，减少心理的紧张、恐惧，让孩子对小学产生向往，期盼早一点上小学。如：开展“参观小学”主题活动，让幼儿通过参观、自身实践、交谈、体验小学生活，激发孩子做一名小学生的愿望和好奇心，从而形成正确的学习动机和学习态度。 2、提高生活自理能力

教会孩子入学前比备的生活技能，是十分必要的。如：穿脱衣物、梳头、系鞋带、自理大小便、整理书包、遇到困难寻求帮助、行走时不在马路边玩耍、到开水等、特别要让孩子知道课间要先解便、做好课前准备才能去玩树立。树立孩子在生活方面的自信。 3、帮助孩子解决心中疑问

孩子在入学前在心理上都显得比较紧张，心中有很多的“担心”，不知任何应对。如：有的孩子担心进入小学教不到新朋友？有的担心回家时走丢了、遇到坏人怎么办？这时，作为教师应及时的帮助和引导孩子解决问题，时刻向孩子传递遇到困难不慌张、自己解决和寻求帮助的信息。逐步提高孩子的交往能力和解决问题的能力。 四、做好入学前身体适应能力

具备良好的心理、健康的身体是每个比备的心理、生理素质。从小培养幼儿健康的身体也非常的重要，使孩子在进入新的环境时不被其影响。所以，在入学前应培养幼儿健康的体魄和一定的运动技能，使其身体和谐发展。如：钻、爬、跑、跳、扬握起坐、投掷、跳绳、拍球、立定跳远等。

总之，做好幼小衔接是幼儿幼小过渡的关键，而我们应从婴儿时期做好幼小衔接工作，为幼儿打好坚实的基础，让孩子顺利进入小学的殿堂。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jx6.html