四年级科学下册 昼夜交替 2教案 首师大版
更新时间:2024-03-08 10:17:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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(首师大版)四年级科学下册教案
第二单元 共有的家园
21.昼夜交替
一、教学目标
1.科学知识、技能:了解昼夜交替是地球自转形成的。 2.科学能力:
(1)初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。
(2)通过研究 昼夜交替现象,培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。 3.态度、情感、精神、价值观:进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。 二、教学重点、难点
1.重点:学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。
2.难点:学生比较、分析对比实验中的现象,想象地球的自转形成了昼夜现象。
三、教具、学具准备:小地球仪(2个每个贴上标志)、蜡烛(2个)、地球自转的光盘资料 四、教学过程 (一)提出问题
(学生看书上第20页图) 谈话:观察两幅图有什么不同? 学生分组观察、交流。
学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天,一个是黑夜。 谈话:白天和黑夜是怎样形成的呢? 学生分组讨论发言
学生可能会有不同的观点:一种是太阳在围绕地球转动;另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观点在教学中学生都有可能提出来,也可能只提出一种解释。根据学生的观点,引导学生进行模拟实验。
(二)探究研讨 1.分组实验:
谈话:昼夜的形成到底与什么有关系呢?通过模拟实验,看会有什么发现。(板书:昼夜) 教师引导学生用蜡烛表示太阳,地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。鼓励学生仔细观察现象。
学生分组实验、观察并记录。 2.汇报观察结果:
谈话:你们观察到什么现象?
学生汇报。
谈话:你怎样解释这些现象呢? 学生分组讨论、汇报。
引导学生发现在“阳光”的照射下,“地球”上明显地分为明暗两半球,明亮的部分向着太阳,那里是白天;黑暗的部分背着“太阳”,那里是黑夜。当“地球”转动时,同一个地方会发生昼夜交替的现象。(板书:地球自转 交替) 教师播放地球自转的光盘资料。 (三)巩固反馈
1.问:这节课你知道了什么? 2.思考问题:
(1)白天和黑夜交替出现,告诉了我们什么信息? (2)如果没有昼夜的交替,会发生什么现象? (3)为什么太阳每天都会东升西落? 3.学生分组讨论、交流
教师鼓励学生充分发挥想象力,推测关于地球的一些问题。 五、板书设计:
6.昼夜交替 地球自转 六、随堂检测:
1.昼夜交替是( )形成的。地球自转一周大约是( )小时。 2.由于地球( ),所以人们就会看到每天太阳东升西落。 3.地球每时每刻都在围绕着地轴转动,地球的这种运动叫做( )。
4.少年儿童每天应保证( )小时的睡眠。每年的( )月( )日为“睡眠日”。 5.地球是个( )体,太阳只能照亮地球的( ),向着太阳的那面是( ),背着太阳的那面是( )。
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