物理必修1公式填空

第1课时 运动的描述

一、质点 [基础导引]

下列情况中所描述的物体可以看做质点的是 ( ) A．研究绕太阳公转时的地球 B．研究自转时的地球 C．研究出站时的火车

D．研究从北京开往上海的火车 [知识梳理]

1．用来代替物体的有________的点叫做质点，研究一个物体的运动时，如果物体的________和________对问题的影响可以忽略，就可以看做质点． 2．质点是一个理想化的物理模型．

物体能否看成质点是由问题的性质决定的．同一物体在有些情况下可以看成质点，而在另一些情况下又不能看成质点． 思考：质点的体积一定很小吗？ 二、参考系与位移、路程 [基础导引]

1．指出以下所描述的运动的参考系各是什么？ A．太阳从东方升起，西方落下 ________ B．月亮在云中穿行 ______ C．车外的树木向后倒退 ______ D．“小小竹排江中游” ______

2．如图1所示，质点由西向东运动，从A点出发到达C点再返回B点后

静止．若AC＝100 m，BC＝30 m，以B点为原点，向东为正方向建立直线 图1 坐标，则：出发点的位置为________，B点位置是________，C点位置为______，A到B位置变化是______ m，方向______，C到B位置变化为________ m，方向________． [知识梳理] 1．参考系和坐标系

(1)为了研究物体的运动而假定______的物体，叫做参考系．

(2)对同一物体的运动，所选择的参考系不同，对它的运动的描述可能会________．通常以________为参考系．

(3)为了定量地描述物体的位置及位置的变化，需要在参考系上建立适当的________． 思考：选取的参考系一定是静止的物体吗？ 2．位移和路程

(1)位移描述物体________的变化，用从__________指向__________的有向线段表示，是矢量．

1

(2)路程是物体运动________的长度，是标量． 思考：什么情况下物体运动的路程等于位移的大小？ 三、速度和加速度 [基础导引]

1．关于瞬时速度、平均速度，以下说法中正确的是 ( ) A．瞬时速度可以看成时间趋于无穷小时的平均速度

B．做变速直线运动的物体在某段时间内的平均速度，一定和物体在这段时间内各个时刻的瞬时速度的平均值大小相等

C．物体做变速直线运动时，平均速度的大小就是平均速率

D．物体做变速直线运动时，平均速度是指物体通过的总路程与所用总时间的比值 2．关于物体运动的加速度和速度的关系，以下说法中正确的是 ( )

A．速度越大，加速度也一定越大 B．速度变化很快，加速度一定很大

C．加速度的方向保持不变，速度的方向也一定保持不变 D．加速度就是速度的增加量 [知识梳理] 1．速度

Δx

物理学中用位移与发生这段位移所用时间的比值表示物体运动的______，即v＝，是Δt描述物体运动的________的物理量．

(1)平均速度：在变速运动中，物体在某段时间内的________与发生这段位移所用时间的比值叫做这段时间内的平均速度，即v＝________，其方向与________的方向相同． (2)瞬时速度：运动物体在__________________________的速度，方向沿轨迹上物体所在点的切线方向指向前进的一侧，是矢量．瞬时速度的大小叫________，是标量． 思考：现在汽车上都安装有行车电脑，可以即时显示行车速度、某段时间内平均速度等相关参量，你能仅凭两数字变化快慢来判断哪是瞬时速度，哪是平均速度吗？ 2．加速度

加速度是描述________________的物理量，是____________与____________________的比值，即a＝________.加速度是矢量，其方向与____________的方向相同． 3．根据a与v方向间的关系判断物体是在加速还是在减速

(1)当a与v同向或夹角为锐角时，物体速度大小________． (2)当a与v垂直时，物体速度大小________．

(3)当a与v反向或夹角为钝角时，物体速度大小________．

思考：1.速度大的物体加速度一定大吗？加速度大的物体速度一定大吗？ 2．速度变化大，加速度一定大吗？加速度大，速度变化一定大吗？

2

复习讲义

基础再现 一、

基础导引 AD

知识梳理 1.质量 形状 大小 思考：不一定． 二、

基础导引 1.A.地球 B．云 C．车 D．岸 2．－70 m 0 m ＋30 m ＋70 向东 －30 向西

知识梳理 1.(1)不动 (2)不同 地球 (3)坐标系 思考：不一定． 2．(1)位置 初位置 末位置 (2)轨迹 思考：单向直线运动时． 三、

基础导引 1.A 2.B

x

知识梳理 1.快慢 快慢 (1)位移 位移 (2)某一时刻(或某一位置) 速率

t

思考：当速度变化时，瞬时速度变化较快，而平均速度变化慢些，因此数字变化快的是瞬时速度，数字变化慢的是平均速度．

2．速度变化快慢 速度的变化量 发生这一变化所用时间 3．(1)变大 (2)不变 (3)变小 思考

ΔvΔx

1．速度表示物体运动的快慢，v＝；加速度表示速度变化的快慢，a＝.加速度大说明物

ΔtΔt

体在相等时间内速度变化大，而不能说明运动快、速度大，例如刚启动的汽车加速度很大而速度却很小；而速度大，只说明物体运动得快，说明不了速度变化快慢．总之，速度和加速度的大小没有必然的因果关系．

Δv

2．根据加速度定义式a＝可知，Δv＝aΔt，速度变化大可能是加速度小而时间很长导致，

Δt所以速度变化大而加速度不一定大；同理加速度大，可能是由于Δv小而时间短所导致，总之，加速度变化和速度变化没有必然的因果关系．

Δv

速度变化 Δt

3

第2课时 匀变速直线运动的规律

一、匀变速直线运动的基本规律 [基础导引]

一辆汽车在笔直的公路上以72 km/h的速度行驶，司机看见红色交通信号灯便踩下制动器，此后汽车开始减速，设汽车做匀减速运动的加速度为5 m/s2. (1)开始制动后2 s时，汽车的速度为多大？ (2)前2 s内汽车行驶了多少距离？

(3)从开始制动到完全停止，汽车行驶了多少距离？ [知识梳理] 1．匀变速直线运动

(1)定义：沿着一条直线，且____________不变的运动．

??匀加速直线运动：a与v

(2)分类：?

?匀减速直线运动：a与v ?

2．匀变速直线运动的规律

(1)匀变速直线运动的速度与时间的关系v＝v0＋at.

1

(2)匀变速直线运动的位移与时间的关系x＝v0t＋at2.

2(3)匀变速直线运动的位移与速度的关系v2－v20＝2ax.

思考：匀变速直线运动的规律公式中涉及的物理量是标量还是矢量？应用公式时如何规定物理量的正负号？ 二、匀变速直线运动的推论 [基础导引]

1．初速度为v0的物体做匀变速直线运动，某时刻的速度为v.则这段时间内的平均速度v＝__________.

2．物体做匀加速直线运动，连续相等的两段时间均为T，两段时间内的位移差值为Δx，则加速度为：a＝____________.

3．物体在水平地面上，从静止开始做匀加速直线运动，加速度为a： (1)前1 s、前2 s、前3 s、?内的位移之比为______________ (2)第1 s、第2 s、第3 s、?内的位移之比为______________ (3)前1 m、前2 m、前3 m、?所用的时间之比为__________ (4)第1 m、第2 m、第3 m、?所用的时间之比为__________ [知识梳理]

tv0＋vx1．平均速度公式：v＝v＝＝. 22t2．位移差公式：Δx＝aT2.

3．初速度为零的匀加速直线运动比例式：

(1)物体在1T末、2T末、3T末、?的瞬时速度之比为： v1∶v2∶v3∶?＝1∶2∶3∶?

(2)物体在第Ⅰ个T内、第Ⅱ个T内、第Ⅲ个T内、?第n个T内的位移之比：

4

xⅠ∶xⅡ∶xⅢ∶?∶xn＝1∶3∶5∶?∶(2n－1) (3)物体在1T内、2T内、3T内，?的位移之比： x1∶x2∶x3∶?＝12∶22∶32∶?.

(4)物体通过连续相等的位移所用时间之比：t1∶t2∶t3∶?∶tn＝1∶(2－1)∶(3－2)∶?∶(n－n－1)

思考：什么情况下适合运用匀变速直线运动的推论解题？

5

答案

基础再现 一、

基础导引 1.(1)0 5 m 4 m －2 m (2)正方向 静止 负方向 负方向

(3)2.5 m/s 0 －2 m/s －2 m/s (4)1 s时两物体均到达x＝2 m处 2．(1)0 4 m/s 4 m/s －1 m/s

(2)2 m/s2 0 －2 m/s2 －1.5 m/s2 (3)1 s时两物体速度大小均为2 m/s 知识梳理 1.(1)位移 时间 (2)①速度的大小 ②速度的方向 2.(1)速度 时间 (2)①加速度的大小 ②方向 (3)①位移的大小 ②正 负 思考：不是 不能 二、

v2v200

基础导引 1.v0 2v0 2. 3.

2a2a

知识梳理 1.同一直线上 距离 2.(1)位置 小于 (2)相等 最近 思考：速度相等

11

第1课时 力、重力、弹力

一、力的认识 [基础导引]

1．举出具体的实例来说明：(1)力能够改变物体的运动状态或使物体产生形变；(2)每一个力，都有一个施力物体和一个受力物体．

2．请你用一个点代表受力物体，作出以下几个力的图示，并指明施力物体和受力物体． (1)水平桌面对放在桌面上的书产生5 N竖直向上的支持力． (2)某人用800 N的力沿与水平线成30°角斜向右上方拉一辆小车． (3)静止于倾角为30°斜面上的物体对斜面产生1 000 N的压力． [知识梳理] 1．力的作用效果

(1)改变物体的____________．(2)使物体发生________． 2．力的性质

(1)物质性：力不能脱离________而存在，没有“施力物体”或“受力物体”的力是____________的．

(2)相互性：力的作用是________的．施力(受力)物体同时也是受力(施力)物体． (3)矢量性：力是矢量，既有________，又有________，力的运算遵循________________定则或__________定则． 3．力的图示及示意图

(1)力的图示：从力的作用点沿力的方向画出的____________________(包括力的三要素)． (2)力的示意图：受力分析时作出的表示物体受到某一力的____________． 思考：力的图示与受力示意图有什么区别？ 二、重力 [基础导引]

把一个放在水平地面上、长为l的匀质链条竖直向上刚好拉直时，它的重心位置升高多少？把一个放在水平地面上、棱长为a的均匀正方体，绕其一条棱翻转时，其重心位置升高的最大高度是多少？ [知识梳理]

1．产生：由于地球对物体的________而使物体受到的力． 2．大小：G＝________. 3．g的特点

(1)在地球上同一地点g值是一个不变的常数． (2)g值随着________的增大而增大． (3)g值随着高度的增大而减小． 4．方向：________向下

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5．重心 (1)相关因素

①物体的____________．②物体的____________． (2)位置确定

①质量分布均匀的规则物体，重心在其____________；

②对于形状不规则或者质量分布不均匀的薄板，重心可用__________确定． 思考：重力就是地球对物体的万有引力，这个说法对吗？为什么？ 三、弹力 [基础导引]

1．质量均匀的钢管，一端放在水平地面上，另一端被竖直绳悬吊着(如图1所示)，钢管受到几个力的作用？各是什么物体对它的作用？画出钢管受力的示意图．

2．如图2所示，一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁、碗边都没有摩擦．作示意图表示筷子受到的力．

图1 图2 [知识梳理] 1．弹力

发生____________的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力．

(1)产生的两个必要条件

①物体直接________；②发生____________． (2)弹力的方向

弹力的方向总是与物体形变的方向________． 2．胡克定律

(1)内容：弹簧发生____________时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成________．

(2)表达式：F＝________.

①k是弹簧的______________，单位为N/m；k的大小由弹簧________决定． ②x是弹簧长度的__________，不是弹簧形变以后的长度．

思考：弹力的方向与受力物体、施力物体的形变方向存在何种关系？

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复习讲义

基础再现一、基础导引 1.(1)玻璃杯从桌子上掉下，在重力作用下，运动得越来越快；被掷出去的铅球，在重力作用下沿曲线落回地面；蹦蹦床在人的压力作用下，向下凹；橡皮筋在拉力作用下变得细长．

(2)人坐在凳子上，人对凳子有一个压力，该力的施力物体是人，受力物体是凳子． 2.

知识梳理 1.(1)运动状态 (2)形变

2．(1)物体 不存在 (2)相互 (3)大小 方向 平行四边形 三角形 3.(1)有刻度的有向线段 (2)有向线段

思考：力的图示要求精确画出力的大小、方向和作用点，在相同标度下用线段的长短表示力的大小，指向表示力的方向，箭尾(或箭头)表示力的作用点；受力示意图着重于力的方向，不要求作出标度． 二、

l基础导引

2心 ②悬挂法 思考：不对．理由是：

(1)重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力，但不能认为重力就是地球对物体的吸引力．(2)地球对物体的引力除产生重力外，还要提供物体随地球自转所需的向心力． 三、基础导引 1.钢管受到三个力的作用：重力G、地面的支持力F1、绳

的拉力F2(如图所示)．重力G的施力物体是地球，地面的支持力 F1的施力物体是地面，绳的拉力F2的施力物体是绳．

2.筷子受三个力作用：重力G、碗对筷子一端的支持力F1、另一端 的支持力F2，如图所示． 知识梳理 1.弹性形变 (1)①接触 ②弹性形变

(2)相反 2.(1)弹性形变 正比 (2)kx ①劲度系数 自身 ② 变化量

思考：弹力的方向与施力物体的形变方向相反，与受力物体的形变方向相同．

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2－1

a 2

知识梳理 1.吸引 2.mg 3.(2)纬度 4.竖直 5.(1)①几何形状 ②质量分布 (2)①几何中

第2课时 摩擦力

一、静摩擦力 [基础导引]

1．一只玻璃瓶，在下列情况下是否受到摩擦力？如果受到摩擦力，摩擦力的方向如何？

(1)瓶子静止在粗糙水平桌面上． (2)瓶子静止在倾斜的桌面上． (3)瓶子被握在手中，瓶口朝上．

(4)瓶子压着一纸条，扶住瓶子把纸条抽出．

2．重量为100 N的木箱放在水平地板上，至少要用35 N的水平推力，才能使它从原地开始运动．由此可知：木箱与地板间的最大静摩擦力Fmax＝________.如果用20 N的水平推力推木箱，木箱所受的摩擦力是__________． [知识梳理]

1．产生：两个相互接触的物体，有____________时产生的摩擦力． 2．作用效果：总是起着阻碍物体间________________的作用．

3．产生条件：(1)相互接触且________；(2)有______________；(3)________________． 4．大小：随外力的变化而变化，大小在零和最大静摩擦力之间． 5．方向：与接触面相切，且总是与物体的____________方向相反． 6．最大静摩擦力：静摩擦力的最大值．

思考：受静摩擦力的物体一定静止吗？举例说明． 二、滑动摩擦力 [基础导引]

1．手压着桌面向前移动，会明显地感觉到有阻力阻碍手的移动．手对桌面的压力越大，阻力越大．试一试，并说明道理．

2．在我国东北寒冷的冬季，雪橇是常见的运输工具．一个有钢制滑板的雪橇，连同车上的木料的总重量为4.9×104 N．在水平的冰道上，马要在水平方向用多大的力，才能够拉着雪橇匀速前进？(钢－冰间的动摩擦因数为0.02) [知识梳理]

1．产生：两个相互接触的物体发生________时产生的摩擦力． 2．作用效果：总是起着阻碍物体间____________的作用．

3．产生条件：(1)相互接触且________；(2)有____________；(3)________________． 4．大小：滑动摩擦力大小与________成正比，即：Ff＝________. 5．方向：跟接触面相切，并跟物体________________相反．

思考：怎样正确理解“相对”的含义？

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复习讲义

基础再现 一、

基础导引 1.(1)不受摩擦力．(2)受静摩擦力，方向沿斜面向上．(3)受静摩擦力，方向竖直向上．(4)受滑动摩擦力，方向与纸条运动方向相同． 2．35 N 20 N

知识梳理 1.相对运动趋势 2.相对运动趋势 3.(1)挤压 (2)相对运动趋势 (3)接触面粗糙 5.相对运动趋势

思考：不一定．如加速运动的列车，车厢内的物体与车厢保持相对静止，受静摩擦力，但对地是加速运动的． 二、

基础导引 1.手压着桌面向前移动时，手受到桌面的滑动摩擦力作用．滑动摩擦力的方向与手指移动的方向相反，阻碍手指的运动．手对桌面的压力越大，手指受到的滑动摩擦力越大，对手指相对桌面运动的阻碍作用越明显． 2．980 N

知识梳理 1.相对运动 2.相对运动

3．(1)挤压 (2)相对运动 (3)接触面粗糙 4.压力 μFN 5.相对运动方向

思考：“相对”既不是对“地”，也不是对“观察者”，“相对”的是跟它接触的物体，即把其中一个物体作参考系，分析另一个物体相对于参考系的运动．

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第3课时 力的合成与分解 受力分析

一、力的合成 [基础导引]

1．有两个力，一个是10 N，一个是2 N，它们的合力有可能等于5 N、10 N、15 N吗？合力的最大值是多少？最小值是多少？

2．两个力互成30°角，大小分别是90 N和120 N．通过作图求出合力的大小和方向．如果 这两个力的大小不变，两力间的夹角变为150°，通过作图求出合力的大小和方向． 3.两个力F1和F2间的夹角为θ，两力的合力为F.以下说法是否正确？ (1)若F1和F2大小不变，θ角越小，合力F就越大． (2)合力F总比分力F1和F2中的任何一个力都大．

(3)如果夹角θ不变，F1大小不变，只要F2增大，合力F就必然增大． [知识梳理] 1．合力与分力

(1)定义：如果一个力的____________跟几个力共同作用的效果相同，这一个力就叫那几个力的________，那几个力就叫这个力的________． (2)逻辑关系：合力和分力是一种____________关系．

2．共点力：作用在物体上的____________________或作用线的________________交于一点的力．

3．力的合成：求几个力的________的过程或方法． 4．力的合成

(1)平行四边形定则：求两个互成角度的共点力F1、F2的合力，可以用表示F1、F2的有向线段为________作平行四边形，平行四边形的__________(在两个有向线段F1、F2之间)就表示合力的________和________，如图1甲所示．

(2)三角形定则：求两个互成角度的共点力F1、F2的合力，可以把表示F1、F2的线段________顺次相接地画出，把F1、F2的另外两端连接起来，则此连线就表示________的大小和方向，如图乙所示．

图1

思考：两个共点力F1、F2的合力随两力的夹角如何变化？合力的最大值与最小值分别为多大？ 二、力的分解 [基础导引]

1．一个竖直向下的180 N的力分解为两个分力，一个分力在水平方向上且等于240 N，求

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另一个分力的大小和方向．

2．已知力F的大小和方向，在以下三种条件下(如图2所示)，通过作图求两个分力F1和F2. (1)图甲，已知两个分力的方向，即图中α和β，求两力的大小． (2)图乙，已知分力F1的大小和方向，求另一个分力F2的大小和方向． (3)图丙，已知F1的方向和F2的大小，求F1的大小和F2的方向． 以上三种情况的解是否都是唯一的？

图2

[知识梳理]

1．概念：求一个力的________的过程．

2．遵循的原则：______________定则或__________定则． 3．分解的方法

(1)按力产生的________________进行分解． (2)________分解．

思考：合力一定大于分力吗？ 三、受力分析 [基础导引]

画出下列物体A(均处于静止状态)所受力的示意图．

[知识梳理]

1．定义：把指定物体(或研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都分析出来，并画出物体____________的示意图的过程． 2．受力分析的一般顺序

先分析________(重力、电场力、磁场力)，再分析__________(弹力、摩擦力)，最后分X 其他力.

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复习讲义

基础再现 一、

基础导引 1.只有可能等于10 N 12 N 8 N 2.

3．(1)正确 (2)错误 (3)错误

知识梳理 1.(1)作用效果 合力 分力 (2)等效替代 2.力的作用线 反向延长线 3．合力 4.(1)邻边 对角线 大小 方向 (2)首尾 合力

思考：两个力大小不变时，其合力随两分力夹角的增大而减小；当两力反向时，合力最小，为|F1－F2|；当两力同向时，合力最大，为F1＋F2. 二、

4

基础导引 1.300 N，方向与竖直线夹角为arctan

32.

甲、乙两种情况的解是唯一的，而丙有两解．

知识梳理 1.分力 2.平行四边形 三角形 3.(1)实际效果 (2)正交 思考：合力可能大于分力，也可能等于或小于分力． 三、 基础导引

知识梳理 1.受力 2.场力 接触力

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专题2 共点力的平衡及应用

一、共点力的平衡 [基础导引]

1．如图1所示，一个人站在自动扶梯的水平台阶上随扶梯匀速上 升，它受到的力有 ( ) A．重力、支持力 B．重力、支持力、摩擦力

C．重力、支持力、摩擦力、斜向上的拉力 D．重力、支持力、压力、摩擦力

2．在图2中，灯重G＝20 N，AO与天花板间夹角α＝30 °，试求AO、 BO两绳受到的拉力多大？

[知识梳理] 共点力的平衡 力的作用点在物体上的____________或力的____________交于一共点力 平衡状态 平衡条件 点的几个力叫做共点力．能简化成质点的物体受到的力可以视为共点力 物体处于________状态或____________状态，叫做平衡状态．(该状态下物体的加速度为零) Fy＝0 物体受到的________为零，即F合＝____或{ΣFx＝0Σ图2 图1

思考：物体的速度为零和物体处于静止状态是一回事吗？ 二、平衡条件的推论 [基础导引]

1．如图3所示，斜面上放一物体m处于静止状态，试求斜面对物体的 作用力的合力的大小和方向．

图3 2．光滑水平面上有一质量为5 kg的物体，在互成一定角度的五个水平力作用下做匀速运动，这五个力矢量首尾连接后组成一个什么样图形？若其中一个向南方向的5 N的力转动90°角向西，物体将做什么运动？ [知识梳理] 1．二力平衡

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如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小________、方向________，为一对____________． 2．三力平衡

如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任意两个力的________一定与第三个力大小________、方向________． 3．多力平衡

如果物体受多个力作用处于平衡状态，其中任何一个力与其余力的________大小________、方向________．

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答案

基础再现 一、

基础导引 1.A 2．40 N 20 3 N

知识梳理 同一点 延长线 静止 匀速直线运动 合外力 0

思考：物体处于静止状态，不但速度为零，而且加速度(或合外力)为零．有时，物体速度为零，但加速度不一定为零，如竖直上抛的物体到达最高点时、摆球摆到最高点时，加速度都不为零，都不属于平衡状态．因此，物体的速度为零与处于静止状态不是一回事． 二、

基础导引 1.大小为mg，方向竖直向上． 2.五个矢量组成一个封闭的五边形；物体将做加速度大小为2 m/s2的匀变速运动(可能是直线运动也可能是曲线运动)． 知识梳理 1.相等 相反 平衡力 2.合力 相等 相反 3.合力 相等 相反

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第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律

一、牛顿第一定律 [基础导引] 回答下列问题：

(1)飞机投弹时，如果发现目标在飞机的正下方才投下炸弹，能击中目标吗？为什么？ (2)地球在从西向东自转．你向上跳起来以后，为什么还落到原地，而不落到原地的西边？ (3)我国道路交通安全法规定，在各种小型车辆前排乘坐的人必须系好安全带．为什么要做这样的规定？

(4)一个同学说，向上抛出的物体，在空中向上运动时，肯定受到了向上的作用力，否则它不可能向上运动．这个结论错在什么地方？ [知识梳理]

1．内容：一切物体总保持________________状态或________状态，除非作用在它上面的力迫使它________这种状态． 2．成立条件：物体不受外力作用． 3．意义

(1)指出力不是________物体运动的原因，而是________物体运动状态的原因，即力是产生____________的原因．

(2)指出了一切物体都有________，因此牛顿第一定律又称为____________． 4．惯性

(1)定义：物体具有保持原来________________状态或____________状态的性质． (2)量度：________是物体惯性大小的唯一量度，__________的物体惯性大，__________的物体惯性小．

(3)表现：物体不受外力作用或所受合外力为零时，有保持静止状态或匀速直线运动状态的性质；物体受到外力作用时，表现为运动状态改变的难易程度． (4)普遍性：惯性是物体的________属性，一切物体都具有惯性． 思考：惯性与物体的受力和运动有关吗？ 二、牛顿第三定律 [基础导引]

作用力和反作用力总是成对出现的．现把木箱放在地面上，如果我们所研究的物体只有木箱和地球，涉及木箱和地球的作用力和反作用力有哪几对？木箱所受的力是这几对中的哪几个？地球所受的力是其中的哪几个？ [知识梳理]

1．作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是________的，一个物体对另一个物体施加

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了力，另一个物体一定同时对这个物体也施加了力．

2．牛顿第三定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小________，方向________，作用在________________． 3．表达式：F＝－F′.

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复习讲义

基础再现 一、

基础导引 (1)不能击中目标．如图所示，炸弹被投下后，由于惯性，仍有与飞机相同的水平速度，如果目标是静止的，炸弹就会落到目标的前方．

(2)因为当你跳起时，由于惯性，你仍有与地球相同的速度，所以还回到原处，而不是落在原地的西边．

(3)如果不系安全带，当紧急刹车时，车虽然停下了，但人因惯性而仍然向前运动，会发生危险．系上安全带后，人虽然因惯性向前运动，但受安全带的约束，不致发生危险． (4)物体以一定速度向上抛出，由于具有惯性而继续向上运动，不是因为受到了向上的力的作用．

知识梳理 1.匀速直线运动 静止 改变

3．(1)维持 改变 加速度 (2)惯性 惯性定律 4.(1)匀速直线运动 静止 (2)质量 质量大 质量小 (4)固有

思考：惯性与物体是否受力、怎样受力无关，与物体是否运动、怎样运动无关，与物体所处的地理位置无关．惯性大小仅由物体质量决定． 二、

基础导引 共有两对作用力与反作用力：一对是木箱受的重力和木箱吸引地球的力，另一对是木箱受到地面对它的支持力和木箱对地面的压力．木箱受的力是重力和支持力，地球受的力是木箱对它的引力和压力．

知识梳理 1.相互 2.相等 相反 同一直线上

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第2课时 牛顿第二定律 两类动力学问题

一、牛顿第二定律 [基础导引]

由牛顿第二定律可知，无论怎样小的力都可以使物体产生加速度，可是，我们用力提一个很重的箱子，却提不动它．这跟牛顿第二定律有没有矛盾？应该怎样解释这个现象？ [知识梳理]

1．内容：物体加速度的大小跟它受到的作用力成________、跟它的质量成________，加速度的方向跟____________相同． 2．表达式：________. 3．适用范围

(1)牛顿第二定律只适用于________参考系(相对地面静止或____________运动的参考系)．

(2)牛顿第二定律只适用于________物体(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)的情况．

二、两类动力学问题 [基础导引]

以15 m/s的速度行驶的无轨电车，在关闭电动机后，经过10 s停了下来．电车的质量是4.0×103 kg，求电车所受的阻力． [知识梳理]

1．动力学的两类基本问题

(1)由受力情况判断物体的____________． (2)由运动情况判断物体的____________．

2．解决两类基本问题的方法：以__________为桥梁，由运动学公式和____________________列方程求解．

思考：解决两类动力学问题的关键是什么？ 三、力学单位制 [基础导引]

如果一个物体在力F的作用下沿着力的方向移动了一段距离l，这个力对物体做的功W＝Fl.我们还学过，功的单位是焦耳(J)．请由此导出焦耳与基本单位米(m)、千克(kg)、秒(s)之间的关系． [知识梳理]

1．单位制由基本单位和导出单位共同组成．

2．力学单位制中的基本单位有________、________、时间(s)． 3．导出单位有________、________、________等.

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复习讲义

基础再现 一、

基础导引 没有矛盾．牛顿第二定律公式F＝ma中的F指的是物体所受的合力，而不是其中的某一个力．我们用力提一个放在地面上的很重的物体时，物体受到的力共有三个：手对物体向上的作用力F1、竖直向下的重力G以及向上的支持力F2.这三个力的合力F＝0，故物体的加速度为零，物体保持不动． 知识梳理 1.正比 反比 作用力的方向 2．F＝ma 3.(1)惯性 匀速直线 (2)宏观 二、

基础导引 6.0×103 N，方向与电车初速度方向相反 知识梳理 1.(1)运动情况 (2)受力情况 2．加速度 牛顿第二定律

思考：解答动力学两类问题的关键：

(1)做好受力分析，正确画出受力图，求出合力．

(2)做好运动过程分析，画出运动过程简图，确定各物理量间的关系． 三、

基础导引 1 J＝1 N·1 m，又由1 N ＝1 kg·1 m/s2

则1 J＝1 kg·1 m/s2·1 m＝1 kg·m2/s2 知识梳理 2.长度(m) 质量(kg) 3．力(N) 速度(m/s) 加速度(m/s2)

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专题3 牛顿运动定律的应用(一)

考点一 超重与失重 考点解读

1．超重与失重的概念 超重 物体对支持物的压定义 力(或对悬挂物的拉力)______物体所受重力的现象 产生 条件 视重 物体有向______的加速度 F＝m(g＋a) 失重 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)______物体所受重力的现象 物体有向______的加速度 F＝m(g－____) 答案

大于 向上 小于 向下 a 0 g 向下 0

完全失重 物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于________的状态 a＝______，方向竖直向______ F＝______ 28

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