第五单元 亚非音乐神韵——大自然 和谐 和平导学案

高中音乐鉴赏

第五单元 亚非音乐神韵——大自然 和谐 和平

编写人：叶 菲 李 慧 审核人：高一音乐组 学案编号：02 编写时间：2010年3月20日 教学目标

1、欣赏《四岁的红鬃马》、《欢迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等几首有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。 学生自学亚洲音乐的概况，了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，加深对亚洲传统音乐风格的理解。分两个声部学唱《星星索》，认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点。

2、通过书本上的曲目欣赏，引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征； 初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能； 初步感受非洲音乐的节奏和乐器“马林巴”的音色。 教学重点难点

1、掌握亚洲音乐，特别是南亚—印度和东南亚—印度尼西亚音乐的风格特点； 用手划出体现印度音乐旋律特点的线条；分两个声部视唱《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点 。

2、欣赏布隆迪的《鼓舞》片段； 节奏练习、 节奏练习组合 预习导学

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一、历史悠久的亚洲传统音乐

1、亚洲的五个音乐文化区 （课本p75）

人类在漫长的岁月里创造了丰富多彩的音乐文化。亚洲是人类古代文明最发达的地区之一。亚洲传统音乐具有悠久的历史，亚洲灿烂的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。亚洲可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。

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二、非洲歌舞音乐：

2、总结：“非洲歌舞音乐”的主要特点： （1） 舞蹈伴随着歌唱； （2）节奏鲜明而强烈；

（3）伴奏乐器是鼓为主的打击乐器，马林巴也经常使用； （4）歌舞中常伴有喊叫，以抒发感情，增加舞蹈的气氛。 2、乐器

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1萨朗吉2马头琴3弹布尔

4卡曼贾5马林巴6冬不拉

7小提琴8大提琴

自学检测

1、（ ）由一个人同时唱两个声部的歌唱艺术，是蒙古族特有的一种民间唱法。

2、（ ）是一种印度民间乐器，被称为印度小提琴，音色柔美，抒情善于模

仿人声。

3．对印度音乐特点描述不正确的是（ ）

A、有很多滑音和装饰音 B、急促、有力的节奏

C、波浪形和曲线式的旋律 D、有明显的重音和强弱对比 4、下列属于蒙古族特有的乐器是 （ ） A．手鼓 B．马头琴 C．弹布尔 D．札木聂

5、东亚音乐多采用（ ）音阶，中亚和西亚采用（ ）音阶。

6、非洲音乐高度发展的（ ）是非洲音乐的最主要特点，具有特殊的重要性。 7、欧洲民间音乐的音阶呈多样化，主要是（ ）音阶；大部分地区大多采用均分节拍，歌曲多采用（ ）结构。

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