浅谈项目教学法在数控实训教学中的应用

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浅谈项目教学法在数控实训教学中的应用

作者：陈浩彬

来源：《科技与创新》2016年第19期

摘 要：在数控实训的教学中，采用项目教学法，把理论教学与技能教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。实施项目教学既给学生提供了动手的机会，又让学生从中获得理论知识，让学生学会学习并从中获得乐趣。项目教学法为学生提供了良好的学习环境，在实施过程中更体现了中职教育的特点，是促进中职学校学生全面发展的一种有效教学方法。

关键词：项目教学法；数控实训教学；自主学习；合作学习

中图分类号：TG659；G712 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.19.126 1 “项目教学法”的涵义

项目教学法，它是通过“项目”的形式教学。为了使学生在解决问题中习惯于一种完整的方式，所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学法就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。

项目教学法主张先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手，从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、积极性等，学生唱“主角”，而教师转为“配角”，实现了教师角色的换位，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养。

项目载体的确定在项目教学法的实施中起着决定性的作用。作为一项完整的教学任务、教学活动，整个教学过程既要符合本专业的内容，符合教学规律，还要结合新技术、新工艺、新方法，适应市场的发展需求。该工作过程用于学习一定的教学内容，具有一定的应用价值；能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合起来；与企业实际生产过程或现实商业经营活动有直接的关系；学生有独立制订计划并实施的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；有明确而具体的成果展示；学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；项目工作具有一定的难度，要求学生运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；学习结束时，师生共同评价项目工作成果。在项目教学中，将项目需要解决的问题或需要完成的任务交给学生，在教师的指导下，由学生自己按照实际工作的完整程序进行信息收集、项目决策、项目实施、成果展示、评估总结的过程。“项目学习”教学法改变了传统教学方法中教师为主体的局面，学生按照项目任务的要求划分成若干个项目小组，通过小组的分工协作，独立制订计划并实施，完成项目任务，使学生由被动学习转为主动探究式学习。

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