王增双（教学设计） 第五课 友情伴我行

鲁教版思想品德初一上册第五课

友情伴我行

（教学设计）

山东诸城繁华中学

王增双

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第五课 友情伴我行（复习学案）

山东诸城繁华中学

王增双

【学习目标】

【情感、态度、价值观】

初步树立正确的友谊观，学会和同学建立真正的友谊；友爱同学，增进和同学之间的友情。

【能力】积极与同学朋友交往，养成热情开朗的性格，学会与同学朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。

【知识】知道友情的作用，了解青春期闭锁心理及危害，学会与同学、朋友正确交往的方式。

【学习重点】1、友情的作用；2、闭锁心理；3、让友谊之树常青 【学习难点】：1、慎交友；2、交友要坚持原则 【学习方法】：自主、互助、合作、探究

【课前预习案】

一、基础知识精梳理：

1、友情是我们特别渴求的一种 ，是我们健康成长中不可缺少的 。

2、友情能使我们互相启发、 、相互激励，有助于我们增长 和 ，更快地 和 。

3、友情给我们 和 ，让我们获得更多的 和 。 4、进入青春期后，有些同学容易产生 心理，会影的 ，容易形成自我封闭、自我孤立的 ，影响正常的 。

5、我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要消除 ，敞开自己的 ，以积极开放的心态主动与他人 、 ，培养 、 的性格。

6、我们在积极寻找友情的过程中，应注意 ，努力做到 ，乐交 ，不交 。

7、让友谊之树常青，应做到 、 、 。

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二、自主互助学习提纲： 1、为什么生活需要友情？ 2、闭锁心理有什么危害？ 3、怎样消除闭锁心理？ 4、交友注意什么问题？ 5、怎样交朋友？ 6、交友可以不讲原则吗？

三、预习效果比比看选择题（ 在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，选出来，将字母写在括号内。每小题5分，共20分）：

1、“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒??”一曲《朋友》让许多人感慨万千，我们每个人都离不开朋友，下列关于朋友的说法正确的是（ ）

A 没有美酒就没有朋友 ； B 为朋友两肋插刀义不容辞； C 人生贵相知，何用金与钱 ； D 结拜兄弟即为朋友

2、“友谊这种东西，存在于一切人的生活之中，假如一个人失去友谊，那他可能无法生存在这个世界上。”这句名言说明（ ） A 友谊需要真诚和宽容来维护；B世界上每个人都需要友谊 C 一个人的生存是由友谊来决定的；D 我们应该善交益友

3、“真诚而十分理智的友谊是人生的无价之宝”，这句话告诉我们（ ） A 真正的友情有助于我们增加智慧和才干，更快的进步和发展。

B 友情可有可无； C 人的一生只需要友情 ； D 平等待人是建立友情的前提 4、同学之间要互相帮助，以下情况可以帮助的是：（ ）

A 同学请你假冒家长签名，向班主任请假B 考试时，同学要你传纸条，对答案。C 同学要你替他写作业 D 同学辍学，班长邀你动员返校。

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【课堂探究案】

★引言导入：同学们，通过前面四课的学习，我们明白了好多的道理：1、第一课，生命最宝贵，是人们享有一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；2、第二课，人不仅要活着，还要让生命有价值，人生的价值在于创造和奉献；3、第三课，我们要从小学会适应新的环境，积极融入新的生活，塑造崭新的自我；4、第四课，知识让人生更亮丽，一切知识皆来自于学习。的确，生活像一首歌，只有学习才会哼唱；人生像一本书，只有学习才能写就辉煌，不管是科学知识还是生活技能。那么，今天我们就来学习一种人人渴望具备的技能：

友情伴我行

★引言导行：有一首歌唱得好：“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情??”动听的旋律让我们明了：友情对每个人是多么的重要！ 一、探究活动一：

王红是某班班长，她性格开朗，有很多知心朋友，在班里很有号召力，得到了老师信任和同学拥护。她品学兼优，乐于助人，主动把自己的学习方法介绍给同学们。在她的提议下，全班同学主动结成了互帮对子，形成了相互帮助、团结上进、共同进步的良好风气。

阅读上述材料，回顾课本57至59页，回答下列问题： 1、是什么力量使这个班集体获得这么大的进步？

2、这种力量的作用是什么？

☆拓展延伸：

你知道哪些有关友情友谊的诗词，名人故事，名言警句？和大家共赏。 ? 唐代诗人王勃写下了“海内存知己，天涯若比邻”的诗句； ? 作家巴金写下了“友情是生活的一盏灯，照彻了我的灵魂”； ? 科学家爱因斯坦写道：“人间最美的东西，莫过于有几个头脑和心地很正

直的朋友”。

★引言导行：每个人都希望拥有自己的知心朋友，获得真挚的友情。但是，进入青春期后，从不成熟走向成熟的过程中，个别人会产生一种现象，如果处理不好，会对友情的获得带来严重的危害。 二、探究活动二：

陈江是一名初一学生，平时由于功课紧，总是独来独往，久而久之，和同学之间有了隔阂，很少和同学说话、交往。看到其他同学谈笑风生、亲密无间，自己却无人理睬，十分苦恼。

读过上述材料，回顾课本59页，结合徐娜的故事，再仔细阅读课本正文最后一段，回答下列问题：

1、陈江这种心理是什么心理？

2、这种心理有什么危害？

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3、“当你带着微笑，带着温馨，自然、坦诚的伸出你热情的手时，一定会有一双真挚的手向你伸来。” 阅读课本60页正文第一段，请你思考： 怎样才能消除这种心理？

★引言导行：消除了闭锁心理，让自己拥有健康的心态，就会交到许多的朋友。那么，是不是不管什么样的人都可以作为自己的朋友呢？ 三、探究活动三： 古人说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆。久而不闻其臭，亦与之化矣。”

结合课本60页正文第二段，请你回答：交友应注意什么问题？

★引言导行：有了友情，会让我们彼此增长智慧和才干，会给我们温暖和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友与我们同行，友谊照亮我们的生活之路，那么，该怎样呵护友情、让友谊地久天长呢？ 四、探究活动四：

☆小明品学兼优，带认真诚，从不看轻他人； ☆小婉从来不与学习比自己差的同学交往；

☆小波喜欢给别人起绰号，且不分场合乱叫一气；

☆小刚从不轻率许诺，一旦答应对方，总是做到“一诺千金”；

☆小丽无意中说错了话，伤害了小华的自尊心，小丽及时道歉，小华拒不接受； ☆王磊给刘强指出在课堂玩耍不对，要遵守纪律，认真学习，刘强虚心接受； ☆李英只在自己需要帮助的时候，才会想到别人，对别人的事情却不闻不问，毫无热情；

☆同学遇到烦恼，小娜总是及时给予疏导和排解 说一说：自己愿与上述哪些同学交朋友？为什么？

结合上述事例，阅读课本61页至64页正文，归纳概括： 怎样交朋友？

★引言导行：朋友相处，离不了互相帮助，但是，是不是朋友提出的所有要求，不分对与错都要答应呢？ ☆ 知识拓展：

小袁因为请病假耽误了学习，好友小方课后积极帮他补习拉下的功课。考试前，小袁对小方说：“我没有把握考好，你能不能在考试时帮帮忙？”小方?? 1、请你为这个故事续写可能的结尾 ：

2、朋友之间要理解宽容，可以不讲原则吗？

五、复习总结比比看：根据本节课复习的内容，概括归纳重点知识，形成知识体系，画出本节课的知识树，提倡形式多样。

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【课堂检测案】

一、 基础精练

（1）选择题（ 在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，选出来，将字母写在括号内。每小题2分，共8分）： 1、“真诚而十分理智的友谊是人生的无价之宝”，这句话告诉我们（ ） A 真正的友情有助于我们增加智慧和才干，更快的进步和发展。

B 友情可有可无； C 人的一生只需要友情 ； D 平等待人是建立友情的前提 2、“近朱者赤，近墨者黑。”告诉我们 ( ) ①日常生活中要慎交朋友 ② 交朋友要有所选择

③ 日常生活中要少交朋友 ④ 要乐交诤友，不交损友 A ②③④ B ①②④ C ①② D ②④ 3、让友谊之树常青，下列做法正确的是（ ）

① 平等待人、互相尊重、言而有信；② 心有他人天地宽

③ 朋友遇到困难，主动伸出援助之手；④ 讲哥们儿义气，为朋友两肋插刀 A ①② B ①②④ C ①②③ D ②③④

4、同学之间应该互相帮助，发展友谊。以下情况你应该帮助的是（ ） A 同学请你假冒家长签名，向班主任请假；B 同学要你替他写作业；

C 考试时，同学要你传纸条，对答案；D 同学生病，班长邀你帮同学补课 二、能力提高：（12分） “千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见心诚相待让我们从此是朋友??以心相许心灵相通让我们永远是朋友??”这是一首家喻户晓的歌曲《永远是朋友》，表达了人们对友谊的渴望和对友谊真谛的探求。请你回答： 1、友情有什么作用？

1、你认为怎样让友谊地久天长？

三、拓展延伸：（20分）

小雨今年刚上七年级，最近已有两天不到校了。为此李老师上门了解情况，小雨之所以不上学：一是因为他交往了社会上一些不三不四的无业青年，经常上网吧玩游戏。二是因为学习基础差，感到没有升学的希望。

1、假如你是老师，你将怎样运用所学知识说服小雨返校？（12分）

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2、假如李老师劝说失败，请你对小雨10年后的情况做出至少两种推测，并分析原因。（8分）

四、收获大家谈

齐唱《永远是朋友》

★ 附：《永远是朋友》歌词 千里难寻是朋友朋友多了路好走

以诚相见心诚相待让我们从此是朋友 千金难买是朋友朋友多了春长留

以心相许心灵相通让我们永远是朋友 结识新朋友不忘老朋友 多少新朋友变成老朋友 天高地厚山高水长流 愿我们到处都有好朋友

千里难寻是朋友朋友多了路好走

以诚相见心诚相待让我们从此是朋友 千金难买是朋友朋友多了春长留

以心相许心灵相通让我们永远是朋友 结识新朋友不忘老朋友 多少新朋友变成老朋友 天高地厚山高水长流 愿我们到处都有好朋友 愿我们到处都有好朋友

★附：关于《友情伴我行》教学设计的教学反思

通过本节课的设计与教学，获得了一些感性认识，现在我将自己的某些认识简要总结如下：

一、课堂教学设计：

1、本堂课的教学设计围绕“友情伴我行”这一课题，侧重于备课的环节处理，本着三案分离的原则，实施了较为系统的预习案、探究案、检测案的层进式备课方略，力求让学生预习中抓基础寻难点、探究中突破重难点形成思想品德知识与实际生活相联系、达成处理实际生活问题的能力。

2、预习案设计的目的，是让学生通过填空的形式梳理出基础知识，并要求学生借助课外时间进行自主互助合作探究研读课本标画出本节重点问题；预习案中我还注意设计了学生喜欢的一个环节，那就是利用一些大家非常喜欢并相互传唱诵读的关于友谊的歌曲及名言警句，以选择题的形式检测了预习效果。

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3、探究案的设计，注重突出本节重难点知识，理清知识点之间的内在联系。再把知识点放到整体教学中去，让学生通过探究案例再理解、升华，但不是简单的重复与再现，以突破重难点。其次，引导学生发散思维，深化与拓宽知识视野，挖掘知识的深度，让学生品尝获取友谊的喜悦，达到纯洁心灵的最佳效果；拓宽知识的广度，使学生达到“欲穷千里目，更上一层楼”的宽广意境。

4、检测案的设计，注重了基础知识的巩固、重难点知识的把握和知识拓展延伸能力的培养。

二、特色教学法：

1、采用三案分离的教学思路，注重学前预习，课堂探究、当堂检测的先学后教当堂训练并及时检测的教学策略。

2、课堂探究中，使用“引言导入”起到了知识前伸后延的作用，接着使用“引言导行”达到了天衣无缝上下衔接不漏痕迹的效果，同时还诱导激发了学生的学习兴趣，刺激了学生学习下一个知识点的欲望，使整堂课的课堂效率相对提高。

3、使用的探究性案例都是贴近学生生活实际，有利于引发学生的共鸣，并能在课堂上帮助学生探究解决这些问题的办法，从而让学生自然而然的掌握了本框题的有关知识点。

4、“生活链接”这一环节同样侧重于挖掘学生实际日常和学习生活中可能遇到的问题，使学生在探究思考中完成了自我人格的升华。

5、回顾本框题知识点时，我让学生自己画出“知识树”，完成总结归纳重点知识，形成较为系统的知识体系。

三、教学流程规划如下：

在新授课的前一天的晚上，安排学生进行自我学习的预习案问题处理，落实好先学后教的感知、寻疑、质疑过程，要求学生完成“预习案”并及时上交；探究案授课过程中：首先是展示目标，然后是开展了四个探究活动，研讨了课中的五个知识点，并适时进行了巩固性背诵，接着强化学生运用所学知识解决生活实际问题的能力训练，最后是以画知识树的形式进行了总结，形成系统的知识体系，最后剩下的时间大约是十分钟，我组织学生进行了当堂检测并进行了反馈矫正。

四、教后反思：

本堂课的形式比较适合本课知识点的学习，尤其是选用切近学生生活实际的案例材料以及学生耳熟能详的友情歌曲以及较为熟悉的名言警句，都起到了很好的落实本框题知识点的作用。“引言导入”和 “引言导行”的使用，起到了知识前伸后延的作用和达到了上下衔接不漏痕迹的效果。不过，学生的自主学习探究能力有待继续培养，个别环节在时间的分配上还不够最合理，导致巩固训练没有达到理想的效果。

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