人教版四年级第六单元 除数是两位数的除法教案

第六单元 除数是两位数的除法

教学目标：

（1）使学生会口算整十数除整十、几百几十的数（商一位数）。 （2）使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。 （3）使学生经历探索过程，了解商的变化规律。

（4）使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。 （5）使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

教学重点：1、 掌握两三位数除以两位数的计算方法。

2、掌握“四舍五入”的试商方法。

教学难点：掌握“四舍五入”的试商方法。 课时划分：17课时

口算除法 ------------------------------ 1课时左右 笔算除法 -------------------------------- 14课时左右 整理和复习------------------------------------ 2课时 左右

1、口算除法

第一课时 课题：口算除法

教学内容：p71用整十数除整十、几百几十的数 教学目标：

1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 2、培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力，通过观察，引导学

生发现规律，发展学生的思维。

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重点：掌握用整十数除商是一位数的口算方法。 教学难点：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教具媒体：图片。 教学过程： 一、准备题：

1、20、50、120、150分别是几个十？

2、口算，说说你是怎样计算的： 60÷2 80÷4 90÷3 120÷6 二、新授： 1、出示例1

（1）有80个气球。每班20个。可以分给几个班？

提问：计算这道题时怎样想？80里面有几个20？怎样列式？80÷20 如何计算？

小组交流讨论。小组汇报：

练一练：80÷48= 90÷30= 83÷20≈ 80÷19≈ （1） 有120面彩旗。每班30面。能提什么问题？ 可以分给几个班？怎么计算？列式：120÷30 提问：计算这道题时怎样想？ 120里面有几个30？几个30是120？

120是12个10，30是3个10，120个10除以3个10，商4。 练一练：120÷40 152÷50 160÷82

小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120÷30=40的情况，验算时可以用乘法来验算：30×40=1200。 三、练习：

1、口算下面各题

4÷2 6÷3 36÷6 42÷7 450÷50 360÷90 810÷90 80÷40 40÷20 60÷30 360÷60 420÷70 90÷30 540÷60 630÷70 180÷20 2、p71做一做

四、总结：今天你学会了什么？ 五、作业：自己相应练习一些口算题。

第二课时 课题：口算除法练习课

教学内容：教科书第72页练习十二的1—7题。 教学目标：

1、通过练习，进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。

2、通过练习，巩固学生估算的方法。

3、进一步培养学生的类推，口头语言表达能力。

教学重点：进一步巩固学生整十数除整十、几百几十数的口算方法。 教学难点：巩固学生估算的方法。

教具媒体：图片。 教学过程： 1、口算。

30÷10= 180÷60= 360÷40= 240÷60= 800÷40= 420÷60= 54÷3= 60÷30= 250÷50= 7200÷90= 要求学生说出口算的过程。

2、口算。（完成教科书第72页练习十二的第2题。） 学生独立完成后，教师讲评。

3、出示教科书第72页练习十二的第3题。

要求学生根据画面内容，口头编一道除法应用题。 4、出示教科书第72页练习十二的第5题。 提问：“限载40人”是什么意思？

根据画面编一道应用题。学生独立列式完成。 5、完成教科书第72页练习十二的第6题。 学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？ 6、完成教科书第72页练习十二的第7题。 提问：“大约”表示什么？ 学生独立完成后，教师讲评。

2、笔算除法

第一课时 课题:除数是整十数的除法

教学内容：教科书第73页的例1、例2、 教学目标：

1、学生掌握除数是整十数除法方法。 2、让学生学会除法竖式的书写格式。

3、使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。 4、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。

教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。 教具媒体：图片、小棒。 教学过程： 一、复习：

1、口算：60÷20 120÷30 2、在下面的（ ）里最大能填几？ 40×（ ）<83 60×（ ）<508 二、探究新知 1、出示例2 。

今天是“阅读日”，这里有92本连环画，140本故事书。 （1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 先口算，说说你是怎样计算的？ 引导学生，还可以用笔算的方法计算。

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