广州市新版信息技术教材第一册四年级信息技术全册教案

课题名称：初识新朋友——信息技术与计算机

（一）教学内容分析

《初识新朋友——信息技术与计算机》是广州市信息技术教科书第一册第1课内容，为了提高学生的学习兴趣，教材安排了“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动，主要介绍了信息与信息技术，信息与信息技术对人类社会所带来的影响；介绍了计算机的组成、计算机的应用和发展历程，向学生展示计算机在日常学习、生活中的应用；让学生知道计算机的使用规范等内容。

（二）教学对象分析

小学四年级的学生，通过各种渠道对信息和信息技术有一定的了解，但对于信息的概念、表现形式和什么是信息技术及其应用还是不清晰的。学生对计算机极感兴趣，大多数学生知道一些有关计算机的信息，不少同学已有接触。只是了解还不够全面。尤其是信息技术、计算机的名词术语等对于四年级学生比较难理解。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）了解信息与信息技术及其应用 （2）了解计算机及其应用

（3）知道计算机和计算机室的使用规范。 2．过程与方法

（1）通过从日常生活、学习中发现、归纳的事实，了解信息与信息技术以及信息技术在现代社会中的作用。

（2）通过对计算机实物的观察活动，了解计算机的组成。

（3）通过小组讨论并归纳，知道计算机和计算机室的使用规范。 3．情感态度与价值观

（1）感受信息和信息技术对人类社会的巨大作用，养成学习信息技术的浓厚兴趣。

（2）养成良好的操作计算机的习惯、信息技术课堂规范。

（四）教学重点与难点

教学重点：计算机的组成、使用计算机的规范。 教学难点：信息与信息技术。 （五）教学策略

本课采用任务驱动法，通过活动“猜猜木棉仔的家”、“”说说身边的信息技术应用和计算机的应用、“上信息科要注意什么规范”等活动引出任务，驱动学生主动探索、发现、学习新知。同时运用情境教学法，通过实物演示，展示计算机的组成。对于计算机的应用，我直接用计算机向学生展示计算机常见的应用，既能提高学生的学习兴趣也让学生感受到计算机强大的功能。学生沿着完成任务这条主线，自主探索、合作交流、观察体验学习，在不断地认识冲突中慢慢地学习知识。教学流程设计为：课前准备——创设情景——学习新知——遵守规范—

—拓展延伸——评价总结。

（六）教学媒体 1．多媒体电脑室 2．教学广播软件 3．课件

4．教材配套光盘 （七）教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1．座位安排 第一节信息技术课，要在专用的计算机课室上课，根据学生情况安排座位。 课前准备 2．提出上课要求 到达计算机室找到位置坐上并保持安静。 1．介绍新朋友：木棉仔和石榴姐姐，出示木棉仔家的照片。 2．引导学生观察，并说一说： 创设情景 （1）你在照片上看到了什么？ （2）你猜木棉仔的家是在那里？ 3．【板书】信息技术与计算机 （一）任务一：了解信息与信息技术 1．小组讨论： （1）除了照片上的，在我们所在的计算机室里你还看到什么信息？ （2）“信息”与“信息技术”有什么联系吗？ 2．归纳：信息无处不在，而信息技术就是对这些信息进行手机、存储、加工和传递的技术，它以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征。 3．出示课本中的信息技术应用照片，说学习新知 一说： 你见过这些信息技术应用吗？你知道还有哪些应用呢？ 4．归纳：信息技术应用很广泛，在教育、科研、生产、国防、医疗、商业、通信和日常生活等领域都有着重要的应用。 （二）任务二：计算机的组成 1．出示谜语让学生猜猜是什么： 2．提问：请学生观察自己位置上的计算机，说说又有哪些组成部分？ 3．请学生扮演图片中的部分作自我介 倾听 进入机房按座养成良好的课前常规 位安排就坐 观察图片 思考、回答 创设情景，让学生带着问题，引入主题 看书 听讲 观察、思考 发表自己的观点 听讲 思考 回答问题 角色扮演 联系学生生活实际，选取生活素材，利用讨论活动、视频、图片等多种形式进行教学，激发学生的学习兴趣。 教学环节 教师活动 绍，教师示范：我是显示器，我的功能很多，可以通过我看到多姿多彩的图片、动画、电影?? 4．归纳小结：计算机俗称“电脑”，它由硬件系统和软件系统组成。计算机的硬件系统是指看得到、摸得着的部分，一般包括主机、显示器、键盘和鼠标等。另外，根据需要还可以配备音箱、打印机、扫描仪、摄像头、话筒等设备。 5．小组讨论： （1）你知道利用计算机可以做什么？ （2）你用计算机做过什么？ 6．归纳小结：计算机可以帮助我们更好、更快地加工各种各样的信息，广泛地应用于我们的学习和生活中。 7．以故事的形式配合图片介绍计算机的发展。 （三）任务三：计算机的使用规范 1．教师结合书本小结如何正确利用计算机。 2．播放配套光盘视频“跟着学一学计算遵守常规 机的使用规范”。 3．出示书本“说一说”图片：说一说在计算机室应该怎么做？ 4．打开书本，朗读课本中“小学生信息技术课堂‘十规范’”。 1．进行“使用计算机情况调查”活动，小组内交流： 2．播放配套光盘的“做一做”，巩固计算机组成的知识。 拓展延伸 3．播放配套光盘的“玩一玩”，全班进行抢答游戏。 4．配合图片，以故事的方式介绍计算机的发展、未来。 1．谈谈本节课的收获，给教材上“学会了”的部分给星星涂上颜色。 2．课堂总结：本节课主要了解了信息与信息技术、计算机的组成，也知道了计评价总结 算机是最重要的一种信息处理工具，它已经在我们的身边，时刻为我们提供服务，帮助我们做很多有意义的事情。下节课开始就让我们进入信息王国，与计算机一起交朋友！ 学生活动 听讲 讨论 听讲 设计意图 看书 倾听、观察 思考、发表观点 朗读 以交流活动的方式活跃了课堂气氛，并让小组内同学互相交流 填写调查表、交综合练习，以游戏的方流 式激发学生的学习兴 趣，内化新知。 进行巩固练习 谈收获，自我评 价 进行教学反馈，总结全 课 思考、聆听 （八）板书设计

认识新朋友——信息技术与计算机

一、信息与信息技术 二、计算机的组成 软件

硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、音箱 三、计算机使用规范 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 课题名称：羊城的变迁——初识Windows

（一）教学内容分析

本课是广州市信息技术教科书第一册第2课内容，是学生已学习第1课信息技术与计算机之后而设计的一堂课，主要以“羊城的变迁”为主线学习计算机的启动与关闭，Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作，这些都是计算机的基本操作，因此，此内容的学习，是学生能够顺利学习后续知识的前提。

（二）教学对象分析

四年级的学生，刚刚开始学习信息技术课程，通过第1课的学习，对计算机和信息技术的常识有一定的了解，对学习使用计算机，学生们充满希望和期待。其中部分学生有使用计算机的经验，能更快地掌握本节课的知识，可以让这些学生充当小老师，帮助学习困难的同学。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）知道鼠标的结构、Windows桌面的组成、窗口的组成。 （2）掌握鼠标单击、双击、移动、拖动等操作。

（3）学会启动和关闭计算机，掌握窗口的基本操作方法。 2．过程与方法

通过看教材自学、上机实践，掌握计算机启动和关闭、鼠标的操作及窗口的操作等方法。

3．情感态度与价值观 （1）感受“羊城的变迁”，体验利用鼠标操纵计算机的乐趣和成功感，提升学习兴趣。

（2）养成正确使用计算机、爱护计算机的意识和行为习惯。

（四）教学重点与难点 教学重点：窗口的操作方法 教学难点：窗口的移动和缩放。 （五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法，以“了解羊城变迁”的活动为任务主线，学习计算机的启动与关闭、Windows桌面的组成、鼠标的认识与基本操作、窗口的认识与操作。共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务“打开‘过去的广州’”解决窗口的基本操作，学习新知；巩固任务“对比图片”解决教学重难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务“看看羊城的变化”让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——巩固新知——综合应用——小结”五个环节展开教学。

（六）教学媒体 1．多媒体电脑室

课题名称：小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具 （一）教学内容分析

《小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课学习内容是“橡皮擦”工具修改和创作图画的方法，“橡皮擦”工具既可擦除图画的一部分，亦可作为具有方形笔头的自由绘画工具；以及“用颜色填充”工具改变图像的颜色。

（二）教学对象分析

学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动与关闭、画图文件的打开与保存、铅笔工具的使用方法。对画图软件有较高的学习欲望，希望学习更多工具的使用方法。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）会使用“橡皮擦”工具擦除图像。

（2）会使用“用颜色填充”工具改变图像的颜色。 （3）会运用放大镜放大和还原图像显示比例。 2．过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握运用“橡皮擦”工具进行绘画和修改图画的方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过擦除小胖身上污迹的活动，养成留心周围事物，认真观察的习惯。 （2）增强爱护环境、发现身边美好事物的良好情感。

（四）教学重点与难点

教学重点：“橡皮擦”工具的使用。 教学难点：“彩色橡皮擦”工具的使用。 （五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以解决“小胖的烦恼”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学；基础任务擦除小胖裤子上的“污渍”，学会“橡皮擦”工具的操作方法；巩固任务擦除小胖裤子中花纹中的“污渍”学会彩色橡皮擦的使用方法，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善画面让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程

教学活动 教师的活动 课件展示：一组小朋友开生日会的图片 提问：小胖也买了个生日蛋糕参加生日情境引入 会，但在路上裤子被弄脏了，这样去参加生日会合适吗？ 板书课题 基本任务：“橡皮擦”工具的使用 展示学习要求：打开“小胖的烦恼1”文件，利用橡皮擦工具擦掉“污渍” 指导探究：可看书自学。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示用橡皮擦工具擦除污渍的方法 板书相应步骤 小结“撤销”和“橡皮擦”的区别，借助课本介绍放大镜工具的使用方法。提示橡皮擦样式大小的选择。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 新授知识 基本任务：“彩色橡皮擦”工具的使用 提问：擦除裤子上花里的污渍时一不小心就把花纹也擦掉了，怎么办？ 板书：“彩色橡皮擦” 布置任务：按照教材的步骤，把小胖的裤子清洁干净，完成后保存文件。 指导探究：认真看书，完成后思考何种颜色被替换了。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示，教师板书相应步骤。 小结：选择“污泥”颜色作为前景色，花纹颜色作为背景色；右键拖动鼠标擦除污泥。污泥颜色被替换为花纹颜色。 巩固练习 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 情景过渡：同学们都很热心，帮助了小综合应用 胖解决了烦恼。在我们现实生活中，我教学环节 学生活动 观察 思考回答 了解任务要求 自主尝试解决问题 看、听、记 继续完成练习 设计意图 利用贴近生活的情景引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 通过看书、交流、合作，初步掌握“橡皮擦”工具方法，完成基本任务，提升学习信心。 教师对学生自主探索活动给予引导和帮助 给学习较慢的学生机会完成 了解任务要求 自主尝试解决问题 看、听、记 应用所学 注重知识迁移，强调书本在学习中的重要性，通过任务驱动使学生主动学习。 根据生活实际设计任务，加强信息技术与生教学活动 教师的活动 们也要做个有心人，保护好我们的地球，不要随便乱扔垃圾，垃圾要分类好放进垃圾桶。能卖拿去卖，干湿要分开，有毒单独放。 布置任务：运用“用颜色填充”工具，美化场景，完成后保存文件。 要求： 1．用“橡皮擦”工具擦除画作上的污渍。 2．运用所学工具，创作美化画面。 引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 提问： 1．你学会使用“橡皮擦”工具擦出图片内容了吗？ 2．你学会使用“放大镜”工具改变图画总结提升 的显示大小吗？ 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中的“试着做”任务，下节课来展示你的方法。 教学环节 （八）板书设计

学生活动 设计意图 活的联系。 明确要求，准确开展活 动。 按要求美化场景。 保存作品，口头以技术为主体的评价，评点 突显学科特征。 思考回答 继续创作 课后完成 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足。 小胖的烦恼——“橡皮擦”与“用颜色填充”工具

选工具

★ 看书 橡皮擦 选大小

★ 撤销 拖动鼠标擦除（放大镜使用）

★ 互助 彩色橡皮擦 前景色是要擦除的颜色

背景色是要换上的颜色

“用颜色填充”工具的使用 选择前景色

教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：

课题名称：璀璨珠江夜——“刷子”工具

（一）教学内容分析

《璀璨珠江夜——“刷子”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课是学习使用“刷子”工具的使用，按要求选择不同的刷子样式，通过鼠标的单击或拖动的方式自由绘制图案。

（二）教学对象分析

学生是四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮等基本工具的使用方法，在学习橡皮擦工具时有使用选择样式的操作经验。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）会使用“刷子”工具。 （2）会选择“刷子”样式。 2．过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，掌握“刷子”工具的使用方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过选择各种刷子样式绘画珠江游船，养成敢于发表不同见解的习惯。 （2）增强热爱生活、发现身边美好实物的良好情感。

（四）教学重点与难点

教学重点：“刷子”工具的使用。 教学难点：“刷子”工具样式的选择。 （五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“璀璨的珠江夜”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务学习“刷子”工具的基本操作方法；巩固任务学会选择刷子类型，画出更好的珠江夜景，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善珠江夜景画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程

教学活动 教师的活动 情景引入 课件展示：一组夜景的美丽照片 教学环节 学生活动 观察 设计意图 利用贴近生活的情境引教学环节 教学活动 教师的活动 学生活动 设计意图 入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 通过看书、交流、合作，初步掌握应用刷子的方法，完成基本任务，提升学习信心。 教师对学生自主探索活动给予引导和帮助 给学习较慢的学生机会完成 提问：“珠江夜景”图上晴朗的夜空还缺点什么呢？ 板书课题 基本任务：画星星 课件展示学习要求：打开“珠江夜景1”，利用刷子工具画黄色的星星。 指导探究：可看书自学。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示画星新授知识 星的方法 板书相应步骤 小结注意事项：结合课本说明刷子的使用方法。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 基本任务：画大楼灯光 提问：夜景除了星光，还有哪里能让夜景更璀璨？ 板书：刷子样式 布置任务：画出楼房的灯光。 指导探究：提示单击“刷子”后，思考在工具箱下方的12种不同样式有什么样的效果，可以看看书。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 新授知识 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示画灯光的方法，教师板书相应步骤。 小结：画灯光时，先在“刷子”样式区中选好方形，在“颜料盒”中选好前景色再进行绘制。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 综合应用 情景过渡：我们可以用所学技术，将心思考回答 了解任务要求 自主尝试解决问题 看、听、记 继续完成练习 了解任务要求 自主尝试解决问题 看、听、记 应用所学 注重知识迁移，强调书本在学习中的重要性，通过任务驱动使学生主动学习。 根据生活实际设计任

教学活动 教师的活动 目中的美好影像用画图画出来。 布置任务：运用今天所学的“刷子”工具设计珠江夜景，例如：给珠江的夜晚加上一道道烟花，让它更加美丽。 要求： 1．将星星和房子里的灯光画好。 2．利用刷子工具及所学技术，设计烟花画面。 3．更改画面的颜色风格，让画作更独特。 引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 提问： 1．你学会在画图中使用刷子的方法了吗？ 2．你认为哪里的学习最难？ 总结提升 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中的“试着做”任务，下节课来展示你的方法。 教学环节 （八）板书设计

学生活动 按要求设计珠江夜景。 保存作品，口头评点 设计意图 务，加强信息技术与生活的联系。 明确要求，准确开展活动。 以技术为主体的评价，突显学科特征。 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 思考回答 继续创作 课后完成 将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足 璀璨珠江夜——“刷子”工具

选工具 刷子 选颜色 鼠标拖动 “刷子”样式的选择

教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： ★ 看书 ★ 撤销 ★ 互助 课题名称：果园丰收日——“直线”工具

（一）教学内容分析

《果园丰收日——“直线”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课是开始学习几何线条的绘制，运用“直线”工具画出不同粗细、颜色的直线，并能组合使用键画出特定角度的直线。

（二）教学对象分析

学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮、刷子等基本工具的使用方法，在学习刷子工具时有使用样式选择的操作经验。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）会使用“直线”工具画出不同粗细及颜色的直线。 （2）会运用键结合直线工具画出特定角度的直线。 2．过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握画直线的方法。 3．情感态度与价值观

通过绘画多条直线的栅栏，养成耐心、专注、细心完成任务的习惯。 （四）教学重点与难点 教学重点：“直线”工具的使用 教学难点：控制直线的位置。 （五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“果园丰收日”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务学习“直线”工具的基本操作方法；巩固任务学会特定角度直线的画法，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善果园丰收日的画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程

教学活动 教师的活动 学生活动 课件展示：一组果园的图片 情景引入 提问：硕果累累的果园，要有什么工具观察 才能把苹果摘下来呢？ 思考回答 教学环节 设计意图 利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 教学环节 板书课题 教学活动 教师的活动 学生活动 设计意图 培养学生善于观察与发现问题的能力。 基本任务：画梯子 课件展示学习要求：打开“果园丰收日了解任务要求 通过看书、交流、合作，1”图片，利用直线工具画出梯子。 初步掌握图像延伸的方指导探究：可看书自学。遇到问题时注 法，完成基本任务，提意撤销，注意与同学交流，合作解决问 升学习信心。 题。 巡堂指导 自主尝试解决教师对学生自主探索活汇报演示：请同学到教师机上演示画梯问题 动给予引导和帮助 子的方法 板书相应步骤 看、听、记 小结注意事项：结合课本说明直线的定 位方法。提示直线粗细的选择。 继续完成练习 给学习较慢的学生机会巩固练习： 完成 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 新授知识 基本任务：画车轮钢丝 了解任务要求 提问：车轮钢丝有什么特点呢？ 板书：特定角度直线的画法。 借助课本完成 布置任务：画出手推车的车轮钢丝，并练习 保存文件。 教师演示：结合上档键画直线，必定是看、听、记 以规范标准的演示突破水平、垂直、45度的直线。 难点，提示组合按键的巡堂指导，提示上档键的位置 自主尝试解决使用方法。 小结：画特定角度直线时，先在“直线”问题 工具样式区中选好线条的粗细，同时运 用上档键再再进行绘制。 应用所学 板书相应步骤 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 情景过渡：我们可以用所学技术，将心 根据生活实际设计任目中的梦幻果园画出来。 务，加强信息技术与生布置任务：运用今天所学的“直线”工 活的联系。 具，布置你想象中的果园，完成后保存 明确要求，准确开展活综合应用 文件。 动。 要求： 1．将梯子和车子上的钢丝画好。 按要求设计丰2．利用直线工具及所学技术，设计心目收的果园。 教学环节 教学活动 教师的活动 中的果园。 3．更改画面的颜色风格，让画作更独特。 学生活动 设计意图 引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 提问： 1．你学会在画图中使用直线的方法了吗？ 2．你学会使用键画出特定角度的总结提升 直线了吗？ 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中的“试着做”任务，下节课来展示你的方法。 （八）板书设计

保存作品，口头评点 思考回答 继续创作 课后完成 以技术为主题的评价，突显学科特征。 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足。 果园丰收日——“直线”工具

选工具

直线 选颜色 鼠标拖动 选线型

特定角度的直线 上档键+鼠标拖动

教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：

★ 看书 ★ 撤销 ★ 互助 课题名称：动物园探秘——“曲线”工具

（一）教学内容分析

《动物园探秘——“曲线”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课继续学习几何线条的绘制，使用“曲线”工具画出一个弯曲和两个弯的曲线，操作难度较高。

（二）教学对象分析

学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮擦、刷子、直线等工具的使用方法，能设置线型粗细和颜色，有一定的小组合作学习意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）会使用“曲线”工具画出一个弯的曲线。 （2）会使用“曲线”工具画出两个弯的曲线。 2．过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握曲线的绘画方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过画出特定弯曲程度的曲线，养成认真观察、细致思考的习惯。 （2）增强热爱生活、发现身边美好事物的良好情感。

（四）教学重点与难点

教学重点：用“曲线”工具画曲线的方法。 教学难点：曲线弯曲形状的调整。 （五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“动物园探秘”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务学习“曲线”工具一个弯的基本操作方法；巩固任务学会“曲线”工具两个弯画法，进而学习用“曲线”工具画闭合图形的画法，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善动物园画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体 练习素材、课件 （七）教学过程

教学环节 教学活动 教师的活动 学生活动 设计意图

教学环节 情景引入 新授知识 新授知识 综合应用 教学活动 教师的活动 课件展示：一组野生动物园欢乐有趣的图片 提问：木棉仔也将动物园的情境用画图画出来了，可是观光小火车前方的没有山洞怎么办呢？ 板书课题 基本任务：画一个弯曲线 课件展示学习要求：打开“野生动物园1”，自选颜色，利用曲线工具画出山洞。 演示：连续3次鼠标拖动画出山洞。 板书相应步骤。 巡堂指导 小结注意事项：结合课本说明曲线的画法。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务 巡堂指导 基本任务：画小河 提问：构成小河的曲线有什么特点呢？ 板书：两个弯曲线的画法 布置任务：用两条曲线描绘出弯弯的小河，并填上颜色保存。 指导探究：提示思考曲线的合适角度，可以看看书。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示画小河的方法，教师板书相应步骤。 小结：画两个弯曲线时，先在“直线”工具样式区中选好线条的粗细，在“颜料盒”中选好颜色再进行绘制，按照两个不同的方向箭头拖动鼠标。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 情景过渡：我们可以用所学技术，将心目中的动物园用画图画出来。 布置任务：运用今天所学的“曲线”工具，布置你心中的动物园，完成后保存文件。 学生活动 观察 思考回答 设计意图 利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 通过看书、交流、合作，初步掌握一个弯曲线的画法方法，完成基本任务，提升学习信心。 给学习较慢的学生机会完成。 注重知识迁移，强调书本在学习中的重要性，通过任务驱动使学生主动学习。 了解任务要求 看、听、记 自主尝试解决问题 继续完成练习 了解任务要求 自主尝试解决问题 看、听、记 应用所学 听讲 明确任务 根据生活实际设计任务，加强信息技术与生活的联系。 明确要求，准确开展活动。 教学环节 教学活动 教师的活动 学生活动 按要求设计绘制动物园场景 设计意图 要求： 1．将山洞和小河画好。 2．利用曲线工具及所学技术，设计动物园画面。 3．更改画面的颜色风格，让画作更独特。 引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评 提问： 1．你学会在画图中画曲线的方法了吗？ 2．你认为哪里的学习最难？ 总结提升 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中的“试着做”任务，下节课来展示你的方法。 （八）板书设计

保存作品，口头以技术为主体的评价，评点 突显学科特征。 思考回答 继续创作 课后完成 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足 动物园探秘——“曲线”工具

选工具

曲线 选颜色 鼠标三次拖动：1．确定起点终点 2．确定弯曲的方向和程度

选线型

两个弯曲线的画法

教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：

课题名称：快乐的秋游——“椭圆”工具

（一）教学内容分析

《快乐的秋游——“椭圆”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课是学习绘制封闭几何图形的第1节课，学习用“椭圆”工具画出椭圆的方法，其中圆的线型需要在直线工具中选择、圆形的定位等问题具有一定难度。

（二）教学对象分析

学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存、及铅笔、橡皮、刷子、直线、曲线等基本工具的使用方法，在学习直线工具时有使用上档键的操作经验。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）会使用“椭圆”工具画出椭圆形

（2）会运用键及鼠标拖动画出圆形。 （3）会设置椭圆边线的粗细及颜色。 2．过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握椭圆形的画法。 3．情感态度与价值观

通过反复尝试画难度较高的车轮，养成遇到问题时不断尝试去解决困难的习惯。

（四）教学重点与难点

教学重点：使用“椭圆”工具画椭圆形的方法。 教学难点：绘画椭圆时的定位。 （五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“快乐的秋游”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务学习“椭圆”工具的基本操作方法；巩固任务学会正圆的画法，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善快乐秋游画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程

教学环节 教学活动 设计意图 教师的活动 课件展示：一组学生登上旅游巴士去秋游的图片 情景引入 提问：木棉仔也将秋游路上的情境用画图画出来了，你能发现有什么问题吗？ 板书课题 基本任务：画气球 课件展示学习要求：打开“快乐秋游”，利用椭圆工具画出颜色不同的气球。 指导探究：可看书自学。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示画气球的方法 板书相应步骤 小结注意事项：结合课本说明椭圆的定位方法。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 基本任务：画车轮 新授知识 提问：车轮的形状、位置有什么特点？ 板书：正圆 布置任务：画出正圆形的车轮。 指导探究：提示上档键的使用，提示思考在使用哪个工具时可以改变线条的粗细，可以看看书。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示画车轮的方法，教师板书相应步骤。 小结：画圆时，先在“直线”工具样式区中选好线条的粗细，在“颜料盒”中选好颜色再进行绘制。 巩固练习 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 情景过渡：我们可以用所学技术，将心目中的美好影像用画图画出来。 综合应用 布置任务：运用今天所学的“椭圆”工具，布置秋游场景，完成后保存文件。 学生活动 观察 思考回答 利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 了解任务要求 通过看书、交流、合作， 初步掌握画圆的方法， 完成基本任务，提升学自主尝试解决习信心。 问题 教师对学生自主探索活看、听、记 动给予引导和帮助 继续完成练习 给学习较慢的学生机会完成 了解任务要求 完成任务：画车轮 看、听、记 应用所学 注重知识迁移，强调书本在学习中的重要性，通过任务驱动使学生主动学习。 根据生活实际设计任务，加强信息技术与生活的联系。 教学环节 教学活动 教师的活动 学生活动 设计意图 要求： 1．将车子上的气球和车轮画好。 2．利用椭圆工具及所学技术，设计秋游画面。 3．更改画面的颜色风格，让画作更独特。 引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 提问： 1．你学会在画图中画椭圆的方法了吗？ 总结提升 2．你认为哪里的学习最难？ 指导完成书本的“我学会了” （八）板书设计

按要求设计秋 游场景。 明确要求，准确开展活动。 保存作品，口头以技术为主体的评价，评点 突显学科特征。 思考回答 继续创作 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 画图——快乐的秋游

选工具

椭圆 选颜色 鼠标拖动 选线型

正圆 上档键+鼠标拖动

教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：

课题名称：家居设计师——“矩形”与“圆角矩形”工具

（一）教学内容分析

《家居设计师——“矩形”与“圆角矩形”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课继续学习绘制封闭几何图形，学习用“矩形”及“圆角矩形”工具画出长方形、正方形及圆角矩形的方法，并进一步探索封闭几何图形中填充样式的使用方法。

（二）教学对象分析

学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存、及铅笔、橡皮、刷子、直线、曲线等基本工具的使用方法，会用工具画出椭圆及正圆形。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）会使用“矩形”工具画出长方形。

（2）会运用键及鼠标拖动画出正方形。 （3）会运用“圆角矩形”工具画出圆角矩形。

（4）了解三种填充样式的特点，会设置不同的填充样式。 2．过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握矩形和圆角矩形的画法。

3．情感态度与价值观

通过绘画鞋柜门的活动，养成文明礼貌的习惯。

（四）教学重点与难点

教学重点：“矩形”与“圆角矩形”工具的使用。 教学难点：填充样式的灵活运用。 （五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“家居设计师”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务学习“矩形”工具的基本操作方法；巩固任务学会“圆角矩形”的画法，引出填充样式的选择，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化完善家居画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程

教学环节 教学活动 设计意图 教师的活动 学生活动 课件展示：一张家居用品的图片 提问：木棉仔也将家居用品的情境用画观察 情景引入 图画出来了，你能发现有什么问题吗？ 思考回答 板书课题 利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 基本任务：画电视机外框 通过看书、交流、合作，课件展示学习要求：打开“小红的家1”，了解任务要求 初步掌握矩形的方法，利用矩形工具画出电视机外框。 完成基本任务，提升学指导探究：想想画椭圆的方法，猜猜怎自主尝试解决习信心。 样画长方形，并试一试。遇到问题时注问题 意撤销，注意与同学交流，合作解决问 教师引导学生迁移旧题。 知，学习新知，对学生巡堂指导 自主探索活动给予引导汇报演示：请同学到教师机上演示电视 和帮助 新授知识 机外框的方法 板书相应步骤 看、听、记 小结注意事项：结合课本说明正方形的 画法。 巩固练习： 继续完成练习 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 学困生完成任务。完成后做P44动手做，给学习较慢的学生机会画好两扇房间门。 完成 巡堂指导 基本任务：画鞋柜的门 了解任务要求 提问：客厅里鞋柜的门敞开着合适吗？ 板书：圆角矩形 布置任务：画出鞋柜的门。 指导探究：尝试按照书上的步骤画出鞋自主尝试解决注重知识迁移，强调书柜的门。遇到问题时注意撤销，注意与问题 本在学习中的重要性，同学交流，合作解决问题。 通过任务驱动使学生主巡堂指导 动学习。 汇报演示：请同学到教师机上演示圆角 新授知识 矩形的方法，教师板书相应步骤 讨论：画鞋柜的门时，如果不选填充样 式，而在画出圆角矩形后再用颜色填充 能画出同样效果吗？为什么？ 思考、尝试 指导理解填充样式的特征。 看、听、记 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助 学困生完成任务。 应用所写 巡堂指导 情景过渡：我们可以用所学技术，将心 根据生活实际设计任综合应用 目中的家用画图画出来。 务，加强信息技术与生教学活动 教师的活动 布置任务：运用今天所学的“矩形”和“圆角矩形”工具，布置小红的家，完成后保存文件。 要求： 1．将电视机框架和鞋柜的门画好。 2．利用矩形工具及所学技术，设计小红的家。 3．更改画面的颜色风格，让画作更独特 引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 提问： 1．你学会在画图中画矩形的方法了吗？ 2．画圆和矩形时有哪三种填充样式，有什么特点？ 总结提升 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中的“试着做”任务，下节课来展示你的方法。 教学环节 （八）板书设计

学生活动 设计意图 活的联系。 明确要求，准确开展活 动 按要求设计小红的家。 保存作品，口头以技术为主体的评价，评点 突显学科特征。 思考回答 继续创作 课后完成 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足 家居设计师——“矩形”与“圆角矩形”工具

矩形 选工具

★ 看书 圆角矩形 选颜色 鼠标拖动

★ 撤销 选线型

★ 互助 正方形 上档键+鼠标拖动 填充样式

教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 课题名称：古朴西关屋——“多边形”与“文字”工具

（一）教学内容分析

《古朴西关屋——“多边形”与“文字”工具》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课学习用“多边形”工具画出多边形、用“文字”工具输入数字的方法，其中“文字”的选项选择具有一定难度。

（二）教学对象分析

学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮擦、刷子、直线、曲线等基本工具的使用方法，会用工具画出圆形和矩形。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）会使用“多边形”工具画出多边形。 （2）会使用“文字”工具输入数字。

（3）会改变多边形边框的粗细颜色以及样式。 2．过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握多边形的画法和输入文字的方法。

3．情感态度与价值观

（1）养成认真细致的电脑绘画操作习惯。

（2）增强热爱生活、发现身边美好事物的良好情感。

（四）教学重点与难点

教学重点：会使用“多边形”工具画出多边形 教学难点：“多边形”工具绘制多边形图案的技巧。 （五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“古朴西关大屋”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务设计蜘蛛网，学习“多边形”工具的基本操作方法；巩固任务便民提示电话，学会“文字”工具的使用，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化加工西关大屋，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程

教学环节 教学活动 教师的活动 学生活动 设计意图 教学活动 教师的活动 课件展示：一张古朴的西关大屋的图片 提问：西关大屋是广州的特色古老建筑，情景引入 木棉仔将游玩西关大屋时的情景用画图画出来了，你能发现有什么问题吗？ 板书课题 基本任务：画蜘蛛网 引出问题：太疏的蜘蛛网捉不到虫子，用多边形工具可以快速、准确地画好蜘蛛网。 课件展示学习要求：打开“西关大屋1”利用多边形工具画出三层蜘蛛网。 指导探究：可看书自学。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 新授知识 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示画蜘蛛网的方法 板书相应步骤 小结注意事项：结合课本说明多边形工具的使用步骤。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 基本任务：输入问题 提问：这张“便民告示”能否真正为市民提供方便？ 课件展示学习要求：在便民提示上写上报警、火警电话和急救电话。 板书：文字工具 指导探究：按照书本步骤，自主尝试任务。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 新授知识 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示输入文字的方法，教师板书相应步骤 小结：输入文字时，先单击文字工具，单击选择第二个透明样式，在要输入文字的地方单击鼠标，改变字号，拖动控制点 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助教学环节 学生活动 听讲 观察 思考回答 设计意图 利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 了解任务要求 通过看书、交流、合作， 初步掌握“多边形”工 具使用的方法，完成基 本任务，提升学习信心。 自主尝试解决 问题 教师对学生自主探索活 动给予引导和帮助 看、听、记 继续完成练习 给学习较慢的学生机会完成 了解任务要求 自主尝试解决问题 看、听、记 应用所学 注重知识迁移，强调书本在学习中的重要性，通过任务驱动使学生主动学习。

教学活动 教师的活动 学困生完成任务。 巡堂指导 情景过渡：我们可以用所学技术，将心目中的美好的西关大屋用画图画出来。 布置任务：运用今天所学的“多边形”工具，布置完善你心中的西关大屋，完成后保存文件。 要求： 综合应用 1．将蜘蛛网和便民提示画完整 2．利用多边形工具及所学技术，设计西关大屋画面。 3．更改画面的颜色风格，让画作更独特。 引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 提问： 1．你学会在画图中画多边形的方法了吗？ 2．你学会文字工具的使用了吗 总结提升 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中的“试着做”任务，下节课来展示你的方法。 教学环节 （八）板书设计

学生活动 设计意图 按要求设计西关大屋。 保存作品，口头评点 思考回答 继续创作 根据生活实际设计任务，加强信息技术与生活的联系。 明确要求，准确开展活动。 以技术为主体的评价，突显学科特征。 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 课后完成 将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足 古朴西关屋——“多边形”与“文字”工具

选工具

多边形 选颜色 鼠标拖动—单击—双击

★ 看书 选线型

★ 撤销 选样式

★ 互助 选工具

文字工具 选颜色 鼠标单击—选字号—输入数字 选线型 选样式

教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 课题名称：搬家总动员——图像的移动

（一）教学内容分析

《搬家总动员——图像的移动》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课是图像变化操作的第4节课，全课分为图像的选定和移动两个内容。

（二）教学对象分析

学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮擦、刷子、直线、曲线等基本工具的使用方法，能用几何工具绘制几何图形。有一定的小组合作学习的意识和习惯，对信息技术有较高的学习欲望。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）会使用“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具选定图像。 （2）会移动图像。 （3）会设置透明样式。 2．过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握图像选定和移动的方法。

3．情感态度与价值观

养成细心观察、思考的学习习惯。

（四）教学重点与难点

教学重点：运用“选定”工具移动图像的方法 教学难点：各种背景颜色下的透明处理技巧。 （五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“搬家总动员”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务摆放古董花瓶，学习“选定”工具和移动图像的基本操作方法；巩固任务摆放玩具，学会“任意形状裁剪”工具的使用，进一步巩固强化新知；综合应用任务布置新家，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程

教学活动 教师的活动 情景引入 课件展示：家居物品摆放图片 教学环节 学生活动 设计意图 利用贴近生活的情境引教学活动 教师的活动 提问：木棉仔用画图画出自己的家和爷爷的收藏品，收藏品这样放在大厅里合适吗？ 板书课题 基本任务：收拾好花瓶 课件展示学习要求：打开“一起来搬家1”利用“选定”工具选定好花瓶，再把花瓶摆放到架子上。 指导探究：不懂的可看书自学。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 巡堂指导 汇报演示 板书相应步骤 小结注意事项：结合课本说明“选定”工具的使用方法。“取色”工具可以选择图画中已有的颜色作为前景色或背景色。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 新授知识 巡堂指导 基本任务：收拾玩具 提问：木棉仔说地上还有他最喜欢的玩具，能用同样的方法收拾好吗？ 板书：“任意形状的裁剪”工具 布置任务：把地上的玩具移动到架子上。 指导探究：提示背景透明的设置，可以看看书。遇到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 巡堂指导 汇报演示 板书相应步骤 小结：选定图像时，先决定使用的工具，设置透明样式，再移动选定的图像。 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 情景过渡：我们可以用所学技术，看看综合应用 还有哪些物品摆放不合理，将他们放在合适的地方，将新家布置好。 教学环节 学生活动 观察 思考回答 设计意图 入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 了解任务要求 通过看书、交流、合作， 初步掌握选定和移动图 像的方法，完成基本任 务，提升学习信心。 教师对学生自主探索活自主尝试解决动给予引导和帮助 问题 看、听、记 继续完成练习 给学习较慢的学生机会完成 了解任务要求 自主尝试解决问题 看、听、记 继续完成练习 应用所学 注重知识迁移，强调书本在学习中的重要性，通过任务驱动使学生主动学习。 根据生活实际设计任务，加强信息技术与生活的联系。 教学活动 教师的活动 布置任务：将他们放在合适的地方，将新家布置好。 要求： 1．将花瓶摆放到架子上。 2．将玩具摆放到架子上。 3．看看还有哪些物品摆放不合理，将他们放在合适的地方，将新家布置好。 引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 提问： 1．你学会在画图中图像的选定和移动的方法了吗？ 2．你会用“取色”工具设置前景色、背总结提升 景色了吗？ 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中的“试着做”任务，下节课来展示你的方法。 教学环节 （八）板书设计

学生活动 按要求布置好新家 保存作品，口头评点 思考回答 继续创作 课后完成 设计意图 明确要求，准确开展活动。 以技术为主体的评价，突显学科特征。 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足 搬家总动员——图像的移动

选工具

“选定”工具 设置透明样式

拖动鼠标选定图像、移动图像 “任意形状的裁剪”工具

教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 课题名称：公园乐悠悠——图像的复制

（一）教学内容分析

《公园乐悠悠——图像的复制》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。本课一般安排在完成图块选定、图块移动教学后进行，在复习选定、图块移动、透明样式的前提下，学习图块复制、粘贴的操作，为后续学习的组合操作做好铺垫。

（二）教学对象分析

学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮擦、刷子、直线、曲线等基本工具的使用方法，掌握了画图中的选定、移动、透明样式等图块处理的方法，在误操作时会用“撤销”操作来恢复。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）会按要求复制图像。

（2）会在不同文件中复制图像。 2．过程与方法

通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教，发现及掌握图像复制的方法。

3．情感态度与价值观

树立运用多种方法解决问题的好学意识。

（四）教学重点与难点

教学重点：图像的复制方法。

教学难点：不同文件之间图像的复制。 （五）教学策略

本课以做中学为指导思想，主要采用任务驱动教学法、范例教学法和问题解决的教学方法，在教学中利用情境范例引出问题，在问题解决过程中完成任务，学习新知。本课以“公园乐悠悠”为活动主线，共设置了三个层次的任务来开展教学：基础任务完成花圃，复习“选定”工具、“透明样式”的选择，学习“复制”、“粘贴”命令操作方法；巩固任务拼装自行车，学会不同文件间图像的复制，解决教学难点，进一步巩固强化新知；综合应用任务美化公园画面，让学生学以致用。学生可以通过教材自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、问老师等方法进行学习。为此本课设计了“情景引入——新授知识——综合应用——总结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体 练习素材、课件。 （七）教学过程

教学环节 教学活动 教师的活动 学生活动 设计意图

教学活动 教师的活动 学生活动 课件展示：越秀公园的图画。 提问：木棉仔用画图将游玩公园的场景观察 情景引入 画出来了，花圃里只有绿草好看吗？ 思考回答 板书课题 教学环节 设计意图 利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 基本任务：复制小花 了解任务要求 自主尝试，让高水平学课件展示学习要求：打开“越秀公园1”， 生验证自己的方法是否把左下方花圃中的鲜花复制到右上角的自主尝试解决正确；让普通水平学生花圃中。 问题 通过教程或帮助自学；指导探究：尝试摸索出在画图中怎样复 让低水平学生初步认识制图像，不懂的可看书自学。遇到问题 技术难处所在。 时注意撤销，注意与同学交流，合作解 决问题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示不同 教师对学生自主探索活的图像复制方法 动给予引导和帮助 板书相应步骤 看、听、记 小结注意事项：结合课本说明不同图像 复制的方法。 深化知识 简述复制的原理： 简单了解复制的机制，选定：告诉计算机要复制什么。 为进一步应用打好基复制：记下要复制的内容 础。 新授知识 粘贴：开始复制并放在左上角。 移动：将复制出的内容移到目的地。 引发思考 引导学生围绕原理思考：要再复制同样 的一棵花，只做粘贴和移动这两步行不 行？ 继续完成练习 得出结论：可以重复粘贴同一个图块 巩固练习： 给学习较慢的学生机会继续完成练习，提倡合作与交流。帮助完成 学困生完成任务。 巡堂指导 基本任务：不同文件之间的图像复制 了解任务要求 提问：素材库里的自行车要怎样“变” 到公园里呢？ 板书：不同文件之间的图像复制 布置任务：把素材库里的自行车“变” 到公园里。 指导探究：提示背景透明使用，提示定 位图像时的注意事项，可以看看书。遇 注重知识迁移，强调书教学活动 教师的活动 到问题时注意撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示不同文件之间的图像复制的方法，教师板书相应步骤 巩固练习： 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助学困生完成任务。完成复制一辆自行车的同学尝试将普通自行车改装为三人自行车 巡堂指导 情景过渡：我们可以用所学技术，将心目中的美好影像用画图画出来。 布置任务：运用今天所学的图像的复制方法，布置越秀公园场景，完成后保存文件。 要求： 综合应用 1．将鲜花复制到花圃中。 2．将自行车复制到公园里。 3．通过复制与移动素材库中的图像，美化画图练习中的公园场景。 引导评价：请完成的同学互相说说你的设计心得与最得意的技术。 推选优秀同学进行汇报、点评。 提问： 1．你学会在画图中图像复制的方法了吗？ 2．你认为哪里的学习最难？ 总结提升 指导完成书本的“我学会了” 布置任务：课后还可以尝试完成课本中的“试着做”任务，下节课来展示你的方法。 教学环节 （八）板书设计

学生活动 设计意图 本在学习中的重要性，自主尝试解决通过任务驱动使学生主问题 动学习。 看、听、记 应用所学 按要求美化越秀公园的场景。 根据生活实际设计任务，加强信息技术与生活的联系。 明确要求，准确开展活动。 保存作品，口头以技术为主体的评价，评点 突显学科特征。 思考回答 继续创作 反馈学生的学习情况，以便进行后续教学。 课后完成 将学习延伸至课外，弥补信息课每周一节的不足 公园乐悠悠——图像的复制

选定 透明 撤销

选定 复制 粘贴 移动 框选的内容要完整，选择透明样式 对于同一个内容的复制，可以直接重复使用“粘贴”命令 粘贴后，先移动，否则选定框消失后就不能再移动了 快捷复制：+鼠标拖放

教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：

课题名称：开心游乐场——图像的旋转与翻转

（一）教学内容分析

《开心游乐场——图像的旋转与翻转》是广州市信息技术教科书小学第一册“画图”模块中的教学内容。其主要内容是图像的翻转和旋转，主要包括了水平翻转、垂直翻转和按一定角度旋转（90度、180度和270度）。本课是图像编辑操作的第3节课，是继图像的移动和复制以后进一步深化的图像编辑技术，它的学习有利于提升计算机辅助绘画的应用水平，为后面的综合运用创作提供了重要的技术储备。

（二）教学对象分析

学生为四年级学生，有Windows的操作基础，会画图软件的启动、保存及铅笔、橡皮擦、刷子、直线、曲线等基本工具的使用方法，掌握画图中的选定、移动、复制图像的方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。

（三）教学目标

1．知识与技能

（1）会使用“翻转与旋转”命令旋转图像 （2）会使用“翻转与旋转”命令翻转图像

（3）了解90°旋转、180°旋转、270°旋转、水平翻转、垂直翻转在效果上的差异。

2．过程与方法 通过迁移、看书自学、上机探索、小组共学互教解决画图作品中存在的问题，掌握图像的翻转与旋转的方法。

3．情感态度与价值观

（1）通过描述游乐场的情景的活动，提高画图软件表达信息的意识； （2）体验画图中翻转与旋转功能的技术特点和优势，感受利用画图软件设计游乐场的乐趣。

（四）教学重点与难点

教学重点：图像翻转与旋转的操作方法。

教学难点：水平翻转和垂直翻转以及90度、180度、270度旋转的区分。 （五）教学策略

本课遵循“做中学、学中做”教学理念，教法上采取任务驱动教学方法和范例教学法，以学生表达秋游中开心游乐场的活动为主线，共设置了三个层次的任务：基础任务 “旋转天地”解决翻转与旋转的基本操作，学习新知；巩固任务 “杂技表演”进一步巩固强化新知，强化教学重点，突破教学难点；拓展任务“设计游乐场”将本课学习的知识技能综合运用到实践中，学以致用，进行个性化创作。学生可以通过教材和学案自学，也可以通过上机实践、小组互助互学、请教老师等方法进行学习。为此本课设计了“复习引入——新授知识——巩固新知——综合应用——小结提升”四个环节展开教学。

（六）教学媒体

练习素材、课件。 （七）教学过程

教学活动 教师的活动 课件展示：学生在游乐场的照片 提问：木棉仔用画图将游乐场画了出来，复习引入 “旋转天地”项目设计得合适吗？ 板书课题 教学环节 学生活动 观察 思考回答 设计意图 利用贴近生活的情境引入学习内容，激发学生的学习兴趣。 培养学生善于观察与发现问题的能力。 基本任务：“旋转天地” 自主尝试，让高水平学课件展示学习要求：打开“游乐场”文 生验证自己的方法是否件，将小车安装在“旋转天地”上。 正确；让普通水平学生指导探究：尝试摸索出在画图中怎样旋 通过教程或帮助自学；转图像，可看书自学。遇到问题时注意 让低水平学生初步认识撤销，注意与同学交流，合作解决问题。 技术难处所在。 巡堂指导 自主尝试解决 新授知识 汇报演示：请同学到教师机上演示图像问题 教师对学生自主探索活旋转的方法 动给予引导和帮助 板书相应步骤 巩固练习： 看、听、记 继续完成练习，将4辆小车安装好，提 倡合作与交流。帮助学困生完成任务。 巡堂指导 继续完成练习 给学习较慢的学生机会完成 基本任务：杂技表演 了解任务要求 注重知识迁移，强调书提问：杂技表演的演员要做出怎样的动 本在学习中的重要性，作呢？ 通过任务驱动使学生主板书：图像的翻转 动学习。 布置任务：制作出不同方法、动作演员， 设计杂技表演。 指导探究：按照课本步骤制作杂技表演。 遇到问题时注意撤销，注意与同学交流， 合作解决问题。 巩固新知 巡堂指导 汇报演示：请同学到教师机上演示图像 翻转的方法，教师板书相应步骤 小结：讲解90°、180°和270°旋转， 水平翻转和垂直翻转区别。 自主尝试解决巩固练习： 问题 继续完成练习，提倡合作与交流。帮助看、听、记 学困生完成任务。 应用所学 巡堂指导 综合应用 情景过渡：我们可以用所学技术，将心 根据生活实际设计任

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