用古诗编故事100字
更新时间:2024-03-12 01:17:01 阅读量: 综合文库 文档下载
用古诗编故事100字
喜欢古诗里面蕴含的小故事吗?记得小编小学的时候,就特别喜欢听老师讲解古诗里面蕴含的小故事,到了中学,古诗都是超大篇的,以下是由资料站为您提供的用古诗编故事100字,还有用古诗编故事的技巧!
1.暮春时节的一天,宋朝的大诗人杨万里到了新市的徐公店住下了。他到外面散步,看见小路旁有很多黄色的油菜花。油菜花旁边有一些稀疏的篱笆,篱笆旁边有一条幽深的小路伸向远方。树上的花瓣纷纷飘落,新生的嫩叶还未成阴凉。孩子们奔跑着追逐一只黄色的蝴蝶,不料那调皮的小蝴蝶飞入菜花丛中怎么也找不着了。
2.有一天放学的路上,小明和小军边走边玩着。突然,传来一阵嘎,嘎,嘎&&的声音,他们循声找去,发现不远处有个池塘。池塘里有一群白鹅。白鹅伸直头向着天上叫着,就好像在唱歌一样,一群群鹅在一块儿唱着,像大合唱一样,真是动听!白鹅身上那一身毛茸茸的羽毛,格外惹人喜爱。它们划动着一对红通通的脚掌,就像是一只只有力的船桨,碧绿的池水被白鹅溅起点点水波。小明和小军不由自主地随着这美妙的情景跳起舞来。这群白鹅真可爱啊!
3.万花落得庭满园,佳人涕泪漫天雨。六月飞霜惊天地,血溅白练惊上天。《佳人泪》
悦耳美乐君王乐,三宫六院接惊忙。遥视天下苍生苦,自古君王贪得厌。《恨君》
甘肃省兰州市七里河区上西园小学六年级:司徒玉儿
古诗积累中的精华
二、兴趣,古诗积累中的关键
许多人认为,儿童课外积累诗文的途径很简单,就是让他们多接触,多念多背,只此一
诀,别无他巧。其实,采用多种形式增强积累的趣味性,可以收到事半功倍的效果
(一)、以流行制造兴趣
抓住诵读机会儿童心理是很重模仿的,如果他看到很多人都读,就比较有兴趣,就好像儿童不一定喜欢上学,但人人都上学,他就上学了。所以一人读古诗文较难,小孩一起读,则兴趣将会大为提高。为此,我们把《小学生必背古诗70首》发到每个学生手里,让学生利用早读每天读一首。首次诵读要点燃学生养成习惯的欲望,必须注意发挥教师对同学们的控制作用,保证好习惯在足够的时空内发展。时间长了,孩子们自然会养成诵读的习惯。早晨一到学校,他们就会拿出书大声地读起来。
(二)、以大人的热力感染兴趣
家长和老师都须保持高度的信心和热忱,若起初儿童未进入情境,须有耐心去等待,一天不行两天,只要坚持下去,定能感染孩子。因为我们学校主要是寄宿班,老师的积累热情直接影响到学生的兴趣,所以,我们和孩子共同徜徉的诗文的意境当中,学生们兴趣更是高涨!老师经常给学生的诵读积累以强化,亲自与学生一起参与积累,开展诵读积累争星等活动,感染他们诵读积累的兴趣。
到后来有些家长不但有兴趣,甚至真的和小孩一起读古诗文,互相考试比赛,虽然每次都是大人输,但大人也因此温经受益,而且一家人兴致高昂,这也成了最好的亲子活动。
(三)、以适当的明意维系兴趣
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