成长足迹作文600字

篇一：关于“成长”的作文：成长的足迹

关于“成长”的作文：成长的足迹

关于“成长”的作文：成长的足迹

作者：李 莹

著名作家冰心说过“不是每一道江流都能入海，不流动便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？”是啊，在成长的道路中，喜悲、哭笑、欢乐是相连的，如果在人生中，只有快乐没有痛苦，那生活还有什么意义呢？

人生的状态是自己心灵的温度决定的。温度在0℃以下，那么人的状态就是冰了，整个人生世界只有双脚站的地方那么大；温度在100℃周围，那么人生就会变成水蒸气，成为云朵，将飞向天空，整个世界会一望无际。所以，我们努力决定自己的人生。

人生如画，添点颜色，添点文字就是一幅好的作品。成长中，我经历了多少快乐，而又经历了多少痛苦，在痛苦的日子里，我悲伤不已，在快乐的日子，我又常会偷偷暗笑。

回想起来，他们的这些话现在来说是多么的重要啊！小时候的后悔，遗憾是现在无法弥补的。这时候，也许可以听进心里一些，懂道理，懂做法，但是到了关键时候又会忍不住得露出原形。

大了一些，会懂得多一些，理解父母多一些，可以听取父母的教诲，但是这种时间又会停留吗？

成长是一个永恒的话题，人生如选择题，判断题，填充题，不断的做出选择，不断的判断，不断的填充人生的空白。我的试题，该如何完成呢??

篇二：话题作文成长的足迹

第一单元成长足迹

话题：成长

成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷；成长的故事丰富多彩。人生是这样，世界万事万物莫不如此。关于成长，你一定还有很多话要说??

请你以“成长”为话题，自选角度，自拟题目，自定文体，写一篇不少于500字的文章。 我长大了吗?

广东佛冈县振兴小学郑晓君

上五年级的我，已经是一个亭亭玉立的姑娘了。可是在大人们的眼里，我有时候很大，有时候又很小。我被搞得莫名其妙：我长大了吗?

今天是星期六，我吃过早饭就去看望多病的太奶奶。来到她的住处，我轻轻地推开门，悄悄地往里面瞅了瞅，只见太奶奶正躺在床上不住地咳嗽。我三步并作两步冲进屋里，用双手轻轻地揉她的胸口，然后将她扶起来，倒了一杯水慢慢地喂她。太奶奶的咳嗽渐渐停下来，她拉住我的手高兴地说：“这孩子，真的长大了!”

噢，太奶奶说我长大了!走在回家的路上，我快乐地哼着歌儿，觉得天更蓝了，云更白了，连太阳公公也冲我笑呢!回到家里，我看见奶奶正在扫地，就兴冲、冲地跑过去，说：“奶奶，让我来吧!”奶奶笑眯眯地说：“你还小，扫不干净，到别处去玩吧!”我忙争辩说：“不，刚才太奶奶还夸我长大了呢!'’奶奶摇了摇头说：“那是你太奶奶哄你!”奶奶的话犹如～瓢冷水，浇得我从头凉到脚。难道真的是太奶奶在哄我?

中午，爸爸妈妈要去上班了，临出门再三嘱咐我：“你已经长大了，要在家管好妹妹做作业，不要四处乱跑了。”一听到爸爸说我长大了，我高兴得大声说：“行，保证完成任务，你们放心去吧!”爸爸妈妈相视一笑，走了。

吃过晚饭，我正在做作业，客厅里传来爸爸妈妈的一阵阵叹息声。我走过去，小心地问：“妈，发生什么事了?”妈妈看了看我，说：“唉，你还小，这些事你不懂。”我说：“中午你们不说我长大了吗?快告诉我吧，我来帮你们出出l主意。”爸爸生气地说：“说你小，你就小，快去做作业!，，

你们瞧，事情就是这样，说变就变：我一会儿变得很大，～会儿又变得很小。我真想告诉他们：别把我当小孩看了，我长大了!

【简评】

这是一篇描写自己成长困惑的作文。渴望长大是每一个孩子和父母共同的心声，但孩子心灵的懵懂，家长对孩子的担心形成了本文作者迷惑不解心理的原因所在。

本文一波三折，太奶奶、奶奶、爸爸、妈妈，不同的人，甚至同一个人在不同的情境中一会说“我”长大了，一会又说“我’’还小。其中包含着长辈对“我”的期望，同时也流露出他们对‘‘我”的担忧。文章取材于现实生活，思想和人物鲜活。“我”时而高兴得手舞足蹈，时而又因未得到肯定而失落的心理．符合孩子天真无邪的天性。

链接：熟语：是习用的词的固定组合，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言、警句等，内容十分丰富。如，泼冷水——比喻败别人的兴头，打击别人的热情。

八九不离十——指与实际情况很接近。

八字没见一撇——比喻事情毫无眉目，未见端绪。

百思不得其解——百：多次；解：理解。百般思索也无法理解。

搬起石头打自己的脚——搬：移动。比喻本来想害别人，结果害了自己。自食其果。 饱汉不知饿汉饥——饱：吃足；饥：饥饿。比喻处境好的人，不能理解别人的苦衷。

说出来不怕你笑话

浙江绍兴县马鞍镇寺桥小学赵宏杰

说出来不怕你笑话，因为我到现在才刚刚学会划火柴。这件事说起来挺惭愧的，但是我在同伴中一打听，像我这样的，还大有人在呢!

有一天，爷爷和奶奶又在唠叨：“现在的孩子连好多简单的事都不会做，唉!”听到这话，我有些不服气，在班级里我可是有名的“智多星”呢!什么难题、难事到我手里不是乖乖儿就范?于是，我不服输地说：“谁说的，我就会，哼!”爷爷冲奶奶笑了笑，对我说：“好，这可是你自己说的。我们先考你一个最简单的——我们以前三四岁就会的‘划火柴’好了!”嗬，他们可真行，专挑我不会的。惨了，惨了，我从来没有用过火柴，只用过打火机，还真不会划火柴呢!但我还是硬着头皮说：“划就划，怕什么呀!”我小心翼翼地拿起火柴盒，慢慢地抽出一根火柴来，心里祈祷着，小火柴，你听话一点儿，千万别烫到我的手呀!我用有点颤抖的手拿着火柴，轻轻地在火柴盒侧面划了两下，然后马上紧闭双眼。不着，怎么回事?莫非是我划得太轻了?可如果太用力了，万一火苗猛地蹿起来，把我的手烧了怎么办?再说了，学校在安全教育中反复强调小学生不能玩火玩电??总之不敢再划了。

爷爷奶奶见状哈哈大笑，羞得我脸涨得通红，真想找条地缝钻进去。爷爷奶奶安慰我说：“不要难过，不会，现在就学嘛!’，奶奶给我做了一个示范。她的动作十分娴熟，一划就着。爷爷笑呵呵地告诉我划火柴时一要重，二要快。我鼓起勇气，学着奶奶的样子一划，“哧”，火柴划着了!火苗欢快地舞蹈着。那一刻，我既惭愧，又高兴。

看到这儿你或许会说，你真是个胆小鬼。可你们也别不服气，肯定有一些像划火柴这样简单的事你们没有做过，而且一开始肯定也不会做。不信你自己试试!

不过话又说回来了，其实像这样“丢人的事”也不能仅仅只怪我们啊，聪明的人，你说呢?

【简评】

一个五年级的孩子还不会划火柴，这在老一辈人看来实在不可思议，但这的确是事实。小作者通过学划火柴，提出了现在的孩子们普遍存在的生活能力、动手能力太差的问题。好的是能看到问题的存在，就是改变现状的开始。小作者勇于以自己“丢人的事”为例，向小伙伴们发出呼吁：“不信你自己试试!”同时在文末也意味深长地向成年人提出追问：这事“只怪我们”吗?

叙述学划火柴的过程和心理活动很细致、真实，就像在与小伙伴面对面谈话那么自然。

钥匙

钱健

家里所有的钥匙一直都是爸爸妈妈管理的。从小到大，我连一把开门的钥匙都没有过。我考虑再三，决定向爸爸妈妈讨要属于我自己的那把钥匙。经过我的软磨硬泡，爸爸妈妈终于答应了，我如愿以偿地得到了?把亮闪闪的钥匙。我骄傲地把这把开大门的钥匙挂在胸前，一

种主人翁的感觉油然而生。

随着年龄的增长，我上了小学。由于两个堂妹早就能轻松自如地骑自行车了，不服输的我也骑上了自行车。爸爸妈妈给我买了一辆精致的自行车，我又多了一把钥匙——自行车钥匙。我经常和妈妈一起骑车出去，自行车也经常需要上锁，防止丢失。在有了这两把钥匙的同时，我也有了一种责任感。

上三年级了，妈妈决定让我自己上学，同时也安排给我～项任务——将邮箱中的报纸和杂志一同带回家来。于是，钥匙串中又多了一个伙伴——邮箱的钥匙。看着报纸，摸着钥匙，它们寄托着家人对我的信任。

四年级时，我成长的秘密也随着年龄的增长不断地多起来。一天的喜怒哀乐，闷在心里不快，向别人倾诉吧，我又怕人家把我的个人隐私到处宣传。所以我买了一本带小锁的日记本，烦恼的时候就将心里的话写在臼记本里?吐为快。同时，钥匙串里也多了一名新成员——日记本的钥匙。妈妈常点着我的额头，嗔怪道：“小丫头长大了。”一种天真懵懂又略带成熟的感受悄然袭上我的心头。

渐渐地，随着年龄的增长，我拥有的钥匙也越来越多，手中钥匙成了可供炫耀的资本。每每手握钥匙走在路上，我心中不禁带着一种自豪感。“健健，你得掌握好钥匙哦!”一天，妈妈突然对我说。

“这不，正牢牢地握着呢!”我扬扬得意地说。

“知识改变命运，知识才是真正的钥匙啊!”妈妈意味深长地说。

一语惊醒梦中人，我暗自思忖，对呀，知识才是一把万能的钥匙啊!

知识才是钥匙。我已经开始为掌握这把钥匙而努力了，你呢?

点评：这篇范文的选材很新颖，色度也很独特。小作者通过写自己身上钥匙的变化，真实、自然地记录了自己成长的经历，选材的角度虽小，却能小中见大；选择的事例虽然平凡，却能平中见奇，可见小作者的匠心独运。

我养成了勤俭节约响好习惯

甘屹东

我有一个好习惯，因为这个习惯，我经常得到爸爸妈妈的称赞，那就是勤俭节约。

我每次吃饭，都把碗里的饭吃得干干净净，一点都不剩，爸爸经常就此夸我：“东东的碗可以不洗了。”还有就是每当爸爸、妈妈忘记了关灯或者水龙头没关紧时，我都会马上把它们关好以免白白浪费了水电。我在睡觉前还会经常检查一下房里的灯是否都关了，水龙头是否关好了。爸爸经常表扬我说：“东东是我们家的小管家。”平时，我常把一些坐车和吃零食的钱省下来，把它们捐给灾区人民。有一次，我一下就捐了20多元钱。

我的勤俭节约的好习惯是从那次思想品德课后开始养成的。记得那次思想品德课上，老师问我们：“吃完饭时你们的碗里有没有剩一点饭菜?”“有!”我们齐声回答。老师笑了笑，接着问：“你们学过《锄禾》这酋诗吗?”“学过!”老师接着说：“你们既然学过，为什么还不懂得珍惜粮食?”这句话把我们全班同学都问得愣住了。老师又说：“现在我给你们讲个故事，有～个人他很有钱，但他很浪费，每天乱用钱，吃饭总吃到一半就不吃了。就这样～天天过去了，那人的钱越来越少了，最后他成了～个靠乞讨为生的人。”我听了这个故事受到了很大的教育。我想，粮食来之不易，我们应当珍惜，而且要像珍惜粮食～样珍惜每～样东西，做一个勤俭节约的好学生。

从此，我便养成了勤俭节约的好习惯。

点评：

文章首尾呼应，结构完整。小作者先举例写自己养成了勤俭节约的好习惯，然后具体介绍养成好习惯的缘由，最后再写自己真实的感受，点明我养成了勤俭节约的好习惯。文章条理清楚，语言朴实自然，言简而意赅，所叙之事真实可信，所说的道理也为读者认同。

篇三：春的足迹作文600字

天格外的碧蓝，也不知是谁在蓝天上补了几块如絮的白棉，却更显示出了天空的湛蓝。 玫瑰色的土地上横卧着四条潺潺的小溪，哦！这会唱歌的小溪吆&& 时而微波荡漾，如透明的袅袅云雾；时而汹涌湍急，惊起一阵阵电闪雷鸣&& 小溪旁有个小田园，当春散步在这儿时，田园间的小草抖掉灰褐色的壳甲从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，踩上去如踏步在软绵绵的海滩上。一行行桃树开满芳艳的花朵，她们在一块笑着、谈着，窃窃私语。连翘花也举起金黄色的小喇叭向着蓝天吹奏着生命之歌，梨花也不甘示弱地开了，她们好象在举行一个春的舞会，看！两岸沟里的野花也穿上了自己的舞衣，虽然没有花公主的名贵，但也是她们的劳动结晶。 这个季节可是我们小伙伴的乐园。我们约好伴，挎着竹篮去挖野菜，带着自己心爱的小风筝去放。放风筝的重任一个人可承担不了，还要伙伴的帮助。一个伙伴拿着风筝，另一个拿着轴线，等到伙伴说声：起！，拿风筝的伙伴迅速放开手中的风筝，同时拿轴线的伙伴要抻动着轴线迎风奔跑，手中的线越放越长，风筝也越飞越高。每个人的童年也像这风筝一样，插上理想的翅膀，在人生的道路上越走越远。顿时，向小溪中投入五彩斑斓的鹅卵石，哗，伴着小溪的笑声，我们也尽情的欢笑、奔腾&& 当西天边烧起一片橘红色晚霞时，鸟儿在天空划出归巢的剪影，小虫也出来吹奏起春天的乐章&& 那时我们也踏上了回家的路程&&山东省滨州市邹平县黛溪小学五年级:陈子逸

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