四年级上册书法练习指导教学计划及全册教案（修改）

四年级书法练习指导教学计划

一、指导思想：

为进一步训练学生的“双姿 ”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，培养终身学习能力，打下坚实的基础。

二、教学目标：

（1）上好每周一课的书法指导课，以此作为提高写字教学质量的一个重点。钢笔、毛笔写字课，做到有示范、有指导、有重点，克服盲目性和随意性。

（2）教学中，要依据《语文课程标准》和《写字教学纲要》的要求优化写字指导方法，致力于行为习惯和基本技能的培养。特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，且讲究科学性。使学生做到“头正、身直、臂开、足平”和“三个一”：眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。

（3）加大训练力度，更多更快地发现和培养书法苗子。认真组织学生参加各类书法比赛，为书法苗子拓展更宽的成长道路。

（4）、能比较熟练地用钢笔，毛笔。保持正确的书写，掌握各种笔画和的写法，要求写的正确，端正，整洁，懂得钢笔的使用技巧和保管知识，掌握毛笔的执笔、动笔方法，保持正确的写字姿势，掌握基本笔画的书写要领，能掌握常见字的书写要领，继续激发练字兴趣和毅力。

三、学情分析：

四年级学生才开始学习用毛笔写字，而且学生有的写字不够灵活，书写不够大方，甚至有的学生连汉字的笔画都记不牢，还有的可能连汉字笔画的书写顺序都没有掌握，更有学生还形成了不良的写字习惯，如：写字笔画生硬、书写不工整、写字顺笔拖，写潦草字等。

四、教学措施：

1、教给学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使

1

学生形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。

3、强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

4、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

5、教师做好表率，自己要有正确的写字姿势和良好的的书写习惯教师的板书要给学生一种写规范，写漂亮的印象。

6、开展“远离橡皮”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行写字比赛。

8、 班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

单人旁

教学要求：

1、掌握单人旁的形态特征和写法

2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。 3、体验书写的乐趣，激发学生热爱祖国文字的思想感情。 教学准备：

教学ppt、红五星、精美贴纸、练字纸。 教学重难点：

掌握单人旁的形态特征和写法 教学过程

2

一、导入：

1．老师在黑板上写两个基本笔画，请同学们仔细观察，这两个笔画可以组成什么偏旁？

2、这节课老师就带着大家一起来学习写写单人旁的字。 投影出示课题：单人旁的字 二、 指导单人旁 1、指导坐姿。

投影出示：头要正，腰要直，臂要平，胸要张，掌要空，足要稳。 生齐读姿势歌

请同学们按照这样的姿势坐好，在写字纸上面工工整整的写上自己的名字。

同学们的坐姿真漂亮，个个都很精神。 2、观察字形

正确的写字姿势是写好字的基础，有一双会观察的眼睛才是写好字的关键。

请同学们观察上面的单人旁，怎么才能写好看呢？ （1）出示单人旁，观察，交流书写要点

（同学们观察得真仔细！老师把大家的意见编成了两句口诀。） 出示口诀：撇斜要有锋，竖直对撇中。齐读口诀 （2）比较甄别错误字形 考考你们，看谁的眼睛最亮。

出示：三个不同的单人旁，其中两个书写笔画组合不合理 对照比较，那个最漂亮？那个有毛病？什么毛病？指说

同学们观察的真仔细，看来你也炼成火眼金睛了。下面我们来写一写。 （3）师范写单人旁，生念口诀书空

大家想试着写写吗？请同学按照口诀，写一写单人旁。 生描仿临（临写一个）

（师提示：描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔，到哪儿收笔） 同位互评（提示：根据口诀）

3

三、指导单人旁的字

单人旁和许多字都是好朋友，它们合在一起组成了许多新字。看看它们都是谁？

1．出示：伴、住、什、伙、位、们、（齐读）

师：请大家仔细观察这几个单人旁的字，它们在结构上和字形上有什么特点，看谁的眼睛最亮。

结构特点：左右结构，字形特点：左窄右宽， 师：你真厉害！真是好眼力！

中国的汉字非常奇妙，他们不仅有共同之处，每个字也有它们独特的一面，

2．指导写“什” （1）出示:什

观察：如何能写好？指说 补充：这个字的左右两边谁的个子高，谁的个子矮？

师：我们的汉字最讲究谦让，所以做人也要懂得互相谦让。字要写在田字格的中间，左右两部分要注意互相穿插避让，紧凑一些，因为他们是一家人，要团结在一起，所以说中国的汉字是世界上最美的文字。

（2）口诀：左竖垂露右竖悬，横短竖长才好看。 看老师怎么写的？请大家跟老师书空。 一边范写，一边讲解写法：（生书空跟写）

单人旁的“撇”是斜撇，竖画要写的有力度、有精神，竖用垂露竖。右边的竖用悬针竖。

（3）让学生描仿临写。（学生写字时，教师要强调写字姿势） （设计思路：正确写字姿势的培养应贯穿整个课堂教学） 提示：描红盖红不露红

观察比较，发现不足，及时改正。（教师巡视，个别辅导） 展示，评价 二次练习，评价 3、指导写“伴”

4

（1）出示：伴 这个字又该怎样才能写好呢？ 生观察，指说 出示口诀：左窄右宽要谦让，点撇呼应有高低，上横要短下横长，左竖垂露右竖悬。

（2）师范写，生书空跟写

同学们仔细观察，抓住它的结构特点，然后来描红、仿影、临写。 写字和读书唱歌一样，也要有轻重快慢，一般长笔画写的时候慢一点，短笔画写得快一些。悬针竖就要写得慢一些，一定要拉直。

(3)让学生描红、仿影、临写一个 教师巡视，个别辅导。展示交流 四、拓展练习

1、出示带单人旁的字：住、伙、位、们、 齐读

2、选择一个写一写。注意写字姿势，仔细观察，才能写的更漂亮！ 展示、评价交流 五、总结：

双人旁

一、教学目标

1.指导学生通过观察，规范的书写“很、得、行、往、彷”，并能领悟这种“左窄右宽”的字的特点和书写注意点。

2. 认识这部分左右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。

3、培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣，养成良好的写字及握笔姿势。培养观察和比较的能力。提高书写技能。

二、教学重点： 左右部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。

三、教学过程：

5

（一）引入新课并复习

同学们，这节课我们继续上写字指导课。同学们都知道要想写好字，首先应该有一个正确的写字姿势。那正确的写字姿势要做到哪些呢？ （三个一）

老师这里有一首写字姿势歌，我们一起来读一读，希望同学们把它记在心里，每次写字的时候都按照这些要求去做。

师：老师今天为同学们准备了金灿灿的小星星，这些小星星要奖励给那些姿势正确、写字漂亮、听讲认真的同学。想得到它吗？用你的行动来争取得到它吧。

（二）新课指导。

1、同学们，我们中华民族的汉字很大一部分是由一些偏旁组成，所以咱们要想把字写好，练好偏旁是基础。我们以前已经学过了许多偏旁的书写，那么我们今天我们来学习什么偏旁呢？

出示“很、得、行、往”，猜一猜，我们今天要学习什么旁？（板书双人旁） 2、观察双人旁，它由几笔写成，书写时要注意什么？

写好“双人旁”的关键是：第一笔撇短，第二笔撇长，（两撇都属于短撇） 还要注意两个撇要平行，两撇的起笔要在同一条竖线上，竖要在第二撇的中间起笔，写直。

3．书写指导。 （1）师范写偏旁。 注意撇的起笔时的顿笔 （2）自己练练。教师巡视指导 （3）评价

过渡：刚才我看到同学们把双人旁已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把双人旁写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他部分才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！

4、出示很字，从宽窄方面看，有什么 特点（左窄右宽） （1）观察很字在田字格中的占位，（双人旁占左半格） （2）师总结规律。

6

中国的汉字，不仅讲究谦让美、对称美，还讲究错落有致的美。左边窄，右边相对较宽；右边窄，左边相对较宽。这种错落有致的美，在这个字中得到了充分的体现。

（3）引导观察，怎样才能把左半部分写苗条呢？右半部分怎样写才舒展呢？左右两部分怎样搭配才美观呢？

（双人旁两撇一定不能写得太平，这样会占太多的格，右边的捺笔写舒展） （4）教师示范写“很”字并作讲解，边提示注意点。

（5）学生练习（描红两个，然后写两个），领悟其书写要领。 （6）老师巡视指导（提醒注意双姿）。 （7）同桌之间互评，

5、以上方法指导书写“得”（得右半部日要写扁上宽下窄，第一横在横中线上）

同学们，学习贵在学以致用、举一反三，请你运用今天所学的知识自己书写“行、往、彷”，看谁写得最漂亮。 （三）总结：

表扬表现好的学生，不足之处

我们写字时，要有正确的双姿，我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

竖心旁

教学目标：

1、掌握竖心旁的书写要领。

2、了解不同书法家笔下的竖心旁的结构特点。 3、继续了解文字历史和古代著名书法家。 教学重点：竖心旁的书写要领。 教学准备：相关课件等。

7

教学过程：

一、复习导入

1、复习三点水的书写要领。

2、今天我们接着学习竖心旁，板书课题。 二、教学“竖心旁”

1、学生自由读教材中关于竖心旁的书写分析。 2、师示范书写并讲解要领。

3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比，找出问题所在。 4、展示学生作业，点评。 三、学习书写带有“竖心旁”的字 1、师范写：悟、惟、恪、情。

2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。 3、检查书写效果。 4、集体评议。

（1）、小组评选优秀字。 （2）、集体评出最优者。 （3）、最优者谈写字感受与经验。 四、拓展延伸

1、比一比不同书法家写的“竖心旁”的字结构有哪些不同特点？ 2、看一看不同时期“心”字的写法。 3、阅读古代著名书法家———柳公权的简介。 4、试给书中的“惟、恪”补上“竖心旁”。 五、小结：

本节课你有什么收获吗？

六、作业：认真写一写“每日一得”中的字。

8

提土旁

教学目标：

1.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 2.练写含提土旁的字。 3.书写规范、整洁、美观。

教学重点：正确、规范、整洁、美观的书写。 教学过程：

一、谈话激发兴趣，检查工具准备情况 1.书写的注意事项 2.你准备好了吗？ 二、学习书写：坊 1.出示例字：坊

引导学生观察这个字的特点：书写第二笔时要稍稍向左下行笔，以与第三笔自然连接第三笔向左上踢出，注意和右边笔画的避让。

2.学生讨论书写的注意事项 全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3.师总结学生的意见，给予指导： 4.教师示范书写，强调重点笔画的书写。 5.学生练写两个。

师巡视指导，发现问题及时解决。 三、自学“坑”的书写 1.学生小组讨论“坑”的书写 2.尝试书写

教师巡视指导，发现问题集体解决。 四、总结“提土旁”的书写要点。 五、学生写字

师巡视指导，提醒执笔姿势和运笔方法。 六、作业展评

1.表扬书写工整认真的同学

9

2.表扬书写整洁美观的同学 3.表扬书写姿势正确的同学

王字旁

一 教学目标

1．初步掌握王字旁这两个偏旁的书写要领。 2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。

3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。 二、教学过程

1、写写偏旁。通过练习，初步掌握王字旁这个偏旁的书写要领。

王字旁：王字做左偏旁时，两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。同时要注意横画间的布白。

2、描描写写。让学生通过描红，初步掌握带有这个偏旁的字的书写方法。要充分发挥描红的作用，让学生在描、写的过程中不断体验、总结。 玲，左小右大。注意左右笔画的穿插避让。 3、自己练练。

理，左窄右宽。注意右部上面的日呈倒梯形状。

玩，左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得舒展些。

提手旁

教学目标：

1．初步掌握提手旁这个偏旁的书写要领。 2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。

10

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/jqw.html