2018-2019年高中语文上海高三同步测试拔高试卷【9】含答案考点及解析

2018-2019年高中语文上海高三同步测试拔高试卷【9】含答

案考点及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息

2．请将答案正确填写在答题卡上

一、选择题

1.下列各句中，没有语病的一项是()

A．城市发展论坛与会专家普遍认为：我国城镇化研究主要集中在预测城镇化速度和趋势

上，而对城镇化过程中公共政策的负面影响则明显忽视。

B．没有多领域的信息资源共享和交叉学科的检测预报技术发展，就难以从一般性的天气预

报基础上真正做到对气象的预报预警和有效防御。

C．在作者眼中，这些民办教师是国家基层教育重任的承担者，采用“天行者”的书名表明了作者充分的对这群乐天苦行的民间英雄的虔敬之意。

D．铁榔头郎平的执教经验丰富，在短短几年内，把广东恒大女队训练成了一支能力超群的

队伍，并夺得2011—2012赛季全国女排联赛冠军。

【答案】A

【解析】

试题分析：本题考查辨析病句。B.句式杂糅，改为“在……上”，“气象”和“防御”搭配不当；C.语序不当，调整为“充分表明了”，“充分的”中的“的”去掉；D.偷换主语，去除“郎平的”中的“的”，“并”改成“该队”。

2.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()

她________盲人和正常人一样也能做很多事情，这正是她只身来到拉萨旅游的原因。她喜欢

这座________在历史和信仰中的圣城，________看不见，她也能感受到这里绵延的雪山、清

冽的空气、闪耀着金光的寺庙和那些________向大昭寺缓缓前行的信徒。

A．相信沉醉既然顶礼膜拜

B．自信沉溺即使诚心诚意

C．坚信沉浸尽管三步一叩

D．确信沉迷虽然毕恭毕敬

【答案】C

【解析】

试题分析：A项，“顶礼膜拜”比喻对人特别崇敬(多用于贬义)。B项，“沉溺”是指陷入不良境

地(多指生活习惯)不能自拔，含贬义。D项，“虽然”常与“但，可是”搭配，表转折。C项，“尽管”常与“也”搭配表转折，较合适。

3.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A．委屈嗑瓜子贻然自得委曲求全

B．赋予流线型开门揖盗改弦更张

C．荒芜倒春寒驾轻就熟闻名暇迩

D．瞋怒闭门羹在所不惜流芳百世

【答案】B

【解析】

试题分析：解答错别字题，要特别注意那些音同义异的字。纠正的方法之一是根据词的意思

辨识字的写法。本题中，A项的“贻”应为“怡”，“贝”作形旁的字多与钱财有关，形旁为“竖心”

旁的字多与思想情绪有关。C项的“暇”应为“遐”，“斜日”旁的字多同时间有关，“走之”旁的字

多同路途有关。D项的“瞋”应为“嗔”，“目”旁的字多同“眼睛看”有关，“口”旁的字多同“说话”

有关。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（3分）

A．在中日钓鱼岛争端中，美国采取作壁上观的立场，暗中支持安倍政府向中国挑衅，实施

自己的亚洲再平衡战略，获取渔翁之利。

B．莫言在其小说中以独特的主观感觉、天马行空般的叙述，塑造出一种超越经验界限、带

有明显个性化“先锋色”彩的神秘世界。

C．作为民间世代相传的延年益寿秘方，“吃燕窝”虽然或许算得上是众望所归的一种，但从科学角度来说，却只能是一种心理安慰。

D．2013年5月23日上午，在巴基斯坦议会大厦发表演讲的国务院总理表示，中巴都是讲原则、重信义的国家，两国交往披肝沥胆。

【答案】B

【解析】

试题分析：成语主要有语意内涵不明、褒贬误用、对象错配、似是而非四种误用方式，成语

只能分类记忆，没有什么捷径，如果不知道意思一切方法都失灵，所以要注意平时的积累。A．作壁上观：比喻置身事外，在旁不协助任何一方，属语义内涵不明中的自相矛盾；B．天

马行空：意指天神之马来往疾行于空中，比喻诗文、书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然；也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法，后来也比喻人浮躁，不踏实，此处正确；C．众望所归：指众人的信任、希望归向某人。多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项

工作或完成事情。含褒义，此题兑现错配；D．披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。也

形容非常忠诚。偏指个人对集体、人民、党和国家的忠诚。应用“肝胆相照”，选项似是而非。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

5.下列词语中，没有错别字的一组是

A．扮靓商贾关怀倍至余音绕梁

B．辐员魁梧天花乱坠彪炳千秋

C．联袂留海沧海一粟插科打诨

D．寒暄文身克勤克俭针锋相对

【答案】D

【解析】

试题分析：A 倍至——备至，B 辐员——幅员，C 留海——刘海。字形题考核的主要内容是形

似音异字、音同形异字、音近形似字，答题时可用“读音法”“对举法”“组词法”“形旁辨义法”区分，当然也有一些词语需要特殊记忆，如此题的“关怀备至”就是专用，错别字的辨析应该是

确定如果词语中有错别字应该是哪一个，如果不是这个应该是哪个，然后运用前面列举的方

法辨析哪个更合适。如“辐员”中如有错字肯定是“辐”，应该是“幅”，可以用“形旁辨义法”区分，“辐”从“车”，应和“车”有关，如“辐射”，“幅”从“巾”，和布有关，“幅”正表示的不得宽度，“幅员”应指地域的宽广，“辐员”错误，同样“刘海”是神话传说中的人物，应是表“姓氏”的“刘”。

考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

二、现代文阅读

6.阅读下面的文字，完成文后题目。

我放下听筒，可是我仍在听着，听着，听远方的松涛：

初时，舒缓如空濛月夜的琴声，如纷纷扬扬的击瓦的雪声。接着如哔哔剥剥的火声。沸沸扬

扬的水声又继之。旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声，马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。最后，响起石破天惊的雷声。自霜皮虬枝的松干，自松干中弯弯曲曲的年轮；自拨云掸日的

长柯，自条柯上戟张的针叶。那可怕的松涛，在幽邃的天穹下炸响了。仿佛五百年内的声音，都聚到这一块儿同时爆炸。

这真是一个葱岭欲拔、巨山若裂的时刻。我没有见过龙，但从那松涛里我分明听到了龙叫。

山川震怒，让我听到中国魂的狂吼。松既有情，发出摇荡乾坤的正气；人非草木，在此振聋

发聩的境界中，怎么可能心如枯井，微波不兴呢？

放下听筒，我仍在听松。我的心，始而醉，继而痴，尔后又惶然悚然，愧然愀然。我以为人

过中年，从此只谈风月为好。岂知今夜的松涛，再一次冲刷了我的肺腑。心中的尘垢被荡涤

一尽。松涛呵松涛，多谢你吹碎一个诗人病态的淡泊，展开他热血男儿的襟抱。

从此，他不仅仅听松，感受剧烈的震荡，他更想变成一棵松，植入中国的任何一座山，挺起

他的腰，伸开他的臂，加入伟大的呐喊。 (节选自《灯花带梦红》)

最后两段人称有所变化，这种变化有何艺术效果？

答：________________________________________________________________________

【答案】将“松涛”称做“你”，赋予松涛人格化的特点，有利于抒发情感，表达对松涛的感激

之情；将“我”称做“他”，突出“我”和听到松涛的每个人，都会进入新的境界，有新的认识和

胸襟。

【解析】

试题分析：注意人称的两重变化，第二人称有拟人化，便于展现对话、抒情的效果。

考点：本题考查考生体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成后面的问题。

县令丞簿史题名碑记

【明】边贡

武乡吴侯令阳信，以最①称。收令与丞与簿若②史者之姓名若干人列之碑，而树之于其听政

堂之东，时正德辛巳夏四月之望也。

顷之，村父老十数辈，长眉曳筇杖，聚观之，按其名而数焉。至某也，则瞿焉，曰：“是某也，真父母也。吾祖也，吾父也，尝事焉。吾赋税外无私征焉，吾举室休休焉。吾儿时尚及见也。今安得斯人者来焉，为父母焉。”言已，则已慨焉，歙焉，啜啜焉，泣焉，咄③而思焉，爪其

姓名弗忍移焉，恍焉若聆厥咳焉，盖与坐斯人于县堂而跪且拜焉者无以异也。又数之曰：“某也，某也。”则众也漠焉，若弗闻焉。又数之至某也，某也，则日：“是某也，三老④役焉，

某也者廷掾⑤役焉，亦载名于斯也!”目以笑焉。又数之至某也，则出口唾焉，曰：“是吏而盗

者也。”已，又嗔焉，怒焉，以杖戳焉，若将铲其名。

无或以告野史氏。野史氏喟焉，曰：“嘻!恶用是碑也乎哉!又恶用记乎哉!夫父老者之言斯尽矣。虽然，不可以不记也，亦不可以不碑也。使后之为令丞与簿若史者过而观焉，将问之父老曰：‘某循者乎?某良者乎?为若思也?某寻而常者乎?为若笑也?某酷者也?贪者也?为若怒焉者乎?’又

思之曰：‘后之父老之指吾名也，将嗔焉乎?唾焉乎?漠焉而已乎?’盖问对之顷有感发焉，顾瞻

之际有惩创焉，是侯之功也已。”

侯名琦，字汝器，丁丑进士。其心也直以恒，其守也正以固，其政也仁以明，有父母之道焉。征最以去，予固知后之父老之观斯碑者，将爪其姓名而思焉，泣焉，欺且慨焉，为之庙社以

春秋焉，盖不止恍焉若坐其人于县堂而跪且拜焉而已也。

【注】①最：古代考核政绩的等级，以上等为最。②若：和，与。③咄：表示惊诧的叹词。

④三老：古代掌教化的乡官，帮助县令、丞、尉推行政令。⑤廷掾：县的佐吏。

7.对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )

A．则众也漠焉漠：冷淡B．无或以告野史氏或：有人

C．某循者乎循：遵循D．有父母之道焉道：风尚

8.下列都属于阳信父老对历届宣吏的评议的一组是(3分)( )

①是某也，真父母也②今安得斯人者来焉③其心也直以恒

④又恶用记乎哉⑤廷则出口唾焉⑥以杖戳焉，若将铲其名

A．①②⑤B．①④⑥C．②③④D．③⑤⑥

9.下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是(3分)( )

A、吴侯为阳信县令时，将该县若干届县令、县丞、主簿和典史的名字刻在石碑上，把碑树

在听政堂东面，引起了父老的聚观与评议。

B、第二段大量使用“焉”字，音律整齐，具有韵味。它以虚诃的独特表现力，生动地描绘了村中父老的神情变化和对父母官的爱戴与怀念。

C作者认为，尽管父老的议论已经对众官吏作出了评价，但还是要题名立碑，因为这样可以提醒警示后代的官员，让他们反思自己。

D、作者在文章末尾补充交代了吴侯的情况，同时表彰了吴侯的为人和政绩，并肯定他也将得到父老乡亲们的爱戴和怀念。

10.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)吾赋税外无私征焉，吾举室休休焉。(3分)

(2)恶用是碑也乎哉!(3分)

【答案】

7.C

8.A

9.B

10.（1）我们除了应缴的赋税外，没有缴过县令私自征收的税，我们全家生活安闲。

（2）哪里用得着这块碑啊！

【解析】

7.

试题分析：循：遵纪守法

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

8.

试题分析：③④不属于父老的评议

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

9.

试题分析：对于父母官的爱戴怀念仅仅是评议的一方面

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

10.

试题分析：注意重要的文言现象：（1）征：动词活用为名词，征收的税。举：全。休休：安闲。

（2）恶：哪里。是：这。

考点：

参考译文：

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jvce.html