音乐与体育教学的互动探究
更新时间:2023-10-18 11:24:01 阅读量: 综合文库 文档下载
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音乐与体育教学的互动探究
在人们的日常生活中,音乐和体育都对人体的生理和心理发展有着积极的促进作用,而在人们日常锻炼的过程中,音乐更是无处不在。如今,音乐已经成为了人们生活中不可缺少的一部分,在陶冶人们情操上有着潜移默化的推动作用,而在人们物质水平的不断提升中,体育锻炼逐渐成为了人们增强身体机能的重要表现,针对音乐和体育的发展现状,在音乐和体育教学活动的开展中,展开音乐和体育的互动,能够让学生在音乐的熏陶中得到更加有效的锻炼,也进一步的促进着学生身心素质的健康发展。 一、音乐与体育的互动效果分析
音乐和体育作为两种不同的艺术表达方式,在教学活动的开展中,音乐课堂可以应用体育教学方法,体育课堂也可以应用音乐教学方法,并通过两者在教学活动中的相互借鉴和促进,能更加有效的提升教学效率。从音乐和体育的互动效果分析,其具体的互动效果主要展现在四个方面。一、优化教学组织,提升教学效率:体育课堂中,体育教师改变传统吹口哨的喊口令方法,将音乐元素应用其中,替代传统口令,不仅优化了体育教学组织,还提升了课堂教学效果。二、营造轻松氛围,促进学生学习积极性的提升:学习氛围作为提升学生学习积极性的关键,韵律操教学中,体育教师通过播放舒缓的音乐为学生创造一个良好氛围,能显著提升学生的注意力。三、音体结合,增强学生兴趣:从音乐的角度出发,面对一些节奏感比较强的音乐教学内容,音乐教师在深化学生节奏型的认知上,可配合使用体育动作,如2/4拍节奏型是以四分音符为一排,每小节为一拍,教师通过利用首部动作分解节奏,能显著增强学生的学习兴趣,提升学生注意力的集中,促进学生潜能最大程度的发挥。 二、音乐与体育教学中的互动应用
1、因材施教展开音乐与体育教学的互动
所谓音乐,不同的人有着不同的理解,但能够被人们接受的音乐都具备优美的旋律,并能够在人们的大脑皮层中建立起暂时的联系,促进音乐和动作在相互的结合中形成新的条件反射,以此来引起学生情感上的体验和情绪上的反应,进而促进学生学习积极性的提升。体育教学活动的开展中,音乐和体育教学的互动结合需要从学生的学习教材内容出发,结合学生的年龄分布特点选择合适的教学模式和教学方法。例如,低年级的学生因年龄较小,心智尚不成熟,体育活动中都比较喜欢做游戏,并且是在一种有音乐的氛围下;高年级的学生性能逐渐平稳,年龄也较大,在直觉和观察能力上比较强,体育课中就可结合高年级学生的性格特点,通过播放一些具有示范动作的电影展开教学。其实,不论是低年级还是高年级,面对不同年龄层次的学生,被音乐化的动作都会更具魅力,更能被学生所接受。 2、从体育课的教学结构中选择音乐
从体育的节奏感分析,它反映了动作不同阶段中所具有的时空性,也是构成音乐的第一要素。体育运动中,每一个项目都有着属于自己的特点,而运动的强度和空间性就构成了节奏快慢的变化渠道,促使节奏在快与慢之间形成了一个合理区分。体育课堂结构中,它具有准备活动、基本练习、结束休息三个部分,在不同的结构中所选择的音乐就要因内容而异。例如,在一节体育课的准备部分,因准备部分不是完整的节奏,所以是不适宜伴奏的,此时,在安排学生的注意力训练时,就可采用节奏鲜明、有力的2/4和4/4拍的音乐进行伴奏,以实现动作敏捷、身心愉悦的效果。同时,若运动项目中有需要做跳跃性的动作,为了实现动作的快捷和整齐性,可选择2/4拍乐曲;在进行辅助性的课堂练习时,根据课堂需要,可选择4/4拍的柔和、缓慢、连贯性的乐曲伴奏,赋予课堂一种轻松的氛围。 3、充分发挥音乐乐曲在体育课堂中的应用
现代体育教学中,多媒体课程的开展和应用范围非常广泛,也在提升体育教学效率上发挥了重要的作用。从体育教学中开设多媒体体育教学课程的目的出发,其意在改变传统的体育教学手段和教学模式,促使学生在视觉和听觉上充分体会到体育中美的艺术。体育教学中,
教师通过定期的组织学生集体观看精彩的比赛录像,如奥运会中的精彩片段,这是理论和实践充分结合的表现,也是感受体育魅力的关键所在。从音乐和体育教学的结合分析,体育课堂中,针对音乐乐曲的应用,其关键在于释放学生内在的体育潜能,以短跑课程的训练为例,针对音乐的安排需要根据教学环节的不同而合理设置,首先,在开始部分,因学生保持的是一种齐步走的状态,此时可播放一些具有引导性的乐曲;其次,到了准备部分时,学生是在做一些准备动作,此时可播放体操音乐;随后,在基本练习部分,因学生处于跑步过程中,可播放一些具有节奏感的健美操乐曲;最后,在跑步结束后,为舒缓学生的心情可播放一些缓慢抒情的音乐乐曲,以减少学生在跑步中释放体能所产生的不适应感。 三、结语
综上所述,在我国艺术性学科的开展中,音乐和体育教学之间存着紧密的联系,并在这种联系中呈现着一种相互促进的作用。从音乐和体育教学的互动效果分析,教学活动中,将两者充分结合,不仅能够显著提升教学效率,还能让学生在这种音体结合的轻松氛围中形成一种良好的学习模式,有效激发学生的潜能,促进学生音乐和体育的互动发展,这不仅能够为我国音乐和体育教学的长久发展奠定基础,也是新课程改革的重要方向所在。
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