小学五年级英语试卷分析(2)

小学五年级英语试卷分析

第一学期期末英语试题共分两大块：听力部分40分，笔试部分60分。

听力共四道题。第一题听录音，选择所听到的单词或音标，出的大部分是书上的白体词，从试卷得分情况看，第5、7、9三个小题失分较多，原因是这几组单词或音标的读音十分接近，如cinema sometimes stamp,学生不易判断，但也有不少同学得满分。第二题听音给图片标序号，考察了每课的主题句，如现在进行时态、I want??等，只是有一个录音内容与图片不符，图片是骑自行车，但听力内容是He is riding a horse.给部分学生造成了误解，不知怎么标号。第三题，听音，选与图片内容相符的句子，主要考察学生对本册重点句型的理解，大部分学生都能得满分。第四题，听音选答语，主要考察

Would you like??？的答语、一般疑问句的答语、现在进行时态等，第三个失分较多。因为问的是What is your father dong？一部分学生迷糊了，其他几个同学们做的还可以。

笔试部分，共分六个大题。第一题考察语音，学生失分较多，说明学生在平时读音不够准确，特别是多音节词，部分学生读不准，容易出错，如moment、computer、paper、ticket等，今后要多在语音方面下工夫。第二题按要求写出下列各词的适当形式，考察了本册的重点：动词的现在分词，还有同音词、反义词、复数形式等。因为平时练的较多，大部分同学都能得满分。第三题，选择填空，主要考察了部分短语，how many、how much等的用法，大部分同学都能得满分。第四题，看图完成对话，主要考察现在进行时态、动词like的用法，题出的较难，特别是第三小题的第一句，没有练习过，大部分学生都做错了。第五题A、B栏匹配，几乎考察了第五册所有的主题句，我认为对于五年级学生来说，出这样的题是不是有点简单了？第六题尽管是练习册上的题，但学生没有练习过此类型题，所以失分较多。我想完型填空是否应该出在六年级的试卷上？ 这份试题从整体上来说稍偏难，但注重基础，考察了本册书几乎所有的重点、难点，覆盖面很广，不失为一份好试卷。有的题目虽然较难，但都没有脱离教材。从学生做的情况看，每班的优秀率30%，及格率80%。几率都令人不满意今后在教学过程中，不能只注重基础练习，要在基础上有所提高。 小学六年级英语试卷分析 一、 整体来看。

本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。 二、试题的特点。

（一）、注重了基础知识的考查。

试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的

内容。如：听力题的四题、五题；笔试题的一、二题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 （二）、渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、画能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题的三、四、五题；笔试题的三、五、六题等。

（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。

小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试部分的五题中设计的回答问题“What’s your favourite season? Why?”及六题“阅读短文”更是与学生的生活息息相关。除了发挥测试的作用外，对考生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。 三、测试的总体情况分析。

本次测试，从我所任班级来看，90分以上占66.7%，及格率为100%，优秀率为95%，从整体上来看，达到了预期目标。 四、各大题的分析与探究。 （一）、听力部分。

听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。共五大块内容，分别为：A)听音，圈出正确的图片；B)听音，把正确序号填入图中；C)按要求画画；D)听音，在横线上写出正确的单词；E)听音填空。其得分率为90%以上，失分较多的是B)部分听音，把正确序号填入图中。失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意，将要求用阿拉伯数字标的序号写为英语字母a.b.c，造成失误。

（二）、笔试部分。

笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共六大块内容，分别为：A)从下面表格里找出单词与所给图片相对应；此题的得分率为100%。B)看图，写出正确的单词；此题的得分率也是100%。

C)看表格分别用这四个词“always/usually/sometimes/never”任意写一句话；此题的得分率为90%，失分原因是，学生没有理解清题意，不是按题的要求根据表格来写句子，而是自己随意用所给的单词进行造句。D)选择正确的单词写在横线上；此题的得分率也是100%。E)看图，在横线上写出正确的单词并回答问题；此题得分率为90%，失分原因是，学生粗心大意，顾此失彼，只在横线上写了单词，却忘了回答问题。F)阅读短文，根据短文内容判断句子正误。此题的得分率为90%以上，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。

从整个笔试部分的分析来看，学生的基础知识与运用部分比往年要好，但普遍还存在着以下几方面的问题。1)学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用。2)知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。3)语言综合运用能力较差。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。 五、个人教学中的几点做法。

2004年评测虽已过去，但留给我们思考的问题却很多。如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：

1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。

2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。 3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，我注意抓好学生的读写训练，除课间操的“每日英语”外，还督促学生坚持每天进行英语早读，要求学生在校与老师及同学用英语打招呼。同时，为更好地帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础，从六年级开始，我让学生坚持写英语日记及英语小短文。每周一篇，日记的内容不限，短文的内容，有时根据每单元所学内容制定题目写；有时学生可自定题目，根据自己的实际，选择自己喜欢的题目来写；有时学生实在觉得没东西可写时，就让学生摘抄一篇自己喜欢的作文或诗歌，经过不断的练笔，不仅促进了学生写作能力的提高，而且学生的听、说、读、画等各种能力也不断得到提高。 4、适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要让学生学好书本知识，还适当增加一些听、读等语言材料。如教学季节（season）一单元时，我从网上下载了一些描写四季的英语短文和诗歌，供学生阅读和欣赏，有时没时间，就让学生自己搜集资料。此外，我还注意学生学习方法的指导，要求每位学

生准备一个小记事本，将平时遇到的生词及时记录下来，也可把自己喜欢的英语诗歌或谚语摘抄下来，每天随身携带，有时间就拿出来看看，使那些生词逐步变得熟悉来，以不断增加自己的词汇量，拓展自己的知识面。

总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心你的付出就会获得收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。

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