5—6岁幼儿开展跳绳实践活动的效果分析

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5—6岁幼儿开展跳绳实践活动的效果分析

作者：吴健花

来源：《读写算·基础教育研究》2016年第05期

【摘 要】 跳绳是5～6岁幼儿年龄阶段开始接触的一项体育运动项目。对幼儿身体发展可以起到很好的促进作用，本文对我园大大班幼儿开展跳绳实践活动的效果进行分析，以更好地为幼儿园后续开展跳绳实践活动提供例证，激发幼儿园老师引导幼儿跳绳的的信心和兴趣。 【关键词】5～6岁幼儿 跳绳 实践活动 效果分析 一、幼儿的感悟能力和跳绳能力在实践活动中得到提高

在幼儿的跳绳活动指导上，我园教师的总体思路是：不呆板训练，游戏化教学，因材施教，激趣为主。对能力不强、协调性较差的幼儿，降低跳绳标准，保证幼儿对跳绳运动的信心；对能力较强的幼儿，实施步骤的简化，分层的教学，适当增加跳绳的趣味、难度和任务，激发幼儿对新标准的不断挑战。

在具体实践活动中，我园教师会密切观察幼儿跳的情况，帮助幼儿找出在跳绳中存在的动作和技巧方面的不足，对存在问题的幼儿适时进行指导，如语言上的：“身要正、肩要松、眼看前方“，“注意脚尖着地、微微屈膝”，“哈，你这个这个跳法太棒了……”等，同时辅以正确动作的示范。在这些点拨、启发、鼓励和示范下，幼儿在不断的练习中，逐渐感悟了教师的指导，并通过尝试自身练习、同伴互助、亲子竞跳等方式解决了双脚跳、单脚跳、正跳、反跳、打花跳、单人跳、双人跳、多人跳等各种跳绳方法的技能技巧问题，幼儿在实践活动中的能力实现了不断提升，保证了各个不同能力的幼儿在学跳绳的过程中都有自我突破，获得不同程度的进步。孩子们在跳绳能力稳步提升的基础上，对跳绳运动的兴趣也实现了逐步增强，他们从一开始的不会跳、不敢跳，逐渐在实践活动中发展为会跳、敢跳、爱跳、跳出花样来，他们的身体素质也明显增强，跳绳发展了他们的运动能力、动作的协调性和灵活性等。 二、跳绳促进了幼儿的全面发展

近一年的实践活动，发生在幼儿身上的改变是显而易见的，大致体现有： 1.增强了幼儿自信，促进幼儿助人为乐意识和创新意识

许多孩子在“不会跳”到“会跳”、“爱跳”的过程转变中，最凸显的就是变得越来越有自信，“老师，我一次能连续跳一百多下啦”、“老师，你看看我的双摇打花跳”、“老师，我们的双人跳可以变个方法跳呢”！在孩子们自豪的话语中，老师们明显感受到了发生在孩子们身上的变化：他们比过去更自信、更阳光，同伴关系更融洽。很多孩子在与同伴跳绳时，都乐意“好为人师”，他们向小伙伴传授自己的经验并现身说法，而这样的“教学方式”往往更易被那些能力

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