函授本科毕业论文撰写要求2015

[意见与建议]

1、论文总体尚可。但要特别提示：杜绝抄袭，一经发现则直接将论文成绩评定为不及格。

2、比较突出的一些问题，参见论文中的具体批注，请您认真修改。修改完毕后，不用再给我看了，直接定稿。

其中比较突出的、因而需要注意并认真修改的问题有：

（1）论文题目进行必要的精致化、简练化表达。最好是以“浅论XXXXXX”、“浅谈XXXXXX”、“XXXXXX初探”、“XXXXXX探析”、“XXXXXX的问题与对策”等一般化形式进行表述，比较中规中矩。当然，有新意的合适表达也是可以的。

（2）此摘要需要重写。摘要，不能写成论文的引言，而只要将本论文的主要观点摘编于此即可。要简明扼要，自成一体。

（3）论文写作的一般思路是：“一、问题是什么（现状和问题）”——“二、问题为什么（问题的原因）”——“三、问题怎么办（问题的解决办法或对策）”。请按照这个思路，对论文结构进行必要的修正、以及文字表达上的修改。

（4）参考文献不能太少，并且严格按照规范要求进行修改。 3、请您再一次严格按照《函授本科毕业论文撰写基本要求》中的“一、论文撰写内容上的要求”、“ 二、论文撰写形式上的要求”进行认真地检查和必要地修改、完善。

4、全部校对完毕后即为定稿，请按照《函授本科毕业论文撰写基本要求》中的“三、论文撰写时间的要求”、“四、指导教师的联系方式”、“五、特别提醒”，寄/发给我（纸质版、电子版各一份）。

祝您愉快！

安徽师范大学教育科学学院函授本科毕业论文撰写基本要求

一、论文撰写内容上的要求

1、杜绝抄袭，一经发现则直接将论文成绩评定为不及格。 2、进行认真校对，杜绝错别字、语句不通顺、语法错误等现象。 3、文章的结构要合理，论证要有逻辑性。

4、论文的题目可以根据所学专业的要求及自己的兴趣自拟。

二、论文撰写形式上的要求（后有范文示例）

1、字数不少于5000字。

2、字体及字号要求：论文的题目为黑体三号、居中，论文中的一级标题、“摘要”二个字、“关键词”三个字、“参考文献”四个字为宋体四号加粗，二级标题为宋体小四号加粗，参考文献的正文为宋体五号，其他正文部分一律为宋体小四号。“摘要”200字左右。

3、段落：每页为固定值22磅或者1.5倍行距。可以适当灵活，如尾页只有一两行则可自行调整。每一段的段首应缩进2个字符，一级、二级标题应单独成段，缩进2个字符。（如：一、（一）、1、（1）等）

4、署名落款在标题之下。（见下页格式）

另外，在正文后，应写上论文字数，完成日期，通讯地址，联系电话等个人信息。 5、用A4纸单面打印，订书机沿左边装订2个钉。论文应编写页码，页码在页面底端、居中，首页显示页码。

6、参考文献有较为严格的书写规范。（具体参见范文的示例）

参考文献的书写格式为：序号，作者名，文章名或者书名，期刊名或者出版社名，期刊的期数或书的出版年，引用文献在期刊或书的具体页码。参考文献的英文标识代码：期刊为[J]，书籍为[M]，报纸为[N]，电子文献为[DB／OL]。

如：[1] 谢维和．我国教育管理体制改革的走向及其分析[J]．教育研究，1995（10）．

[2] 钱源伟．基础教育改革研究[M]．上海科技教育出版社，2003：134． [3] 毛峡．情感工学破解“舒服”之迷[N]．光明日报，2000-4-17． [4] 王明亮．中国学术期刊标准化数据库系统工程[DB／OL]．

http：//www．cajcd．cn/pub/wml．txt/9808 10—2．html，1998-08-16．

三、论文撰写时间的要求

1、写作过程中的撰写提纲、初稿、修改稿、定稿完成时间由学员与指导教师商定。 2、2015年4月15日前（以邮戳为准）将定稿的纸质毕业论文（A4）及论文封面各一份(不要装订在一起)寄交指导老师，同时发送电子稿一份到指导教师的邮箱。

四、指导教师的联系方式

指导教师：周元宽 电话：18855301175 E-mail：pxyzykasd@sina.com

通讯地址：安徽省芜湖市 安徽师范大学教育科学学院（赭山校区） 邮编：241000

五、特别提醒

发邮件或短信时请一定记住写上自己的名字。邮件主题栏写上“***函授论文”字样。论文电子版的文件名称的规范表达是：姓名：论文题目名。发邮件、寄定稿时请告知导师。发邮件后请注意接收回复邮件。

附：范文格式：基础教育办学体制改革的问题与对策

基础教育办学体制改革的问题与对策

张三

（安徽师范大学×××专业，学号）

摘要：当前我国基础教育办学体制呈现出办学主体“一主多元”、办学形式“一主多

元”等特点，存在对社会力量办学的审批不够规范、对转制学校的审批和监管失范等

问题，需要严格法制，规范、引导民办学校的健康发展，巩固办学主体 多元化格局，促进基础教育健康发展。

关键词：基础教育办学体制； 问题； 对策

一、基础教育办学体制的特点

（一）办学主体“一主多元”

“过去，学校的举办被完全看成是政府的职能和权力。??由此形成了政府作为唯一的举办主体的现象。”[1]

1、 （1） （2） 2、 （1） （2）

参考文献：

[1] 谢维和．我国教育管理体制改革的走向及其分析[J].教育研究，1995（10）． [2] 国家教育行政学院．基础教育新视点[M].教育科学出版社，2003：274． [3] 钱源伟．基础教育改革研究[M].上海科技教育出版社，2003：134． [4] 杨汉麟，周采.外国教育史[M].广西教育出版社，1993：292. [5] 朱庆芳.人力资源管理革命在中国[N].北京人才市场报，1999-10-11.

字 数：约5000字 联系电话：××××××××× E—mail：××××××××××× 通讯地址：×××××××××

特别提示：

1、论文封面（封二）的“毕业论文摘要”一定要写； 2、论文封面和正文切勿装订在一起。

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