用心创建和谐的班集体

用心创建和谐的班集体

河南省濮阳市油田第六小学 时英

对于学生来说，良好的班集体可以成为一个成长的熔炉，混乱和风气不正的班级可以成为一个染缸。生活在什么样的集体里，对学生的成长至关重要，甚至能影响他们一生。新时期的班集体应该是一个和谐的班集体。和谐的班集体是一种民主公平、团结友爱、充满活力、人与人和谐共处的班级。建设好班集体对于学生本人的健康成长、对于班主任的工作、乃至学校和国家的发展都有着重要的意义。 有这样一句话我一直放在心里：“水的状态取决于水的温度，人的状态取决于人心里的温度。”二十几年的班主任心路历程使我认识到：教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。作为班主任，我们应该用心创建和谐的班集体，促使学生天天进步、全面发展。创建一个优秀的班集体，是一项艰巨复杂、充满挑战性的工作。 一、 教师——从我做起

法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事

严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一种模仿的对象。还记得我们班级的晨读一直纪律不好，教室里总是不能安静下来，干什么的都有，我便试着用各种方法让学生把早晨的宝贵时间利用好，可是虽然纪律好，学习效率不高，仍然有同学在发呆或是偷偷玩，这个问题困扰了我好长时间。一天我在办公桌前学习业务，突然眼前一亮，我可以把我的讲桌变成我的学习桌，从此开始，讲台上多了我的笔记，我的教育理论书籍，每天早晨，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习，不出两天，同学们也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们已经养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。我突然想起一句话：身教言传。看着孩子们一个个认真的小脸，心里真的是——幸福。

同时，教师还要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也要能勇敢地承认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了闭门羹，当我急匆匆地来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨会时间在全班同学面前道歉，同学们对我的行为都非常惊讶，尴尬了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。老师一定要融入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。

二、 德育——时时处处

其实，所有的学科都应与思想品德课进行学科整合，每一个学习内容都有德育教育的体现。比如说，在学习“I’m sorry!”一句话的时候要让学生认识到，我们在平时一定要使用礼貌用语，做个讲文明的好孩子；在学习《董存瑞》一课，要向学生渗透我们要热爱祖国。珍惜生活。体育课，我们可以学习奥运健儿刻苦训练的拼搏精神，忍着伤痛为国争光的伟大；学习自然课，我们要提升环保意识；军训中让学生体味集体的力量和集体荣誉感??

在小学生中，真正有效的德育还应该是学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进行道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美好心，也不可忽视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的机会反馈信息，和家长及时联系，为学生营造更好的成长环境。。

三、 惩罚——责任教育

知心姐姐卢琴教授在书中写到的对学生自信心和责任感的培养给我留下了很深的印象，也对我的工作有了很大的帮助。对于我的学生，我不仅让他们意识到：作为学生，学习是我们义不容辞的责任，我们更应该学会为自己的行为负责。在我们班级发生过一件事情：课堂上，由于一名同学身在课堂心却不在，以至于老师叫他起来回答问题的时候，三遍之后他才回过神来，老师批评了他几句，他却顶撞了几句。听了这个消息我非常惊讶，这个孩子在四年级还是个非常调皮的孩子，可是上了五年级变化极大，无论是道德品质还是学习成绩都

有很大的进步，他还被学生推荐为小组长，怎么会发生这样的事情，我决定第二天找他谈，先给他一天的时间去冷静。第二天一早，当我找到他时，他很快向我承认了错误，但我告诉他，事情并没有发生在我们两个人身上，你要向当事老师道歉，他拒绝了。虽然生气，我还是很平静的告诉他：你已经长大了，你要对你自己的行为负责任，你要有胆量承担自己的错误，这样才是个好孩子。如果一个人连自己的过错都没有勇气面对，还能干什么？老师知道你是一时冲动，你的本质很好，我相信你能处理得很好。老师只能帮你分析问题，解决问题必须靠你自己。也许正是我对它的信任，和他自己意识到的责任，他主动找那位老师道歉了。如果我把对他行为的惩罚变成当着全班同学面批评他，对于他可能永远都是一个阴影，更失去了他在同学中的威信，我们应该宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错承担起责任。没有惩罚的教育，是一个不完整的教育，但也有些书中写道，我们要摈弃惩罚，惩罚会对学生幼小的心灵造成伤害。其实我觉得，既然新课程改革要我们提升教学理念，我们可不可以把惩罚升华成责任教育呢？

教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，作为一线班主任，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。

中国教育学会“十二五”重点课题“整体构建学校、家庭、社会和谐德育体系研究与实验” 2012年度子课题研究与实验优秀成果申报表

成果名称: 用心创建和谐的班集体 作者姓名： 时 英 （限3人以内）

所属学段： 高年级 学校类别：城市□ 城镇□ 农村□ 所属实验区： 河南省濮阳市油田教育中心 邮 编：457001 联系电话： 13703838627 E-mail：32911928@qq.com 1．实验校子课题组依据总课题组提出的下述标准对该项申报成果进行评议： （1）该项成果是否为总课题组批准立项的子课题研究成果 ；学校名称：河南省濮阳市油田第六小学 学校详址： 河南省濮阳市油田第六小学

□ □ □ （2）该项成果是否体现中央和教育部颁发的有关德育文件精神与和谐德育的学术理念；（3）该项成果是否对全国或地方、本校德育工作具有促进、借鉴或指导意义 ；评价结果：该项成果可申报优秀成果 一 等奖。 实验校负责人签名（公 章）： 年 月 日 1． 实验区初审结果 该项成果可推荐为优秀成果 等奖。 评审专家签名：1． 2． 3． 实验区所属教育行政主管部门公章 实验区指导组组长签名： 年 月 日 3． 学段专家组复审结果： 该项成果可入选优秀成果 等奖。 复审专家签名：1． 2． 3． 学段负责人签名： 年 月 日 4．总课题组终审结果： 该项成果评为优秀成果 等奖； 总课题组负责人签名：（公章） 年 月 日 此表和申报成果材料订在一起申报 制表：中国伦理学会德育专业委员会和

谐德育总课题组

报送时间与方式：按年度通知时间上报总课题组。总课题组专用信箱：北京市海淀区100088—128信箱，邮编：100088. 联系人：任庆奇 010-64839913 13601159439 罗万兴010-62071092 13391893390。同时发出word文档至专用邮箱：xindeyu163@163.com 。

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