浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养策略-最新教育资料

浅谈初中语文教学中学生创新能力的培养策略

现阶段，在社会经济高速发展的大背景下，各行各业开始对创新型人才的要求越来越高。素质教育渐渐取代应试教育成为新时期教育事业的主流，初中作为学生学习成长的基础阶段，是培养学生创新能力的关键时期。因此，在现阶段的初中语文教学中，教师们要把培养学生的创新能力放在首位，在对学生进行基础教育的前提下，加强对学生创新思维的培养，但就目前我国初中语文教学现状来看，传统思想根深蒂固，严重阻碍对学生创新能力的培养。所以，从初中语文创新教学现状角度，重点对初中语文教学中学生创新能力的培养策略进行分析研究。 一、初中语文创新教学现状

随着社会经济的不断发展，国家对创新型人才的需求越来越高。培养创新型人才作为新课改背景下，初中语文教学的首要任务，在促进初中语文教学发展方面具有重要作用。初中教育作为学生学习成长的基础教育，在这一时期，夯实学生学习基础对学生的未来发展具有深远影响。但就目前初中语文教学情况来看，很多教师深受传统应试教育理念的影响，只是让学生进行机械式的学习，忽视学生语文学习中创新能力的培养，否决学生学习中一些天马行空的想法，严重降低学生的学习兴趣，从而导致学生在学习初期就对语文学科产生极大抵触心理。这种教学方式与新课改下的教育教学方式背道而驰，难以满足新时期国家对创新型

人才培养的需求。这就要求语文教师们与时俱进，摒弃传统的应试教育思想，不断更新新思想，在实际的语文教学中，把学生放在主体地位，重视培养学生的创新意识和创新能力。接下来，笔者将重点谈一下初中语文教学培养学生创新能力的培养策略。 二、初中语文教学中学生创新能力的培养策略 1.转变初中语文教师的培养教学理念

深受传统应试教育理念的影响，教师们在制定相应的语文教学方案时，往往显得比较保守，也就是说教师们制定的教学目标主要针对考试和升学，为完成这一目标，教师们只是笼统的、枯燥的向学生传授课本知识，忽视了学生在课堂上自由发挥的重要性，课堂上的小组互动也较少，严重挫伤了学生的学习积极性，不利于对学生创新意识的培养。所以，为改变这一现象，就要求教师们在实际的教学中，与时俱进，不断更新思想观念，切实改变传统的教学方式，树立创新教育培养理念，提升自身教学素养，为新时期创新型人才的培养尽现绵薄之力。

现阶段，素质教育渐渐取代应试教育，成为新时期教育思想的主流，伴随新课改政策的不断推进，初中语文教学更加强调了学生在语文课堂的主体地位以及教师的主导地位，这一变化，作为教师转变培养教学理念的突破口，对实际的语文教学起着重要作用。这一变化，利于教师切实将课堂还给学生，充分发挥学生在课堂上的主体地位，为学生提供了更多的创新空间，进而促使学生更好的实现创新能力的提升。

2.创设想象情景，培养学生多向思维能力

想象对每个人并不陌生，是创新思维中灵活性最强的一部分。任何创新活动都离不开想象，对语文学科的学习也是如此，语文是一个极富想象力的学科，学生只有通过无尽想象，才能对文章拥有更为独到的见解。因此，在初中语文教学中，为有效培养学生创新能力，首先就是要培养学生的想象能力，这就要求教师们在课堂上充分挖掘学生想象力因素，不断提高学生想象力，培养其向多向思维能力发展。

（1）鼓励学生遥远想象，变通思维

遥远想象在实际语文教学中的应用并不广泛，但其作为变通学生思维的重要举措，对学生创新能力的培养具有重要意义。遥远想象作为提高学生创造力的重要指标，在培养学生创新能力教学中起着重要作用，在初中语文课堂上，让学生对两个本不相关的概念及事物进行想象，给予学生思维上的开阔空间，任其驰骋。学生可以通过对日常生活的观察分析研究，拟出许多独居创意的作文题目，如《杯中窥人》《人与巷》等。遥远想象，可以使学生突破空间及时间的限制，变通思维，促使其思维更具灵活性。 （2）鼓励学生再造想象，拓宽其思维

学生一般在进行阅读时，会在大脑中建立思维图像，并不断对图像进行加工创造，整合脑中的图像信息，将记忆中的系统信息进行重新加工组合。在实际的语文教学中，教师们要循序渐进的将学生引入情境，并对教材的语言材料进行概括，设置疑问，

引导学生进行再造想象，以拓宽其思维，提高其思维灵活性和独创性。例如，在进行《故乡》这一课的教学时，教师们要积极鼓励学生从不同角度、不同方向进行再造想象，想象闰土后代的生活情境，不断拓展其思维宽度。利于培养学生不受制约、纵横思考的习惯。

3.激发学生创造兴趣

兴趣是最好的老师。因此，在初中语文教学中，教师要切实体现以生为本的教学理念，让学生成为课堂的主人，以学生的学习水平和学习爱好为依据，不断创新教学模式，激发学生创新兴趣。另外，培养学生创新能力，还需充分调动学生语文学习积极性，让学生“动”起来，教师通过与学生的课堂互动，让学生主动参与到课堂中来，从而利于激发学生学习兴趣。除此之外，营造良好的创新教学分为也是有效激发学生学习兴趣的关键所在。在以往的语文教学中，深受传统应试教育理念的影响，学生们只是为了学习而学习，认为课堂是老师的天下，导致学生不敢尝试新事物，不敢发表自己见解，不敢主动接触新事物，这使学生的创新能力严重受挫。因此，为改变这一现状，教师们要积极转变教学理念，多采用现代技术进行语文教学，采用趣味性强、形式多样的教学手段，将学生作为课堂主体，鼓励学生积极发言。例如，教师们可以在上课前，组织学生进行即兴演讲，时长限制在十分钟左右，演讲的话题及情景由教师创设，在学生演讲完后，教师们还要对其演讲内容进行相应评估。这种教学方式不仅可以

有效提升学生创新思维，还能锻炼学生语言表达及临场发挥能力，促进学生健康成长。

4.营造学生交流氛围，培养合作学习能力

新时期的语文教学，教师不再是课堂核心，教师所要做的只是对学生语文学习上给予引导和技术上的支持，让学生在语文学习中主动去探索知识的奥秘。所谓思维能力的创新，离不开学生与学生间的交流，所以，在语文课堂上有计划的组织学生进行交流讨论，培养其合作能力至关重要。组织学生交流，?檠?生搭建互为开放的平台，有利于推动学生创造性思维的发展。在教学中，组织学生小组合作，利于促进学生之间的优势互补，充分发挥学生自身长处，使学习中的难题迎刃而解。 三、结语

语文作为一门自由度极高的学科，对于语文的学习不应是死气沉沉的，学生要在课堂上充分展现其主体地位，积极发言。因此，在实际的语文教学中，教师要一改往日的教学模式，将新时期素质教育理念下的教育教学思想融入到当前的语文教学中，把对学生创新能力的培养放于首位，通过创设情境、鼓励学生遥远想象以及激发学生创新兴趣角度，活跃语文课堂气氛，增强课堂创新趣味，推动语文教育向更好的方向发展。

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