2019-2020年九年级语文上沁园春 雪2 第2课时

2019-2020年九年级语文上沁园春雪2 第2课时

↘背诵检查

↘品味语言

感受了诗人豪迈的胸怀、宏伟的气度，读懂了诗人傲视群雄的天骄情怀，让我再关注一下本词语言之美。这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力。请大家齐读课文，找出感受较深的词语，与大家分享。

【例】

①动词的准确、传神：

“望”，既准确地描绘了诗人观察景物的位置──登高望远，又有力地领起以下各句的景物描写。

“看”：写想像中的雪后天晴、红日高照的美好景象时用一个“看”字，把诗人欣然观赏之状、无限赞叹之情表达得细致入微。

“驰”：形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾耸动，极为传神地把冰封雪盖的群山高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。

“舞”：形容雪披群山似“银蛇”逶迤曲折。

②数量词搭配和谐性：

“千里”“万里”：互文见义，表现祖国幅员的广大，也反映诗人视野的辽阔。

③形容词的形象性：

“莽莽”“滔滔”，都极富形象。

③副词的强化作用：

“惟”：强调了白茫茫的一片是惟一的景象，其余什么也看不见了。

“顿”：强调黄河上下一下子失去波涛滚滚的气势，突出天寒地冻、河水结冰之速。

④比喻、拟人、对偶等修辞方法的运用：

“山舞银蛇”“原驰蜡象”“红装素裹”等都是巧用比喻。“欲与天公试比高”，一个“欲”字把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。

⑤用词巧妙性：

“冰”“雪”“银”“蜡”“素”等，使一个为大雪所覆盖的洁白美丽的广阔世界尽现眼前。

⑥词语的分寸感：

“惜”“略输”“稍逊”“只识”等词语，既不全盘肯定，又不一笔抹煞，把诗人对历史上的英雄人物肯定中寓有批判的情感，委婉含蓄地表达出来。

⑦议论的形象性：

“竞折腰”“弯弓射大雕”，不仅使议论形象化，而且使人浮想联翩。概括性强：“俱往矣”三字，将几千年封建社会历史及一系列封建帝王一笔带过，转而歌颂“今朝”的“风流人物”，笔力千钧，意味深长。

⑧意脉贯通，韵律和谐：

这首词以“北国风光”起句，再先“望……”后“看……”，继而由“引……”至“惜……”，最后以“俱往矣，数风流人物，还看今朝”收尾，一气呵成。特别是上、下片分别以“望”字和“惜”字统领七个短句，一笔贯通，极有气势。词中又多短句，并以四字句为主，因而节奏鲜明。这就使全词在韵律上也颇显豪放的风格。

↘诵读体味

讨论全词朗读方法，注意节奏、抑扬、轻重，把握感情。

↘拓展深化

《沁园春雪》是毛泽东播撒在民族文化长河中的一朵浪花，诗路花雨还在后面。请小组交流自己搜集的毛主席诗词，说出你喜欢的诗词或诗句，谈谈喜欢的理由。

（小组交流）

总结激发

在毛主席诗词里，有蓬勃的青春意气，有婉丽的爱情悲欢。有残阳如血的壮烈，有战地黄花的灿烂。有风流人物的慷慨，有人间正道的沧桑。有宏图惊世界，有腊梅傲雪霜。有坐地巡天的浪漫华章，有闲庭信步的击水新唱。读懂了它，便读懂了这古老土地；读懂了它，便读懂了20世纪的悲欢离合。只要你踏上诗路，便会吮吸到香甜的文化之蜜，你的人生，也会变得摇曳多姿！让我们一起上路吧！

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