人民版八年级下册思想品德教案 2

第一课 别把尊严丢了

第一课时 尊重自己

一、教学目标

1．人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！

2．不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！

3．尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。

二、教学重点

1．人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！

2．尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。

三、教学难点

1．不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！

2．尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。

四、教学过程

导语：我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为了。

（1）活动一 ：你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来。想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？

（2）感悟角：教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。

（3）活动二： 学生讨论

1．学习成绩差就矮人一等吗？

2．贫穷就没有尊严吗？

（4）活动三 ：请为自己定制一句尊严捍卫词：

为了不丧失尊严，我————

（5）活动四： 讲一个自己做得最有尊严的事情。

五、板书设计：

1．人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！

2．不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！

3．尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。

六、作业布置：新课程练习 第1页

七、教学反思：

第二课时 经受歧视的考验

一、教学目标

1．不被歧视吓倒

2．如何经受歧视的考验

3．不歧视别人

二、教学重点

1．不被歧视吓倒

2．如何经受歧视的考验

3．不歧视别人

三、教学难点

1．如何经受歧视的考验

四、教学过程

（一）不被歧视吓倒

导语：金无足赤，人无完人。每个人可能都有被人看不起的时候。

1．活动一 ：课堂讨论

（1）有些同学喜欢给其他同学起绰号或者喊同学的绰号，这样做好不好？

（2）请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？

（3）如何经受歧视的考验？

教师总结: 别人歧视的眼光是对我们尊严的巨大挑战和考验，如果我们经受不住，就可能自暴自弃，被这些人看低；如果我们经受得住，我们的尊严就会散发出更强的光芒。在歧视面前，我们所能做的、应该做的，就是昂起头、挺直腰！必

要的时候，还可以拿起法律武器来维护自己的尊严。

2.学习两条法律规定 中华人民共和国民法通则第101条、中华人民共和国刑

法第246条。

（二）不歧视别人

我们是否在不经意间歧视着别人，使别人的自尊心受到了伤害？

3．活动二 自我反思

自己默默地想一想，你是否曾经在不经意间或多或少地歧视着别人？使别人

的自尊心受到了伤害？

归纳小结：当我们以歧视的眼光和言行对待别人的时候，别人也可能以同样的方式对待我们。不尊重别人也就是不尊重自己；尊重别人也就是尊重自己。因此，我们每个人都应该时时顾及别人的自尊，将心比心地尊重别人，不损伤别人的尊严。

五、板书设计：

1．不被歧视吓倒

2．如何经受歧视的考验

3．不歧视别人

六、作业布置：新课程练习 第3页

七、教学反思：

第三课时 不在崇拜中迷失自我

教学目标

1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。

2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。

3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。

教学重点

1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。

2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。

3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。

教学难点

1、崇拜明星会使我们失去人格尊严。

2、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。

教学过程

导语：盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。疯狂地追逐明星、金钱或权力都会使我们失去自我，甚至丢失神圣的人格尊严。

一、明星崇拜

活动一 课堂讨论

回忆一下，你觉得哪些崇拜行为有损人格尊严？

教师总结: 盲目崇拜最容易使人迷失自我，与其有激情地崇拜别人，不如把激情用到提高自己上面，学些本领，做好自己。

二、金钱崇拜

活动二 实践营地

收集日常生活中反映金钱崇拜的言行和现象，并对此进析。

活动三 接力赛

你认为，我们还可能在哪些崇拜中迷失自我？

归纳小结：当我们疲于奔命地追逐明星、金钱或权力的时候，我们会在疯狂中迷失自我、扭曲自我、丑化自我，从而丧失了别人的尊重。

板书设计

1、盲目崇拜会使人在不知不觉中失去尊严。

2、崇拜明星会使我们失去人格尊严。

3、崇拜金钱会使我们失去人格尊严。

作业布置：新课程练习 第5页

教学反思：

第二课 生命的滋味

第一课时 生命的特殊体验

教学目标

1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.

2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分

3、挫折产生的原因

教学重点

1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.

2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分

教学难点

1、挫折是人生经历中不可缺少的一部分

教学过程

一 人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.

（1）活动一 各抒己见

人的一生中可能遇到那些挫折和挑战?（学生讨论）

教师总结: 考试失败 别人指责 生理缺陷 天灾人祸 家长和老师的不理解

朋友之间出现了矛盾等等

（2）学生讨论后明白：任何人都不可能不遭遇挫折，即使

是那些表面上看来很顺的人。 挫折是人生经历中不可缺

少的一部分。

（3）活动二 同桌之间互相调查，看看他（她）遇到过哪些挫折？

（4）专家讲坛：什么是挫折？

挫折产生的原因有哪些？

（5）想一想：你能运用专家讲坛中有关挫折的理论对自己遇到的挫折进行分析吗？ 遇到的挫折————

产生的原因————

处理的方式————

板书设计

1、 人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具

有完整的意义.

2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分

3、什么是挫折？

4、挫折产生的原因有哪些？

作业布置：新课程练习 第7页

教学反思：

第二课时 让生命之根更深

教学目标

1、人们对待挫折的态度不同

2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。

教学重点

1、人们对待挫折的态度不同

2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。

教学难点

1、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人

生的经历。

教学过程

导语：挫折总是难免的。挫折使有些人从此一蹶不振，而另外一些人则勇敢地面对挫折，让自己的生命之根扎得更深。

（1）活动一 阅读角

学生阅读短文之后进行讨论，生命之钙的成分包括什么？

教师总结: 对生活充满信心，对生活充满希望，坚强、勇敢的面对生活。

（2）活动二 想一想

你所经历的挫折给你带来什么？

教师总结:信心、希望、坚强、勇敢、成熟、理智。

归纳小结：没有经历过失败和挫折，就找不到真理。失败和挫折是人生的学校，它能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。

板书设计

1、人们对待挫折的态度不同

2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。

3、没有经历过失败和挫折，就找不到真理。失败和挫折是人生的学校，它

能折磨人、考验人，更能教育人、锻炼人，使人受益终生。

作业布置：新课程练习 第9页

教学反思：

第三课时 关键在态度

教学目标

1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。

2、我们要以积极的心态对待挫折。

3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。

教学重点

1、我们要以积极的心态对待挫折。

2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。

教学难点

1、我们要以积极的心态对待挫折。

2、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。

教学过程

导语：对待挫折，不同的人会有不同的态度，不同的态度又会导致不同的结果。

我们该以什么样的态度对待挫折呢？

（1） 活动一 细细品位

学生阅读短文《别让眼睛老去》，然后讨论从中受到什么启发？

教师总结:面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮；而消极的心态则会使你的眼睛老去，只看到悲观、失望和灰暗的一面，你的生命也会随之黯淡。

（2） 活动二 接力赛

请你也搜集一些这方面的事例，讲给同学们听。

消极的心态情绪表现：悲伤、愤怒、厌倦、内疚、抑郁、自卑

积极的心态情绪表现：乐观、目标、欢笑、果敢、爱和关心、充满

信心

（3）、活动三 友情链接

积极走出挫折，成就自己的事业，要做到以下几点

（4）、活动四 学生阅读短文《致微笑的桑兰》

通过了解桑兰的遭遇、情感体验以及她与命运的抗争，让学生感受到

生命的坚强和精神的力量。

归纳小结：我们要以积极的心态对待挫折。积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐

观、进步、向上的一面，你的生命会重新闪亮。

板书设计

1、面对挫折，不同的心态会带来不同的结果。

2、我们要以积极的心态对待挫折。

3、怎样才能走出挫折，成就自己的事业。

作业布置：新课程练习 第11页

教学反思：

第四课时 生命只有一次

教学目标

1、 青少年轻生的主要心理原因。

2、 如何开导这些轻生的青少年？

3、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。

4、 我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。

教学重点

1、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。

2、 我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。

教学难点

1、 如何开导这些轻生的青少年？

2、善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。

3、我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。

教学过程

导语：在现实生活中，有些人过分看重目标的实现和过程的艰辛，他们在实现目标的过程中一旦遇到严重一些的挫折，往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。

一、生命的滋味

（1）、活动一 心理医生

1、青少年轻生的主要心理原因有哪些？

2、如何开导这些轻生的青少年？

教师总结: 有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。

（2）、活动二 学生阅读短文《劝诫碑》。

你能否也为那些想轻生的人写一段劝戒碑文？

二、我们都很重要

我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。因为，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。

活动三 感悟角

学生填写表格，从中感悟“我很重要”。

活动四 阅读角

学生阅读短文《不让你自杀》。从中感悟我们每一个人都有义务阻止

别人轻生。

假如生活中你也遇到想要轻生的人，你会如何开导他（她）？

归纳小结：有些我们“不可逾越的挫折”，只是说明“此路不通”，但还有别的“路”可以走。生命得来不易，我们应该倍加珍惜！善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。因为，生命并不仅仅属于自己，她也属于我们的父母，我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，他们把关爱给予了我们；生命更属于社会，我们是社会的人。

板书设计

1、 青少年轻生的主要心理原因。

2、 如何开导这些轻生的青少年？

3、 善待自己的生命是人生的一大课题，是对生命的一种珍视。

4、 我们的生命不仅仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。

作业布置：新课程练习 第13页

教学反思：

第三课 你就是一道风景

第一课时 不必太在意

教学目标

1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。

2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。

教学重点

1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。

2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。

教学难点

1、我们要学会正确地认识自己，接受自己。

教学过程

导语：青春期的少男少女大都存在着强烈的追求完美的心态，随之而来的困扰便是自我接纳问题。调查表明，许多少男少女不满意自己的容貌，为自己的外形而深深地自卑。让我们来听听他们的心声吧！

活动一 阅读角

学生阅读短文《恼人的“少白头”》。

活动二 心理医生

我们试着为有烦恼的同学来开导开导。

教师总结: 我们要学会正确地认识自己，接受自己。因为大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。

活动三 小讨论

你怎么看待柴静与父母的这场冲突？

活动四 感悟角

让学生明白我自信，所以我美丽。我聪慧，所以我美丽。我善良，所以我美丽。

归纳小结：我们要学会正确地认识自己，接受自己。因为大自然既然造就了每一个人，就赋予了每个人独特的、不同于别人的容貌、身材、气质和智慧。也许你会觉得自己有某些缺陷，但是，你不必为自己的生理特点而烦恼，应该对自己有信心，相信你是独一无二的。

板书设计

1、学会欣赏“自我”，是人生的一大智慧。

2、我们要学会正确地认识自己，接受自己。

作业布置：新课程练习 第15页

教学反思：

第二课时 没有超人

教学目标

1、让学生懂得过于追求完美是不可取的。

2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。

3、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。

4、让学生了解自己的智能倾向。

教学重点

1、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。

2、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。

教学难点

1、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。

教学过程

导语：每个人不仅在外貌方面千差万别、独一无二，而且在个性、才能方面也具有独特性。没有十全十美的超人，每个人都有自己独特的优势，也会有自己的不足，要学会全面地认识自己。

一、 不要幻想完美

（1）阅读角

学生阅读《哪里有爆炸，哪里就有杨振宁》

学生明白了没有十全十美的超人，每个人都有局限之处。

（2）讨论

学生结合杨振宁的实例，谈谈自己在这方面的经历和感受，引导学生正

确对待自己的身心特征和发展差异。

二、 多看看自己“所拥有的”

（1）阅读角

阅读黄美廉的事例，引导学生学会多看自己的长处，更全面的认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度。

（2）财富清单

引导学生列一份财富清单，了解自己的长处。这些长处是我们人生中宝贵的财富，是需要我们好好运用的。

（3）实践营地

“实践营地”旨在引导学生正确、全面地认识自己，培养学生自信、乐观的生活态度。

三、 只是才能不同罢了

（1）专家视点

心理学研究表明，人的智能有多种类别，不同类别的智能使人各具不同的天分。“专家视点”介绍了多元智能理论，帮助学生了解智能的多元性。

（2）判断自己的智能倾向

根据智能类别，判断自己的智能倾向。让学生了解自己的智能倾向，既能增强学生乐观、自信的态度，又为学生今后的努力、发展提示了方向。

（3）为同学设计卡片

做一张写有同学智能倾向的激励卡片送给同学。

归纳小结：初中生不仅要学会认识自己，也要学会认识他人。发现、了解同学的智能倾向，既可以培养关心他人的品质，提高观察别人的能力，又可以帮助他人，增

进同学友谊。

板书设计

1、让学生懂得过于追求完美是不可取的。

2、使学生明白人的能力有差异，不要盲目追求十全十美。

3、引导学生多看自己的长处，更全面的认识自己，培养乐观的人生态度。

4、让学生了解自己的智能倾向。

作业布置：新课程练习 第17页

教学反思：

第三课时 打开自己的宝藏

教学目标

1、帮助学生了解潜能，相信自己有潜能并努力开发潜能。

2、使学生明白潜能是蕴藏于人自身的一笔巨大的财富。

3、使学生明白潜能是可以不断挖掘的。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jrj1.html