2009届上海语文高考杨静宝青四区二模联考卷（附答案）

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2009届上海语文高考杨静宝青四区二模联考卷

阅 读(80分)

(一)阅读下文，完成第1—5题。(15分)

风筝趣话

索鸿英

⑴人是万物之灵，凡想得出的，总是要设法做出来，风筝便是生动的一例。我们祖先看见鸟儿在天空中自由翱翔，实在羡慕，又看见风吹落叶飞舞，便萌生了风筝的创意。早在两千多年前春秋战国时代，巧匠鲁班就“削木以为鹊，成而飞之，三日不下”，还有“墨之作木鸢，三年而飞”。到了汉朝，人们用竹制作框架，糊上纸或丝绸，以绳牵之，放飞空中，名曰“纸鸢”。五代时期，李邺别出心裁，在纸鸢上装竹笛，风吹竹笛，发出嗡嗡如“铮”声，因而取名“风筝”。我国人民喜爱放风筝，春、秋两季，尤其是早春时节踏青放风筝已成为民间传统习俗。

⑵说起放风筝，人的心态也是各异。在《红楼梦》第七十回林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词中，薛宝钗林黛玉和贾宝玉同是在放风筝，心情就大不相同。薛宝钗放大雁风筝是心情舒畅，春风得意，怡然自乐。林黛玉放风筝是要“放晦气”，紫鹃用西洋小银剪子将黛玉的风筝咯登一声齐根铰断，笑道：“这一去把病根儿可都带去了”。贾宝玉却是借景抒情，故意把自己的风筝线剪断，让自己的风筝去与林黛玉的风筝“两个作伴儿罢”。曹雪芹在这里描写放风筝的情景真是妙笔生花，其实他本人就是风筝高手。

⑶在科学家那儿，风筝又别有一番风采了。我国明代王逵在《蠡海集》中，记载了用纸鸢测风的试验。最著名的要数“万户飞天”试验了。我国明代有一位向往飞上天空的科学家万户，他制造了两个大风筝，并排安放，然后将一把椅子固定在风筝之间的构架上，并在椅子背面绑了四十七支火箭。一切就绪，他坐在椅子上，命人用火将火箭一齐点燃。他想利用火箭推力和风筝升力，升入天空。结果一声轰鸣，万户在火焰和烟雾中消失了。试验未能成功，十分悲壮。但是，万户成为世界上第一个试图利用风筝和火箭升空的人。1945年，美国火箭专家赫伯特?基姆在他的著作《火箭与喷气发动机》中，生动描绘了万户的事迹。在美国航空航天博物馆醒目地标明：“最早的飞行器是中国的风筝和火箭”。美国阿波罗号登月火箭写上了万户的名字：wan hoo。为了纪念这位伟大的航天先驱者，国际天文联合会将月球上的一座环形山命名为“万户环行山”。

⑷关于“雷电是什么”的问题，也困扰了人类数千年。这一问题的最后解密者，就是风筝。1752年7月，美国科学家本杰明～富兰克林用丝稠做了一只大风筝，并且在风筝顶端安装了铁丝，风筝线的下端系上铜钥匙。在一个电闪雷鸣的日子里，富兰克林做出了“天空乌云中是否存在电荷”的猜想。如果有，他要利用风筝把乌云中的电荷引下来，装入莱顿瓶，进行研究。于是，他与儿子威廉冒着生命危险，把风筝放上天空。当雨水打湿了风筝和绳子，他发现大量电荷从铜钥匙进入到莱顿瓶，使莱顿瓶充电，用充得的电荷做电学实验，与地面普通物体带电情况完全一样。由此可见，雷电既不是“上帝之火”，也不是“毒气爆炸”，而是自然界大规模的放电现象。风筝功不可没！

⑸如今世界在能源危机阴影中徘徊，有人又想起了风筝。科学家发现，放风筝利用高空强劲而稳定的风力发电的成本，比传统的风力涡轮机发电成本要低75%，前景诱人。意大利一家公司巧妙制成风筝发电系统，因此获得了“2006年世界再生能源奖”。

⑹减少二氧化碳排放，降低温室效应是当前世界课题。德国工程师造出了世界上第一艘用风筝拉动的货轮“白鲸天帆”。利用那里强劲而稳定的风力，拉动货轮前进。据说风力可

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以节省10-50%的燃料，显著减少二氧化碳排放量。2007年12月15日，“白鲸天帆”货轮从德国汉堡市起航，经大西洋驶往美国休斯敦市，成为航海一大奇观。

⑺我国改革开放，风筝作出的贡献也令人瞩目。我国潍坊市每年都要举办风筝节，吸引世界各国朋友竞相展示风筝技艺，增进友谊，促进了投资和贸易，可谓“风筝搭台，经济唱戏”。发明风筝是创新，而巧妙利用风筝也是创新，并且是硕果累累，古今绵延不绝。 1．文首画线句在文中的作用是 。（2分） 2．以下说法符合文意的一项是（ ）（3分） A．风筝的创意起源于两千多年前的巧匠鲁班。 B．民间喜爱放飞风筝是因有早春踏青的习俗。 C．“万户飞天”是足以让后人纪念的标志性的试验。 D．文中运用引用、反问等方法来阐述“风筝趣话”。

3．第⑵段举“红楼梦”的例子是为了说明 。（3分） 4．依照文意，标题中的“趣”字与人类生活中哪些方面相关？（3分）

⑴ ⑵ ⑶ 5．有人说文末提及“改革开放”与风筝关系不大，你以为如何？请说说理由。（4分） （二）阅读下文，完成第6～12题（22分）

种 子

詹克明

⑴生命一旦启动就无法停止，只能按照既定程序不回头地走到底，中途停止就是夭折。种子是一轮生命完成后的“暂停”，它清醒地等待着新一轮生命的开始。种子完全掌握着启动自己生命的主动权！

⑵生命为何要采取“种子”形式？其存在的充分理由何在？

⑶是为了传承生命吗？是的。万物有生必有死，正如蒙田所说，死亡是生命的一部分。所有生命体都无一例外地设定了自我衰亡机制，让位给下一代生命。但实现这种生命的链接并非一定要采取“种子“方式，许多无性繁殖方式也同样能够延续生命，使子孙万代生生不息。例如灯笼草会在叶尖长出众多新一代子体，落地生根，即成新株。可见生命的传承并非一定要采取“种子”方式。

⑷是为了躲避恶劣环境吗？是的。但这也不能成为种子必须存在的理由。许多热带雨林终年常绿，并无干旱严寒之虞。如高寒地区许多草本植物就是依靠地下根茎越冬的。可见无论从当今热带植物来看，还是从种子植物起源来看，规避恶劣环境也不构成种子必须存在的充足理由。

⑸纵观植物界发展史便可以看出，种子存在之要旨绝不是为了退守，而是为了进取！生命活力的强弱既表现在种群个体的繁衍数量上，又表现在应对环境的变通能力上，而种子植物在这两方面都独具优势。

⑹任何一个生命力强盛的物种都具备短时期称霸世界的雄心与能力。人堆里未必个个都是想当将军的士兵，但可以肯定，每株种子植物都是一个心怀征服世界的绿色“拿破仑”！“绿林”之中，真的个个“好汉”。

⑺“大树千颗籽，一穗百粒粮”，种子植物这种按百、按千“倍增”又怎会不蕴涵着更大的爆发潜力呢。更何况有些植物的种子数量比这还要超出千倍万倍呢。如热带雨林中有种附生植物兰花，一株兰花可以产生一百万颗种子，这种极小极轻的种子被风吹到雨林树皮上，

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就可附着生长。可以说每株兰花都具有独霸整座林的扩张能力。美丽居然包藏野心！

⑻生命需要播散。强大的繁殖能力必须要以强大的空间扩散能力作保障，使每一子代个体都能得到足够的生存空产。虽然植物立地不动，但它的种子却可以各出奇招，变静为动。有的长有羽毛状降落伞（如浦公英）；有的细极如尘随风播扬（如罂粟）；有的厚实硬壳耐得海水浸泡，飘洋过海远播彼岸（如椰子）??当然最具传播能力的还是人类，它可使用一切现代交通工具将种子在洲际快速传播。种子植物不愧是以静驭动的高手，连人类都要供其使役。从这略带狡黠的动态扩散中，不仅其锐意进取之雄心让人敬佩，其扩展领地之绝妙也令人赞叹。

⑼也许生命最具伟力，最能体现其活力的还在于一个“变”字。因为环境总是一切生命赖以生存的主宰，它永远在不停地变化着，有时剧烈，有时和缓，有时又会突然走向极端。只有能够顺应各种变化，永远拿得出适合新环境生存的变体，这样的物种才有可能继续存在下去。那些难以变通的物种，哪怕它数量再多也会全军覆没。

⑽“数量”只能占领现在，“变化”才能拥有未来！

⑾一个物种保有的变化方式越多，越宽阔，其生命力也就越强盛，越具发展潜力。变化方式枯竭意味着物种的老化与生命力的萎谢，只能走向物种的衰亡。大自然只承认优势，谁拥有最丰足的变化方式，谁能在任何环境变迁之时都能变异出占有优势的子代，谁就能在地球上占有最大的生存份额。尤其重要的是，这种重组变化仅仅发生在种子形成的阴阳交合之际，此前此后的生命过程都不享有这种机会。

⑿“变”是生命立足之本，也是生命由简单到复杂，由单一到多样，由低级有序向高级有序进化之根本。地球上由最原始的原核细胞、真核细胞发展到当今如此高级的生命形态，也全靠一个“变”字。在整个生命发展历史中，只有在形成种子之后才加速了这一进化历程。因为这种繁衍方式能够提供为数众多的变化方式，使得每一颗种子都有可能载带彼此差异的遗传文本，具有与众不同的体貌特征。从这个意义上来说：世上决没有两粒完全相同的种子！

⒀由是观之，种子植物最核心的优势就在于“变”与“量”的结合——以数量容纳变化，以变化丰富数量，体现出一种充满哲思与雄心的大智慧。

⒁植物并无“思想”，其实生存的大智慧本无需“动脑”。大自然只需不断地剔除劣者，让优者留存，就可以在无目的中产生出目的性，在无方向中产生出发展方向来。生命进步的伟力就在这去留之间！

⒂大知无思，只需顺通自然！

6．第⑴段中的“暂停”在文中的含义是 。（2分） 7．第⑶、⑷段在构思上的作用是 。（2分） 8．文中画线句的表达效果是 。（2分） 9．下列说法恰当的两项是（ ）（ ）（6分）

A．文中以灯笼草、兰花及蒲公英等为例，说明了种子存在的理由。 B．“生命”居然“包藏野心”一句贬斥了兰花独霸森林的张狂野心。 C．依照作者思路，全文可分为四个层次，第（12）段应归入第四层次。 D．种子植物活力的变通能力远远胜过它的繁衍数量的能力。 E．全文从自然科学角度入手阐述了种子锐意进取的本质特征。

F．全文结构严谨，内容厚实，议论条分缕析，读后给人以有益的启示。 10．“变化”才能拥有未来的理由可归纳为（3分）

⑴ 。 ⑵ 。 ⑶ 。 11．第（14）段说“植物并无思想”，又肯定“这是生存的大智慧”，前后是否矛盾，说说理

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由。（3分）

。 12．举例说明本文语言的周密严谨与通俗易懂。（4分）

⑴周密严谨 ⑵通俗易懂

（三）默写（任选6空）（6分）

[注：考生答题超过6空，按前6空顺序评分]

13．⑴蒹葭苍苍， 。所谓伊人， 。（《诗经?蒹葭》） ⑵ ，诗成泣鬼神。 （杜甫《寄李十二白二十韵》） ⑶古之圣人，其出人也远矣， 。（韩愈《师说》） ⑷公曰：“ ， ，必以信。”（《左传?曹刿论战》） ⑸最喜小儿无赖， 。（辛弃疾《清平乐?村居》） ⑹独在异乡为异客， 。（王维《九月九日忆山东兄弟》）

（四）阅读下面的作品，完成14～16题（8分）

乐天见示伤微之、敦诗、晦叔，三君子皆有深分，因成是诗以寄①

刘 禹 锡

吟君叹逝双绝句②，使我伤怀奏短歌。世上空惊故人少，集中惟觉祭文多。 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。万古到今同此恨，闻琴泪尽欲如何③。

［注］①微之，元稹的字，官至宰相；敦诗，崔群的字，官至吏部尚书；晦叔，崔玄亮的字，官至监察御史。三人相继谢世。②双绝句，白居易因伤三人而写的两首绝句。③闻琴：西晋名流嵇康临刑前鼓琴叹曰：“雅音于是绝矣！”时人莫不哀之。

14．读此诗，让人想起“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的诗句，此句的作者是 。（2分）

15．对本诗理解有误的一项是( )（2分）

A．作者为三位好友谢世写了此诗，寄给乐天，乐天见后因伤也写了双绝句给作者。 B．诗题中“三君子皆有深分”意为作者刘禹锡与三君子也有很深的情分。

C．颔联既表达世人对三位老友随时去世的惊怕，又用“空”字表达再多诗文都无法挽回的无奈。

D．尾联用“闻琴”之典，是作者借之表示自古至今亡友之恨是人皆有之的，但闻琴同情也罢，流泪也罢，都徒奈死者何！从而再次表示对三友的凭吊。 16．谈谈你对本诗颈联的认识。（4分）

（五）阅读下文，完成17～21题（16分）

送薛存义之任序

河东薛存义将行，柳子载肉于俎，崇酒于觞，追而送之江之浒，饮食之。且告曰：

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凡吏于土者，若知其职乎？盖民之役，非以役民而已也。凡民之食于土者，出其什一佣乎吏，使司平于我也。今我受其直、怠其事者，天下皆然；岂惟怠之，又从而盗之。

向使佣一夫于家，受若直，怠若事，又盗若货器，则必甚怒而黜罚之矣。以今天下多类此，而民莫敢肆其怒与黜罚者，何哉？势不同也。势不同而理同，如吾民何？有达于理者，得不恐而畏乎！

存义假令零陵二年矣①。早作而夜思，勤力而劳心，讼者平，赋者均，老弱无怀诈暴憎。其为不虚取直也的矣，其知恐而畏也审矣。

吾贱且辱，不得与考绩幽明之说②。于其往也，故赏以酒肉而重之以辞。

［注］①假，兼摄，暂时代理。零陵：旧县名，湖南南部，邻接广西，后并入永州。②幽明：指因官吏的好坏而加以升降。

17．与本文题目中的“序”意义相同的一项是( )（2分） A．刘向《新序》 B．欧阳修《伶官传序》 C．宋濂《送东阳马生序》 D．白居易《荔枝图序》． 18．解释下列句中加点的词( )（4分） ⑴柳子载肉于俎 ⑵追而送之江之浒 ．．⑶饮食之 ⑷使司平于我也 ．．

19．下列句中表数方法相同的两项是( )( )（2分） A．出其什一佣乎吏。 B．而戍死者固十六七。 C．军书十二卷，卷卷有爷名。 D．邹忌修八尺有余。 20．把下列句子译成现代汉语（5分） ⑴盖民之役，非以役民而已也。

（3分） ⑵存义假令零陵二年矣。

（2分） 21．用原文中的词、句填空（3分）

⑴本文的主要观点是 ⑵文章批评了官吏中□民、□民、□民的现象，大胆地主张人民要□□贪官污吏。

（六）阅读下文，完成22～26题（13分）

答虔倅俞括奉议书①

轼顿首再拜，资深使君阁下②。前日辱访，宠示长重笺及诗文一编，伏读累日，废卷拊掌，有“起予”之叹③。孔子曰：“辞达而已矣。”物固有是理，患不知之，知之患不能达于口与手。所谓文者，能达是而已。

文人之盛，莫若近世。然私所钦慕者，独陆宣公一人④。家有公奏议善本，顷侍讲读，尝缮写进御。区区之忠，自谓庶几于孟轲之敬王⑤，且欲推此学于天下，使家藏此方，人挟此药，以待世之病者，岂非仁人君子之至情也哉！

今观所示议论，自东汉以下十篇，皆欲酌古以御今，有意于济世之实用，而不志于耳目之观美。此正平生所望于朋友与凡学道之君子也。然去岁在都下，见一医工，颇艺而穷，慨然谓仆曰：“人所以药为？端为病耳。若欲以适口，则莫若刍豢⑥，何以药为！今孙氏、刘氏皆以药显，孙氏蕲（通“祈”。祈求）于治病，不择甘苦；而刘氏专务适口，病者宜安所去取？而刘氏富倍于孙氏，此何理也？”使君期文，恐未必售于世。然售不售，岂吾侪所当挂口哉？聊以发一笑耳。

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