拉乌尔定律与亨利定律

更新时间:2023-08-30 04:48:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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拉乌尔定律与亨利定律物理化学教案

拉乌尔定律与亨利定律 §3.6 拉乌尔定律与亨利定律PA = PA x A(拉乌尔 Raoult’s Law(1887年):定T下,在稀薄 拉乌尔) 拉乌尔 年 定 下 在稀薄 溶液中,溶剂 的蒸气压P 等于同温下 溶剂A的蒸气压 等于同温下, 溶液中 溶剂 的蒸气压 A,等于同温下 纯溶剂的蒸气压 PA 乘以溶液中溶剂的摩尔分数x 乘以溶液中溶剂的摩尔分数 A Raoult’s Law适用于非电解质的稀薄溶液 适用于非电解质的稀薄溶液. 适用于非电解质的稀薄溶液 问题:很淡的盐水系统 是否适用? 问题 很淡的盐水系统, Raoult’s Law是否适用 很淡的盐水系统 是否适用

拉乌尔定律与亨利定律物理化学教案

亨利定律(亨利 亨利)Henry’s Law(1803):T,P一定 达到平衡时 一定,达到平衡时 亨利 一定 达到平衡时, 气体在液体里的溶解度和气体的平衡分压成正 比. 也可以是其它比例或者系数,例 也可以是其它比例或者系数 例 气体溶质)/kg(液体溶剂 液体溶剂) 如kg(气体溶质 气体溶质 液体溶剂

PB = k X,B xB PB = kb,B bB PB = kC,B CB+

应该注意,气体在液体里的分子状态应该相同 应该注意 气体在液体里的分子状态应该相同. 气体在液体里的分子状态应该相同

HCl ( g ) → H (aq ) + Cl (aq )

定律不适用

问题:对于 气体在H 的溶解 定律是否适用? 的溶解,定律是否适用 问题 对于CO2气体在 2O的溶解 定律是否适用 对于

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提示: 提示

CO2 + H 2O H 2CO3 H + HCO …..只有在水溶液中仍为CO2的那部分与气相 的那部分与气相CO2达 只有在水溶液中仍为 到平衡时,可以使用 可以使用Henry’s Law 到平衡时 可以使用 现场配制的杯装碳酸饮料的一般制作流程 武汉市的自来水质量应该有保证. 武汉市的自来水质量应该有保证

+

3

自来水紫外线消毒 浓缩原液

CO2

汽水 :

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含气饮料灌装设备

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潜水减压病潜水员在下潜到较深的水下时, 潜水员在下潜到较深的水下时,较大的压力会将 其肺部空气中的氮气压入其血液和组织中。 其肺部空气中的氮气压入其血液和组织中。当潜 水员快速减压上浮时, 水员快速减压上浮时,迅速降低的周围压力会使 血液及组织中的氮气形成气泡, 血液及组织中的氮气形成气泡,这些气泡还可能 因内部压强过大而爆裂,使潜水员出现皮疹、 因内部压强过大而爆裂,使潜水员出现皮疹、关 节痛甚至死亡,这就是减压病。 节痛甚至死亡,这就是减压病。减压病严重限制 了潜水员在水下停留的时间,例如在30 30米深的 了潜水员在水下停留的时间,例如在30米深的 水下,潜水员的安全时间仅有20分钟。 20分钟 水下,潜水员的安全时间仅有20分钟。 对策:提高氧浓度 用氦 溶解更少)代替氮 对策 提高氧浓度;用氦 溶解更少 代替氮

提高氧浓度 用氦(溶解更少 代替氮; 减少气泡:包括预备运动或者药物 减少气泡 包括预备运动或者药物. 包括预备运动或者药物

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课堂练习题P161,3-4 课堂练习题

提示: 提示

P=101325Pa(PN278%),有一个比例或者亨利系数 约 有一个比例或者亨利系数.约 有一个比例或者亨利系数 血液).不用 的系数。 为1.39× 10-5kg(N2)/kg(血液 不用 × 血液 不用P134例2的系数。 例 的系数 暂不考虑温度对系数的影响。 暂不考虑温度对系数的影响。即在体温时仍近似 用上面的系数。 用上面的系数。 压力增大, 溶解增加。 压力增大,N2溶解增加。 p = gh

ρ

必须考虑60m的水压;水柱高度与Pa的换算。 的水压;水柱高度与 的换算 的换算。 必须考虑 的水压 不要忘了水面上的压力. 不要忘了水面上的压力 或者直接计算压力增加值;因为必 气泡 V = 4 π r 3 或者直接计算压力增加值 因为必 3 须考虑常压时N 的残留即溶解。 须考虑常压时 2的残留即溶解。 另外, 的应用; 另外,PV=nRT的应用;P=101.325KPa 的应用

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经济舱综合症 深静脉血栓形成(DVT( 深静脉血栓形成(DVT(deep vein (DVT( thrombosis)) 又叫“经济舱综合症(EC )) 又叫“经济舱综合症(EC S(Economiccabinsyndrome)) S( )) 经济舱综合症” “经济舱综合症”是指乘坐飞机经济舱 的乘客长时间坐在狭小的座位上不动,导致 的乘客长时间坐在狭小的座位上不动, 双下肢静脉血液回流减慢,血液淤滞, 双下肢静脉血液回流减慢,血液淤滞,从而 使下肢静脉血液发生凝固形成血栓。 使下肢静脉血液发生凝固形成血栓。在下飞 机活动后,血栓脱落, 机活动后,血栓脱落,随血流经右心室到达 肺动脉并在此形成栓塞,引起肺梗塞, 肺动脉并在此形成栓塞,引起肺梗塞,使肺 脏血氧交换困难,引起呼吸困难、胸痛、咯 脏血氧交换困难,引起呼吸困难、胸痛、 血等。 血等。

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头等舱、短程班机和长途巴士的乘客, 头等舱、短程班机和长途巴士的乘客,甚至 是卡车司机都可能患经济舱综合症。 是卡车司机都可能患经济舱综合症。旅行相 关血栓形成是比较贴切的名字。 关血栓形成是比较贴切的名字。研究结果显 这是普遍的旅行问题。 示,这是普遍的旅行问题。 第一,要在飞行中尽量多活动, 第一,要在飞行中尽量多活动,即使不便离 开座位,也要尽量活动脚趾,让血液流通。 开座位,也要尽量活动脚趾,让血液流通。 其次,要多喝水和不含酒精的饮料,少喝酒。 其次,要多喝水和不含酒精的饮料,少喝酒。 上网;钓鱼; 上网;钓鱼;打牌时也要避免患经济舱综合症

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神舟七号飞船, 神舟

七号飞船,2008年9月25日晚 年 月 日晚

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2008年9月27日翟志刚出舱活动 年 月 日翟志刚出舱活动

这是中国人首次漫步太空

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16:16 轨道舱第一次泄压完毕,舱内气压由 轨道舱第一次泄压完毕,舱内气压由1 个标准大气压降至70千帕 千帕。 个标准大气压降至 千帕。 16:27 轨道舱第二次泄压,气压降至 千帕, 轨道舱第二次泄压,气压降至2千帕 千帕, 满足出舱条件。航天服内压力为40千帕 千帕。 满足出舱条件。航天服内压力为 千帕。17:01 航天员关闭轨道舱舱门,完成太空行走。 航天员关闭轨道舱舱门,完成太空行走。 17:04 翟志刚报告:“轨道舱关闭舱门,正在检漏, 翟志刚报告: 轨道舱关闭舱门,正在检漏, 完毕。 完毕。” 17:11 轨道舱复压阀打开,舱内压力正在恢复。 轨道舱复压阀打开,舱内压力正在恢复。 17:26 神七轨道舱压力恢复至 千帕,这相当于地球 神七轨道舱压力恢复至40千帕 千帕, 上海拔7000米高度的气压。 米高度的气压。 上海拔 米高度的气压 17:49 航天员脱掉舱外航天服。 航天员脱掉舱外航天服。 18:07 轨道舱恢复至与返回舱同样压力,返回舱舱门 轨道舱恢复至与返回舱同样压力, 打开,三名航天员胜利会师。 打开,三名航天员胜利会师。

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蒸气压容器,引入溶液,抽真空去掉原气相。 容器,引入溶液,抽真空去掉原气相。 T 溶液中的部分物质必然进入气相,T 溶液中的部分物质必然进入气相, 一定,最后达到g/l平衡 平衡。 一定,最后达到 平衡。 T一定,溶液中某组分在处于气液平衡状态时 一定, 一定 在气相中的分压称为该组分的平衡分压。 在气相中的分压称为该组分的平衡分压。 如果是纯液体,则称为该液体物质在温度 时的 如果是纯液体,则称为该液体物质在温度T时的 或者饱和蒸气压。 或者饱和蒸气压。

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水的饱和蒸气压

10 C 1227.8 Pa 20 C 2337.8 Pa ° 30 C 4242.8 Pa相对湿度(relative humidity)RH(% ) 相对湿度 20℃ ,空气中的 H2O为1568.9 Pa ℃ 空气中的 空气中的P RH=(1568.9/2337.8) ×100% =67.110 % 问题:相对湿度的可能的最大值与最小值分别是 问题 相对湿度的可能的最大值与最小值分别是? 相对湿度的可能的最大值与最小值分别是°

°

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饱和蒸气压的测量备忘录南京工学院的RAR文件在 物理化学实验 文件在<物理化学实验 的附件中,“静态法测量液体的饱和蒸气压 南京工学院的 文件在 物理化学实验CAI>的附件中 静态法测量液体的饱和蒸气压”.有实验仪器及 的附件中 静态法测量液体的饱和蒸气压” 有实验仪器及 其动态操作演示. 其动态操作演示 上课前应该在多媒体电脑中装RAR解压软件 国际工商学院可以找山海 解压软件.国际

工商学院可以找山海 上课前应该在多媒体电脑中装 解压软件 国际工商学院可以找山海.

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关于冷风扇2002年在武汉市场上曾经“火”过一次. 年在武汉市场上曾经“ 年在武汉市场上曾经 过一次 结构:普通风扇前加个可盛放水或者冰的盒子。 结构:普通风扇前加个可盛放水或者冰的盒子。 原理:相变吸热,包括水蒸发、冰融化。 原理:相变吸热,包括水蒸发、冰融化。另外冰 水升温。 水升温。 题目: ℃ 的房间,面积15m2,3m高。如果达 题目:35℃ 的房间,面积 高 到RH100%,用水蒸发吸热,计算最低可以降温 ,用水蒸发吸热, 的幅度。武汉市的空气RH一般不小于 一般不小于30%。 的幅度。武汉市的空气 一般不小于 。 提示: 提示:10~ 35℃ 的相变焓;空气的组成及热容; ℃ 的相变焓;空气的组成及热容; RH值;房间 ;PV=nRT等。 值 房间V; 等 可获得加分的题。有实际意义的新题目。 可获得加分的题。有实际意义的新题目。

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