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不做教书匠读书心得（一） 永远不做教书匠 通钢一小 李晶

远离喧嚣、远离热闹、远离那些尘土的飞扬，静守一段时光，偎在窗边，在暖阳的陪伴中，回味甘甜，回想美好，回首过往的岁月中那些曾帮助过自己的人和事，回望过去的日子里那些曾点醒过自己的文与字。不知不觉间，紧锁的眉头慢慢舒展；不知不觉间，身为人师的幸福悄悄袭来；不知不觉间，坚定的信念渐渐闪现......

“不做教书匠！”这是管建刚老师所写的一本书的书名。它是一本为青年教师的成长指明方向的好书。

周丛刚老师说过“读过此书，你将迈出走向成熟的第一步，你将迈出走向成功的第一个脚印，你将书写教育人生的新篇章”。

而今，“我已迈出走向成熟的第一步，我已迈出走向成功的第一个脚印，我正书写教育人生的新篇章”。因为在阅读中，书中的一个个事例让我知道：如果想不做教书匠，就要明确前进的方向。

意大利男高音帕瓦罗蒂，在毕业时纠结于是从事教育工作还是选择自己喜爱的歌唱事业，他的父亲告诉他：“如果你想同时坐两把椅子，最终只会重重跌落在两把椅子之间的地板上。”最终，他选择了歌唱，而后坚定不移地努力在歌唱事业中，成为了闻名遐迩的歌唱家。

帕瓦罗蒂让我想到：身边的许多教师，也许他们当初选择教育并非自己的初衷，仅是为了有一个稳定的工作，让父母放心。我亦是如此。忆往昔，双手捧着我的优秀毕业证，透过水蒙蒙的眼睛，看到了一位正在接受着鲜花与掌声的优秀人民教师，并坚定决心，要成为一位称职的人民教师。而当我真正成为了教师后，却发现自己似乎背道而驰了，不仅丝毫没有感到职业的幸福感、成就感，反而被“郁闷”慢性谋杀。孩子们的成绩和心理上的压力压得我透不过气来。就这样，我每天都在痛苦的坚持中度过，每一次上课铃声的响起都让我心惊肉跳，而我的宝贵的时间与生命，就这样日夜消耗着......在偶然的一次聚会中，认识了一位坚守班主任岗位19年的教师，当我跟他聊起我的困惑时，他对我说：如果真心不喜欢这个工作，可以选择离开，但如果不离开，就要热爱它，让自己在有限的工作中体会到无限的乐趣，创造出无尽的价值！”从此，我开始慢慢改变自己，找寻自己前进的方向。在一次一次的活动中，我开始热爱我的职业，喜欢我的孩子们，工作的劲头更足了，虽然有时会忙得连口水都喝不上，但心里却充满了幸福感。这不正是“方向感”的影响吗？是正确的方向感让我保持了精神的丰盈，体会到了有价值的幸福！

有了方向，却不等于有了成功，管建刚老师让我明白：若想真正实现我的教育梦想，就要追求上进，不懈奋斗。

书中有云：“如果我们能把读书、思考、写作当成我们每天必须的一部分。天长日久，就有了才气和底气，自己本身便成了文化，成了一本有价值的书。这样的老师站到讲台上，讲台也会因他发亮。”

这说的不正是我们学校的任秀波老师吗？在2014年的班主任交流会上，她曾经提起过她刚入职时的种种困惑。那时，她还只是一个和我们一样再普通不过的年轻教师。可多少年的阅读、思考、写作，让任老师发生了变化，让她成为了现如今的教学骨干、科研能手、李镇西式的好老师、李镇西工作室的理事长。这些成就的由来，不就是平日里那一分一秒的阅读与思考的果实吗？但为什么我们总是做不到？便是因为那无休止、不重样的借口吧？书中

说到：“借口像狼一样凶狠”，它使得我们消极怠工，使得我们远离成长。所以，要想成为有上进感的教师，首先要学会跟一切借口说“不”！

要知道：“真正的成功路遥远而艰辛，只有储备充足，走的路才远，胜算的把握才大”。正如书中农夫种下的那两棵树，一棵决心长成参天大树，他拼命从地下吸取养料，储备起来，努力向上生长；而另一棵却只想快点开花，让人们为其叫好。结果——秋日一到，过早开花的那棵树却成了灶里的柴，而坚持蓄力积养的那棵树却累累硕果，挂满枝头。奋斗是一场马拉松，走不了捷径，只有耐力强的人，才是最有竞争力的、最有前途的人！

为了赢得最后的胜利，不仅要求我们耐得住寂寞，更需要我们现得出“智慧”！

管建刚老师告诉我们：“不管什么工作，机械性的作业永远也做不出业绩来，机械的结果只能是使工作越发无聊，人生越发混沌。不管什么时候，要想做出滋味来，请用上你的大脑；不管什么工作，要想做出成绩来，请用上你的智慧。”

“只有智慧的教育才配得上塑造人的灵魂的事业。”书上如此，世上如此。在我们的实际教育教学工作中，更是如此。为什么同样的内容，不同的老师有不同的处理方式？为什么同是一堂课，窦桂梅老师就能让我们记忆深刻？正是因为他们比我们更有“智慧”。正处于成长阶段的青年教师，有更多的精力和冲劲，更应该让自己广取他人之长，让自己成为“智慧”的教师，让孩子们受益！ 不觉间，暖阳归，弯月现。窗外的霓虹灯一闪一闪，美得像孩子们期盼、求知的大眼睛。看着这美美的夜景，想到那纯纯的孩子们。让我更坚定了自己的教育信念——不做教书匠！ 不做教书匠！永远！ 不做教书匠！

不做教书匠读书心得（二） 巽宅镇中心小学 胡晶晶 当我选择教师这一职业之后，找不到一个词语形容自己的心理状态，如果有的话那就是浑浑噩噩，一直徘徊在教育的路口，不知如何去走好教育这条路，直到那天拿到了这本管建刚老师著的《不做教书匠》，犹如春日里吹来的一缕清风，慢慢吹散我心中的迷雾。首先吸引我的就是这别致的封面，一双被岁月磨练的眼睛紧紧注视着我，眼神里透漏着不同寻常的睿智，我明白他是有话要对我说：不做教书匠，要做一名有方向感、有约束感、有责任感、有上进感、有奋斗感、有专业感、有亲和感、有智慧感的老师。在心里我偷偷的问自己：这些，我有吗？我迫不及待的打开书本，我想这里也许有我想要的答案，在这里也许会找到那把通往成功的钥匙。

一年大病，两年养病，三年经商，八年村小，管老师这些丰富人生的经历，让他看到了教育的本质和幸福，将道理寓于故事之中，再谈经论道的同时，也再为你答疑解惑，字里行间透露着对教育的热爱和对年轻教师的殷切希望，那一行行文字敲击着年轻教师的内心深处，似乎每个句子拿出来都能当作激励自己的座右铭，让人读来如沐春风，醍醐灌顶。 之前的我就如管老师所说：“当初之所以选择教师这个职业，并非是从填志愿的那一刻起，就对教育充满神圣的情感，更多的是父母之言，更多的是找一份相对稳定的工作。”但是当我走上三尺讲台，凝视着那一双双纯净的眼睛，我才发觉“教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样。”你的责任是培育祖国未来的花朵，，它关乎心灵，关乎生命，关乎成长，你的专业素养和言行举止将对他们产生深深的影响，而不是上完课就甩手一走，敷衍了事，不是做一些与为人师表背道而驰的事，更不是靠教育去追求“物质经济”，这一点管老师为我们敲响了警钟，“作为一名年轻教师，如果你想在教师这个行业里成为物质大亨，那么我真诚的劝告你，最好赶紧离开这个行业，你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀，那将会无功而返。”常常会听到这样的抱怨：教师的工资低，责任大，感觉不到幸福感，()其实是这样的“当你投入地工作时，你才会感受这份工作上的意义和乐趣，正像你投入地恋爱时，

会觉得恋人那么可爱，连那些缺点，也一并为你所疼，为你所爱。”是啊，幸福感来自学生的成长与进步，幸福感来自自身平和的心态，幸福感来自在自身的专业成长，教育就是有意义的快乐，有价值的幸福。

泰戈尔诗曰：“天空没有留下翅膀的痕迹，而我已飞过”，这道出了人生的超然境界，也是教育的最高境界。教育之美在于其没有了教育的痕迹，在于其留给人们的自然流畅之感，即在师生的人格感染中、心灵碰撞中、理解倾听中、真诚激励中，润物无声地完成了教育的使命，春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能扶蔚心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让它成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让它成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。

在这本书中，我看到了一个热爱生活、充满智慧、乐观向上的好教师，读了之后真的让我受益匪浅，不做教书匠，我愿意在自己今后的教育生涯中打造属于自己的一番天地，对得起这些孩子，对得起这份光荣的工作，”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。希望几年之后的我，回首这条路上的点点滴滴，我依然可以大声的喊出：做一名老师，我骄傲! 不做教书匠读书心得（三） 文＼韩丽霞 伊旗第四小学

不做“教书匠”，做一名有方向感的教师；做一名有约束感的教师；做一名有责任感的教师；做一名有上进感的教师；做一名有奋斗感的教师；做一名有专业感的教师；做一名有亲和感的教师；做一名有智慧感的教师。 书中亲切生动的语言，一个个鲜活灵动的小故事来说理，来引领着我们走向自己美丽的教育人生。通过细细的品读，让我的确是受益多多。其中让我感触最深的一段是“老师们，不管你经受何种失败，你不会贬值，只会升值。失败本身就是一种收获。对于一个勇敢的人来说，惟有失败，真正给你带来进步的思索。或许这次评优课你失败了，或许这次论文评比你名落孙山了，或许这堂研讨课你上砸了，或许你多次投稿都石沉大海，或许你的教改实验没有预期的效果，或许这学期你的教学质量不高。请记得，你没有贬值，在这些磨练中你已经升值，只是这些价值还没有适当的方式和机会展露出来，它需要在下一轮的实践中带给你惊喜。”我们缺少的就是对失败的正确认识，很多时候在失败面前迷茫而不知所措，这本书，给了我们启发，让我们有勇气去面对失败，让我们有勇气去接受失败，让我们有勇气去挑战失败，在一次次的失败中，吸取教训，勇于创新与改变，走出一条属于自己的教学之路。 《不做教书匠》是一本催人奋进的好书。管校长说：“教育是朵带笑的花。”教育工作更需要微笑，我们微笑的价值，将超越经济的总和。是啊，所有孩子都喜欢老师能把微笑挂在脸上。当你能微笑着倾听学生讲述，微笑着赞许，微笑着抚摩孩子的头，那对学生来说是一种无法比拟的快乐。反之如果老师板着一张严肃的脸，动辄就批评教育，那学生肯定是大气不敢出，战战兢兢的坐在课堂里。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。我感谢这本书，它让教师们从中汲取力量，拥有自己的教育理想，以更多的激情投入到教育实践中去。

古人云：授人鱼，不如授之渔。当代教育界流行一句名话，即“教是为了不教”，并把它视为教学的最高境界。国外教育界提出“迁移而教，为迁移而学”。可见重视学生的后天学习、后天发展，是最科学的教学方法。回顾自己的教学，大部分时间只是比较机械的传授学生以知识。正的成了管老师所说的教书匠了。

《不做教书匠》只要我们心中有教育，心中有学生，我们每天都很努力地学习着，工作着，始终跟着时代的脚步在前进，我们就能成为学生心目的好教师。这是最重要的！我相信，只要我们有追求，一定会有收获的。

座右铭：知识改变命运。 《没有任何借口》读后感 许欣

《没有任何借口》一书，其核心是一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完美的执行能力。西点军校之所以能够培养出那么多优秀的人才，就在于它将”没有任何借口”作为学生的行为准则，使西点军校的学生在任何一个团体都表现出了良好的团体精神和合作能力。由于它们具有强烈的责任心、荣誉感和纪律意识，自信、诚实、主动、敬业，从而成为可信赖和承担责任的人。我觉得在我们应该改变对借口的态度，把寻找借口的时间和精力用到努力工作中来。就像我之前实习时候，刚去实习第一天因为业务不是很熟，回答客户问题的时候不是那么利索，客户就急了，态度不是很好，虽然我很想跟客户解释说我是刚来实习的员工，业务还不是很熟练，但是我还是什么都没说，跟客户道了歉，让经验丰富的前辈来为客户进行答复，而我也在一旁认真的做笔记，尽自己的一切努力做到更好，而不是一遇到挫折就去找借口为自己开脱责任。因为我认为工作中没有借口，人生中没有借口，失败没有借口，成功也不属于那些寻找借口的人。借口的危害是无比巨大的，它会在不经意间慢慢的蚕食掉我们的诚实和自信、我们的热情和积极性、我们的责任感和危机意识，从内部击溃整个集体的凝聚力和战斗力，所以对待”借口”我们的态度应当是坚决的摒弃。 通过学习《没有任何借口》，我深深体会到：无论做什么事情，一定要记住自己的责任，无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责。工作就是不找任何借口地去执行。一个团队，一个小组，要完成上级交给的任务就必须具有强有力的执行力。接受了任务就意味着做出了承诺，而完成不了自己的承诺是不应该找任何借口的。可以说，没有任何借口是执行力的表现，这是一种很重要的思想，体现了一个小组或一个人对自己的职责和使命的态度。 正如书中所述：”优秀的员工从不在工作中寻找任何借口，他们总是把每一项工作尽力做到超出客户的预期，最大限度地满足客户提出的要求，而不是寻找各种借口推诿；他们总是出色地完成上级安排的任务，替上级解决问题；他们总是尽全力配合同事的工作，对同事提出的帮助要求，从不找任何借口推诿或延迟。”这本书对我的思想产生了很大的触动，不禁问自己，在即将进入的环境和团队中，我应该如何去对待我的工作？也正是读过了这本书，才让我们能够静下来正视和思考，自己平时的行为准则和理念是什么？我想这对我们每一个人来说既是一次经验的总结，同时也是一个难得的纠正错误的机会。

作为中信银行的一员，我们要明确自己肩负的责任和使命，要怀着一颗感恩的心，一种积极进取的工作态度，一种顽强拼博的毅力，发扬邮差弗雷德精神，在工作中不找任何借口，从思想中形成动力，把工作变成一种艺术，为中信银行的发展贡献自己的力量。 《没有任何借口》读后感 庞琳

入职之前，父亲曾在某次谈心中严厉地对我说：”你们这一代人，总爱给自己的错误找借口，小王是这样，你也不例外。”他所说的小王是他的下属，比我大两岁，在工作中每当有失误、做得不到位时就跟父亲解释是出于怎样的原因、什么想法导致那样的结果，可是我们理解中的”解释原因”在长辈们看来只是为自己犯的错误找理由、找借口、推脱责任，是不能正视自己错误的表现。直到看过这本书—《没有任何借口》，这些天在我脑海里盘旋许久的困惑豁然开朗：对啊！没有任何借口，错了就是错了，忽略细节就是自己的失误，走错方向就是自己没有用心观察路标，所有错误在某种程度的努力下都可以避免，所有性格弱点也可以慢慢克服。

”军校学员要养成不找借口的习惯，在军队里，失败不容有借口。如果情有可原，可将情况说明，但这种说明即便被接受了也不能作为借口。” ——《军规·培养军人习惯》

我们很多人都有天生爱找借口的习惯，每当情况必须，就找个好借口，把不好的结果归罪于别人或者其他事情。就拿我自己来说，常常以”记性不好”为自己开脱。开车走错路，说”我以为是在向西走”,却不曾扪心自问走了无数次的路怎么会如此没有方向感，其实用心就可以做到；演讲、汇报、考试准备不充分，一些专业性的表达从未能脱稿，就说自己”记性太差”实在记不住，却被男友一针见血地指出：”还是看的次数不够多、准备时间不够长、学习精力放得不够多，我看一两遍也记不住，看多了自然就记住了。你很聪明，理解能力很强，那些表现优于你的人并不是智商比你高，山东人之所以考试很厉害，是因为他们足够勤奋。”于是我开始反思，上课迟到并不是因为我起床很晚，按照我的作息时间完全可以很早到教室，但是无休止地追求”完善”和主次不分的拖延浪费掉大量的时间，所以才会特别慌张经常踩点上课；总感觉自己近些年精力明显不如从前，喊着”老了，上自习都撑不到11点了”,其实是主观能动性和干劲儿大不如从前，而这个借口在碰到三十多岁的学姐奋笔疾书学习到半夜以及好多类似的事例后骤然破碎；在无尽的拖延下没有时间关心家人没有时间静静坐下来看一本书，没有时间和老友促膝长谈，没有时间亲近大自然、去运动、去锻炼，整个人都变得心浮气躁，失去了生活中本该有的从容；在导师给布置任务以后，没有做充分的准备和考察，武断地否定了导师提出的假设，说”这种模型太不现实，根本无法实现”,结果在很久以后的某一天意外地找到一篇文献，才发现原来早已有人在两年之前就建成了类似的模型，而这根本不是我当时所说的”mission impossible”.这些种种，造就了我现在的平凡，这些借口注定了我们过不上更好的生活。所以，那些卓越的人、优秀的人、成功的人，可以比我们看得更高，走得更远。”你采取的行动，很大程度上决定了你如何度过一生”. 好在现在认识还不算晚，从现在开始改变，就会对自己经常拿来逃避决定和责任的借口更有戒备。对自己的成功或失败负责，不为失败找替罪羊，也不把成功的光环全笼在自己身上。为成功欢呼，把失败看做学习的机会。用新的思维方式取代找借口的习惯：简洁地叙述事实，说明情况。如果某件事情做错了或没完成，不管有没有理由或知不知道理由，其后果都必须进行处理。

当然，借口也有它们的现实基础。在某些时刻，借口曾经是真实的理由。比如，过去不会骑自行车可能确实因为自己个头不够大或太年幼，但是要把这种过去的情况变成永久的借口，说”我是那种生来就没有平衡感的人”,将永远无法体验骑车去远足的乐趣，在公司倡导低碳环保、取消班车时，只能挤着公交看同事惬意地蹬着脚踏车吹着小风去上班。这，就是永久性借口的后果。

如果此刻认识了自我负责的重要性，下一刻又滑入了找借口的老习惯，怎么办？这正是我现阶段面临的最大问题。要改掉找借口的习惯并不容易，毕竟这样的习惯已经养成很久了，可能下一次困难来临时，我还是会不自觉地给自己的逃避找借口。希望自己能从身边的点滴小事开始，强化自己意识到借口的能力，相信久而久之，一定能揭下自己为自己罩上的蒙眼布，更有力、更自信地喊出：”没有任何借口！”到那个时候，才真正学会了对自己负责。 从现在起，做一个有节制、有计划、有目标、有热情的人，希望未来的我能回过头来对现在的自己说：”以后的你，生活充实，精神富足，而且你会越来越好。 《夏洛的网》读后感300字

当我读完《夏洛的网》，我被深深地感动了，而且夏洛和威尔伯的友情给我留下了深刻的印象。

夏洛是一只蜘蛛，威尔伯是一头幸运的小猪。当威尔伯来到农场里，感到很乏味的时候，夏洛主动跟威尔伯交了朋友。夏洛竭尽全力地帮助威尔伯，先织了“王牌猪”这张网，让小猪逃脱了被人杀掉变成猪肉的厄运。后来夏洛联系农场里所有家畜开会，听取了大家的意见，

又给威尔伯织了“了不起”这张网，让人们开始关注这头“神奇”的小猪。再后来夏洛在网上连续织了“光彩照人”和”谦卑”这两个词，使小猪赢得了人们的喜爱，最终小猪也实现了夏洛的愿望，那就是把它的孩子带回农场。然而威尔伯也永远忘不了夏洛，夏洛的子子孙孙没有一只蜘蛛能替代夏洛在它心目中的地位。

夏洛和威尔伯之间的友情打动了我的心，我们应该向夏洛和威尔伯一样珍惜友情，做相互扶持的朋友。《水浒传》读后感--谈谈我最喜欢的三个人物

《水浒传》里的人物众多，一百单八将个个都身怀绝技，各有特点。其中我最喜欢的人物有三个，分别是豹子头林冲、智多星吴用、青面兽杨志。

我第一个喜欢的人当然是豹子头林冲了。他武功高强，可以连杀5员朝廷大将。可见其功夫之了得。而且他以前是京城八十万禁军的校对，要不是因为高俅陷害，说不定水泊梁山会被林冲打得不成气候了呢。

我喜欢智多星吴用，是因为他智力惊人。他是水泊梁山的军师。有一次，宋江攻打祝家庄，久攻不下，可吴军师一来，所有问题都迎刃而解。(WWW.FWSIR.COM)吴用在整个《水浒传》中立下了无数战功。我觉得，他应该是梁山上当之无愧的第一军师。

青面兽杨志，也很厉害。我最喜欢的三个人物中，他排第三。他的武功和林冲旗鼓相当。我喜欢他的重要原因是因为他是杨门之后。他爷爷是杨文广，被封为侯爵。至于他为什么要参加造反。我想，在那样一个腐朽的社会环境里，只能是官逼民反，民不得不反。不过他长得有点丑。所以只能排第三。

以上我喜欢的《水浒传》中的三个人物，虽然都很厉害。但在一个奸臣当道，兵荒马乱的年代，他们也只能走上造反这条路了。我常常会想，如果在太平盛世，他们三个人的命运会是怎样的呢？

又给威尔伯织了“了不起”这张网，让人们开始关注这头“神奇”的小猪。再后来夏洛在网上连续织了“光彩照人”和”谦卑”这两个词，使小猪赢得了人们的喜爱，最终小猪也实现了夏洛的愿望，那就是把它的孩子带回农场。然而威尔伯也永远忘不了夏洛，夏洛的子子孙孙没有一只蜘蛛能替代夏洛在它心目中的地位。

夏洛和威尔伯之间的友情打动了我的心，我们应该向夏洛和威尔伯一样珍惜友情，做相互扶持的朋友。《水浒传》读后感--谈谈我最喜欢的三个人物

《水浒传》里的人物众多，一百单八将个个都身怀绝技，各有特点。其中我最喜欢的人物有三个，分别是豹子头林冲、智多星吴用、青面兽杨志。

我第一个喜欢的人当然是豹子头林冲了。他武功高强，可以连杀5员朝廷大将。可见其功夫之了得。而且他以前是京城八十万禁军的校对，要不是因为高俅陷害，说不定水泊梁山会被林冲打得不成气候了呢。

我喜欢智多星吴用，是因为他智力惊人。他是水泊梁山的军师。有一次，宋江攻打祝家庄，久攻不下，可吴军师一来，所有问题都迎刃而解。(WWW.FWSIR.COM)吴用在整个《水浒传》中立下了无数战功。我觉得，他应该是梁山上当之无愧的第一军师。

青面兽杨志，也很厉害。我最喜欢的三个人物中，他排第三。他的武功和林冲旗鼓相当。我喜欢他的重要原因是因为他是杨门之后。他爷爷是杨文广，被封为侯爵。至于他为什么要参加造反。我想，在那样一个腐朽的社会环境里，只能是官逼民反，民不得不反。不过他长得有点丑。所以只能排第三。

以上我喜欢的《水浒传》中的三个人物，虽然都很厉害。但在一个奸臣当道，兵荒马乱的年代，他们也只能走上造反这条路了。我常常会想，如果在太平盛世，他们三个人的命运会是怎样的呢？

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