2013年洒雨中学学校工作总结修正稿

2013年度学校工作总结

2013年即将过去，这一年来，洒雨中学在县局领导和亲切关怀下，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十八大精神，坚持以科学发展观为统领，围绕学校发展目标，坚持办学理念：以生为本，持续发展，服务育人，共创和谐校园，贯彻“勤、严、细、实、准、创”工作作风。着力加强干部队伍建设、加强校园文化建设、加快学校发展，提高办学水平，形成“明理、博学、求实、创新”的好校风；确立了“学生全面发展、健康成长，师生共同进步”的办学目标；团结并依靠全体教职工，做了大量的富有成效的工作，取得了一定的成绩，现将这一年来的工作总结如下：

一、主要工作及内容 （一）、德育工作

每学期开学第一周，全校强化学生养成教育，培养学生具有良好的习惯,取名曰“养成教育周”。中学教育就是培养学生良好的行为习惯，并为以后的学习打下良好的基础。为此我们重视对学生的养成教育，利用班会、升降旗仪式、思想品德课、国旗下讲话、五.四青年节、一二.九运动等对学生进行品德熏陶。为了保证养成教育经常化，并将养成教育落到实处，学校要求值周领导、教师提前到校，到校门口、到班上检查学生入校情况，简称为“晨检”。政教处、学生会、团委坚持一周两查，即每周每项工作至少查两次。（查两操：课间操、眼保健操；查包干区卫生情况、查宿舍卫生纪律等），把行为规范良好的班级和班主任

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津贴挂钩，调动了师生的积极性，从而使学生的行为规范时时有人抓，处处有人管。安全教育、法制教育学校一直常抓不懈，一学年来，学校师生中无违法犯罪人员，无涉毒人员，无刑事案件,法制观念深入了老师的头脑。

（二）、学校管理工作

学校管理工作的好坏直接影响学校的教育质量和学校发展，因此我们加大了学校创新管理力度，大力倡导“以人为本”的管理理念 。 1、加强学校内部管理，全面提高管理水平。

在内部管理中实施校长负责、中层领导参与、教师监督的民主治校的管理体制。加强领导班子建设，增强中层主动服务意识，使领导班子成为学校工作的坚强核心。在领导班子建设中，实行参与领导，分工协作，责任到岗，谁主管谁负责，进一步增强校长为中层服务，中层为老师服务，老师为学生服务，一切工作为学校发展服务的主动服务意识。使领导班子成为了一个敬业勤政，团结协作，作风踏实、办事公正，有强烈责任感和事业心的集体。加大对中层人员的考核力度，提高要求，为其他教师树立良好的榜样。

2、大力加强师资建设，提高教师综合素质。

学校在强化师德师风修养的同时，抓好教师在职学历提高。学历达标率100% ，学校还通过派教师外出学习提高教师业务水平，使教师的业务能力普遍得到提高。有计划、有组织地认真落实了“十二五”继续教育培训。今年9月到11月，全校教师又参加了北师大远程培训，全员合格。

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（三）、教学科研工作

1、加强教师常规管理，努力提高教育教学质量。这一年，我校总的工作指导方针是“以生为本，实施高效课堂”，提高教育教学质量为学校的核心工作。强化教学常规管理，制定了教学常规管理制度，并对教学常规进行分片包干管理，由教导处、年级组和学科组共同管理，使学校教学常规管理更加有序科学。简单来说，就是导学案的制作必须经过教研组长、校长审核。在这一方针的认真贯彻落实中，我校教育教学质量有了大幅度提高，原来一些薄弱学科，薄弱班级经过一学期的努力，通过纵向比较我们发现，收效非常的明显。

2、强化教学质量的过程管理，向管理要效益。为了将提高教育教学质量的目标内化为每个教师的自觉行动，学校加强了教学过程管理，分阶段分学科制定了教学目标及保障措施，并坚持全学期不间断地进行调研性听课，随时发现问题，及时纠正工作失误，使教学工作在整体上有了很大提高。教导处具体负责落实过程管理工作，专人负责制定方案，督促落实。

3、加大科研兴校力度，以教育科研促教学质量提高。本学年学校计划并实施了“高效课堂”，由各教研组牵头组织“学习、实践、反思、成长；再学习、再实践、再反思、继续成长”的教研活动。组织教师进行教育改革前沿理论学习，丰富了教师的理论储备。

今年有三个课题成功立项为“联合国教科文组织颁发的——可持续发展教育项目”。

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（四）教学常规管理工作

开学初教务处制定了《洒雨中学教学常规管理制度》、《洒雨中学校本教研制度》、《洒雨中学集体备课制度》、《洒雨中学学科优质课评选制度》、《洒雨中学教师考勤制度》等管理制度，让每位教师对有关工作制度和要求有明确的了解，从备课、上课、教研活动等方面进一步规范教师教学行为。

1、每月进行一次常规检查，及时反馈信息。

每月对教师备课笔记、听课笔记、作业、课堂教学常规工作进行了检查，本学期特别增设了教学常规检查反馈表，就备课方面（教学目标、教材分析、教学过程、教法学法及教学反思）及作业等提出了忠恳的意见和建议。使得教学常规检查工作真正落到实处，起到积极的促进作用。

2、加强教研组、年级备课组管理。

让每位组长明确了教研组、年级备课组工作职能和工作职责，同时要求每位组长不断提升自身业务能力，充分发挥组员的积极性和团队协作精神。多次召开教研组长会议，统一思想，统一认识，教研组每个周三召开教研组会议进行思想交流、理论学习，让教研组会议真正起到对教学质量提升的促进作用。

3、全面规范教师教学行为。

本学期教务处针对以往“考查科目”课堂上存在的问题，提出了相应的要求，制定了《洒雨中学教学常规管理制度》、《洒雨中学校本教研制度》、《洒雨中学集体备课制度》《洒雨中学学科优质课评选

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制度》等管理制度，从备课、上课、教研活动等方面进一步规范教师教学行为，要求每位教师分析问题存在的原因，确立课程意识、规范意识、质量意识、发展意识。

4、开展“推行生本教育，构建有效课堂”活动，抓好课堂教学改革与常规检查评价，积极推行课堂教学改革工作。

课堂教学是教学常规工作的重头戏，是教学质量的保证。结合学校推行的“以生为本---持续发展”教学模式探究工作，大力推进年级备课，教研组听评课活动，进行课堂教学模式改革尝试，加强导学案的使用指导与常规检查力度，关注教师的教学行为和学生的学习习惯养成。以教研组听课为单位，学校行政、骨干教师带头深入课堂听课、评课，帮助和指导教师改进教法、提高教学业务水平，提高课堂教学的质量。

5、严格考试管理，确保考试检查的可信度和权威性。

按计划举行月考、期中、期末考试，加强教学质量监控，对月考、期中、期末考试的管理进一步加强了规范。密切分工合作，做好出卷和质量分析工作。通过比较，认真研究分析教与学的情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。规范考务管理，考生实行年级交叉。深入细致做好考试前的各项准备工作，监考老师认真监考，作好考场情况记载，使每次考试能公正反映出学生的学习情况。

6、“扎实”抓好九年级教学工作。

九年级的教学工作是我校教学工作的重中之重，学校行政及教务处组织开展年级会议，随堂听课，积极收集毕业班教师意见，发现问题及

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